電子技術理實一體化示教系統技術方案

本實用新型專利技術公開一種電子技術理實一體化示教系統，其具有多塊可更換電子技術示教板，所述可更換電子技術示教板的板面上設置有用于示教演示的示教電路，板子內部設置有該示教電路對應的電路板，而儀器平臺上具有配合該示教電路工作以及進行示教演示所需的工作儀器，另外，還具有設置在儀器平臺上的旋轉支架，可更換電子技術示教板安裝在該旋轉支架中并可以在該旋轉支架上進行抽出替換或者滑入固定。本實用新型專利技術的實訓教學工作過程更生動，實訓教學后學生對實訓內容也可以留下較直觀生動的深刻印象。（*該技術在2023年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】
【專利摘要】本技術公開一種電子技術理實一體化示教系統，其具有多塊可更換電子技術示教板，所述可更換電子技術示教板的板面上設置有用于示教演示的示教電路，板子內部設置有該示教電路對應的電路板，而儀器平臺上具有配合該示教電路工作以及進行示教演示所需的工作儀器，另外，還具有設置在儀器平臺上的旋轉支架，可更換電子技術示教板安裝在該旋轉支架中并可以在該旋轉支架上進行抽出替換或者滑入固定。本技術的實訓教學工作過程更生動，實訓教學后學生對實訓內容也可以留下較直觀生動的深刻印象。【專利說明】電子技術理實一體化示教系統
本技術涉及電子技術教學領域，更具體的說，本技術涉及一種電子技術理實一體化示教系統。
技術介紹
國家人力資源和社會保障部頒發了《電子工業專業設備》《電子技術應用基礎》等職業標準，對職業學校的實訓教學等也提出了新的要求，但當前在職業學校進行電子技術課程實訓教學時，一般采用書本、黑板或者口頭說明等較為死板的方式進行教學，例如對于《模擬電子技術基礎》、《電路基礎》、《電子測量》、《數字電路》等相關課程的實訓教程，通過上述書本、黑板或者口頭說明等教學方式，并不便于學生熟練的掌握了測試和調試儀器儀表的使用，對應用電子技術基礎學習后也很難留下較深的印象。
技術實現思路
本技術解決的技術問題是提供一種電子技術理實一體化示教系統，可以簡單直觀的進行教學，且學生學習后可以留下較深的印象。為了解決上述技術問題，本技術采用以下技術方案:—種電子技術理實一體化不教系統，其包括:多塊可更換電子技術示教板，所述可更換電子技術示教板的板面上設置有用于示教演示的示教電路，板子內部設置有該示教電路對應的電路板；儀器平臺，該儀器平臺上具有配合該示教電路工作以及進行示教演示所需的工作儀器；旋轉支架，設置在該儀器平臺上，該旋轉支架中間設置為框狀，該旋轉支架的上支架設置有旋轉導軌，下支架設置有旋轉軸承，所述的可更換電子技術示教板位于所述旋轉軸承中，由旋轉導軌帶動進行抽出或滑入；工作平臺，該工作平臺臺面支撐所述儀器平臺，該工作平臺臺面下部具有放置柜，未使用的可更換電子技術示教板放置在所述放置柜中。其中，該儀器平臺上的工作儀器包括:電源插座、功放喇叭、時鐘信號源、8421撥碼開關、FM/MP3播放器、音頻處理系統、邏輯筆、數據開關、DDS信號源、直流電壓表、直流電流表、數字示波器、直流電源、交流電源、電源總開關。其中，一塊可更換電子技術示教板的正板面具有示教電路，反板面也設置有示教電路，正板面和反板面設置的不教電路對應的電路板均設置在板子內部。其中，一塊可更換電子技術示教板的一個板面上面設置有2個用于示教演示的示教電路。其中，該工作平臺的各個邊均具有腳輪。其中，放置柜底面具有分布的導軌，導軌起點具有導軌滑輪，可更換電子技術示教板基于導軌及導軌滑輪放入柜體中或抽出使用。其中，旋轉支架的上支架上具有銘牌。與現有技術相比，本技術具有以下有益效果:本技術的電子技術理實一體化示教系統中具有多塊可更換電子技術示教板，所述可更換電子技術示教板的板面上設置有用于示教演示的示教電路，板子內部設置有該示教電路對應的電路板，而儀器平臺上具有配合該示教電路工作以及進行示教演示所需的工作儀器，另外，還具有設置在儀器平臺上的旋轉支架，可更換電子技術示教板安裝在該旋轉支架中并可以在該旋轉支架上進行抽出替換或者滑入固定，由于可替換電子技術示教板可以根據不同的教學內容進行開發和替換，從而可實現對不同電子技術課程教學的電路的示教實訓教學，而實訓教學過程中，學生可直觀從電子技術示教板的示教電路看到原來書本或黑板上教學的電子技術電路及該電子技術電路真實工作的過程，因此，實訓教學工作過程更生動，實訓教學后學生對實訓內容也可以留下較直觀生動的深刻印象。【專利附圖】【附圖說明】圖1為本技術電子技術理實一體化示教系統的一種具體實施例立體結構示意圖；圖2為本技術電子技術理實一體化示教系統的一種具體實施例平面結構示意圖；圖3為本技術具體實施例實訓項目為555應用電路的示教電路。【具體實施方式】參考圖1及圖2，本實施例中的電子技術理實一體化示教系統，其包括:多塊可更換電子技術示教板I，所述可更換電子技術示教板I的板面上設置有用于示教演示的示教電路，板子內部設置有該示教電路對應的電路元件，具體實現時，通過本實施例的可更換電子技術示教板I可充分體現直觀教學和形象教學。該可更換電子技術示教板I要便于教師教學時演示和學生實訓操作。每塊可更換電子技術示教板I外框可采用例如50不銹鋼(尺寸:154cmX5cmX75cm)構造,板子內部的電路模板可采用高密度環氧樹脂板和聚氯乙烯(PVC, Polyvinyl chloride polymer)膜組成。根據不同的教學內容可更換電子技術示教板I可自由更換。需要說明的，板面上的示教電路并不只是簡單的在板面上畫上電路圖，而是需要根據實際實訓內容進行演示，例如，示教電路上有相應的元器件插孔，插孔接到板子內部的電路板，儀器上的插頭可以插到所述的插孔中進行相應的操作，例如，輸出或輸入信號波形等，或者對于編碼器、譯碼器等實訓項目的可更換電子技術示教板的示教電路上有數碼顯示的燈與板面內部的電路板相連，實訓時，可更換電子技術示教板的示教電路的數碼顯示燈可直觀進行顯示，這里不再一一贅述。需要說明的，本技術中可更換電子技術示教板I中示教電路及其對應的電路板主要根據具體實訓教學的內容設計成相應的模塊，例如:1、穩壓電源模塊:能完成半波整流電路、全波整流電路、橋式整流電路、電容濾波、三端固定穩壓電路、可調三端穩壓電路的演示與操作。2、開關電源模塊:能完成開關電源電路的演示與操作。3、基本放大器模塊:能完成共射放大電路、共集放大電路、場效應放大電路的演示與操作。4、小信號諧振及負反饋放大模塊:能完成小信號諧振放大器電路、兩級負反饋放大器電路的演不與操作。5、基本運算放大器模塊:能完成反相比例運算放大器電路、同相比例運算放大器電路、電壓跟隨器電路、比較器電路、加法運算電路、減法運算電路、積分電路、絕對值電路、V/I變換電路的演示與操作。6、振蕩器模塊:能完成RC振蕩器電路、晶體振蕩器電路、電容三點式振蕩器電路的演示與操作。7、功放模塊:能完成OCL應用電路、TDA2030功放電路的演示與操作。8、收信/發信模塊:能完成AM發射機電路、AM接收機電路的演示與操作。9、晶閘管應用模塊:單相晶閘管可控整流電路、單結晶體管觸發電路、臺燈調光電路的演示與操作。10、門電路運用模塊:能完成“與”門、“與非”門、或門、或非門、異或門等門電路功能測試和基本應用電路(火災報警控制電路、四人搶答電路等)的演示與操作。11、組合邏輯電路模塊:能完成編碼器電路、譯碼器電路、數碼顯示電路、8路搶答電路的演示與操作。12、觸發器模塊:能完成基本RS觸發器電路、邊沿JK觸發器、邊沿D觸發器功能測試、移位寄存器電路(74HC164)應用電路演示與操作。13、計數器模塊:能完成74HC160、161、193等集成計數器功能測試、任意進制設計電路、定時器電路的演示與操作。14,555應用模塊:能完成555功能測試電路、555構成單穩態觸發器電路、555構成斯密特觸發器電本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種電子技術理實一體化示教系統，其特征在于，包括：多塊可更換電子技術示教板，所述可更換電子技術示教板的板面上設置有用于示教演示的示教電路，板子內部設置該示教電路對應的電路板；儀器平臺，該儀器平臺上具有配合該示教電路工作以及進行示教演示所需的工作儀器；旋轉支架，設置在該儀器平臺上，該旋轉支架中間設置為框狀，該旋轉支架的上支架設置有旋轉導軌，下支架設置有旋轉軸承，所述的可更換電子技術示教板位于所述旋轉軸承中，由旋轉導軌帶動進行抽出或滑入；工作平臺，設置在該儀器平臺下，該工作平臺的臺面支撐所述儀器平臺，該工作平臺的臺面下部具有放置柜，未使用的可更換電子技術示教板放置在所述放置柜中。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：康小平，李福林，夏全昌，成沖，賀小波，何松霖，
申請(專利權)人：重慶煌能科技有限公司，
類型：新型
國別省市：重慶;85