【技術實現步驟摘要】
本技術涉及一種書寫姿勢保持架。剛開始習字的兒童容易養成不良的書寫姿勢，如頭部過分前傾，偏斜，由于沒有一定的限度尺度，兒童很難自控，一經養成習慣，則很難糾正。現在中小學生中，近視、斜視人數不少，其中很重要的一個原因就是由于不良的書寫姿勢造成。雖然用以矯正兒童書寫姿勢的技術已有先例，如“少兒書寫姿勢矯正器”CN2045595U，這種矯正器由頜托盤，升降管，支柱管。固定夾弓，螺桿、壓板等組成，其不足之處在于該矯正器在使用時，由于俯仰角度不可調，小孩非得正襟危座不可，這樣容易使兒童疲勞，影響學習效果。本技術的目的在于提供一種其俯仰角度可調，符合正確書寫姿勢的保持架。本技術的目的是這樣實現的，即該保持架包括頜托盤，與之聯接的升降擺桿和緊定螺栓，擺桿一端與夾持架相絞接，另一端則插入升降擺桿的槽中，升降擺桿與擺桿之間，擺桿與夾持架間的夾角均可自由調節，使之既可使兒童保持正確的書寫姿勢，又感到舒適。為了實現該保持架的角度的調整及與桌面的聯接，所述的夾持架上部有一圓弧槽或一組具有同一半徑的插銷孔，中部有一銷孔，下部有一螺孔，圓弧槽的長短或插銷孔的多少決定擺桿可調角度的大小，下部的螺孔用以聯接緊定螺栓，以便將保持架固定在桌子上。本技術與現有技術相比，由于其俯仰角度可調，具有使用方便，舒適的特點。本技術的具體結構由以下附圖給出。附圖說明圖1為本技術的總體結構示意圖；圖2為圖1的左視圖。以下將結合附圖對本技術的具體結構作進一步的描述。參見圖1－2，本技術書寫姿勢保持架包括頜托盤1，于之聯接的升降擺桿2和緊定的螺栓8，其特征在于一個夾持架6，與之絞接的擺桿3，擺桿3則插入升降...
【技術保護點】
一種書寫姿勢保持架，包括頜托盤，與之聯接的升降擺桿和緊定螺栓，其特征在于一個夾持架６與之鉸接的擺桿３，擺桿３則插入升降擺桿２的槽中。
【技術特征摘要】
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