一種初中思想品德教育用教學(xué)板制造技術(shù)

本實(shí)用新型專(zhuān)利技術(shù)涉及一種初中思想品德教育用教學(xué)板，包括底板，所述底板下方設(shè)有多個(gè)滾輪，所述底板上方設(shè)有平行布置的兩個(gè)支撐臂，所述每一個(gè)支撐臂上方設(shè)有萬(wàn)向變形臂，所述萬(wàn)向變形臂上方設(shè)有呈U形結(jié)構(gòu)的固定架，所述固定架的夾層內(nèi)上設(shè)有教學(xué)板，所述教學(xué)板一側(cè)上設(shè)有黑板擦，所述教學(xué)板另一側(cè)上設(shè)有多個(gè)掛鉤，所述教學(xué)板上設(shè)有至少兩個(gè)懸掛頭。本實(shí)用新型專(zhuān)利技術(shù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)合理，通過(guò)將教學(xué)板設(shè)置在固定架上，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)板的移動(dòng)和變化教學(xué)板的角度；通過(guò)在教學(xué)板上設(shè)置懸掛頭，能夠便于教學(xué)板的懸掛；通過(guò)在教學(xué)板兩側(cè)設(shè)置黑板擦與掛鉤，能夠?qū)⒑诎宀僚c值日表放置在固定的地方，顯得更有條理。（*該技術(shù)在2024年保護(hù)過(guò)期，可自由使用*）

【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
【專(zhuān)利摘要】本技術(shù)涉及一種初中思想品德教育用教學(xué)板，包括底板，所述底板下方設(shè)有多個(gè)滾輪，所述底板上方設(shè)有平行布置的兩個(gè)支撐臂，所述每一個(gè)支撐臂上方設(shè)有萬(wàn)向變形臂，所述萬(wàn)向變形臂上方設(shè)有呈U形結(jié)構(gòu)的固定架，所述固定架的夾層內(nèi)上設(shè)有教學(xué)板，所述教學(xué)板一側(cè)上設(shè)有黑板擦，所述教學(xué)板另一側(cè)上設(shè)有多個(gè)掛鉤，所述教學(xué)板上設(shè)有至少兩個(gè)懸掛頭。本技術(shù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)合理，通過(guò)將教學(xué)板設(shè)置在固定架上，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)板的移動(dòng)和變化教學(xué)板的角度；通過(guò)在教學(xué)板上設(shè)置懸掛頭，能夠便于教學(xué)板的懸掛；通過(guò)在教學(xué)板兩側(cè)設(shè)置黑板擦與掛鉤，能夠?qū)⒑诎宀僚c值日表放置在固定的地方，顯得更有條理。【專(zhuān)利說(shuō)明】—種初中思想品德教育用教學(xué)板
本技術(shù)涉及教育領(lǐng)域，尤其涉及一種初中思想品德教育用教學(xué)板。
技術(shù)介紹
在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通常會(huì)用到教學(xué)板，現(xiàn)在所使用的教學(xué)板包括底座和設(shè)置在底座上部的板體，教師在板體上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)；現(xiàn)在所使用的教學(xué)板一般都是固定在教室前方的墻體上，不易實(shí)現(xiàn)移動(dòng)和變化教學(xué)板的角度，在教學(xué)的過(guò)程中，老師常用的黑板擦沒(méi)有固定放置的地方，因此很容易丟失，同時(shí)學(xué)生每天的值日表也不易放置。因此，為解決上述問(wèn)題，特提供一種新的技術(shù)方案。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種初中思想品德教育用教學(xué)板。 本技術(shù)是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn): 一種初中思想品德教育用教學(xué)板，包括底板，所述底板下方設(shè)有多個(gè)滾輪，所述底板上方設(shè)有平行布置的兩個(gè)支撐臂，所述每一個(gè)支撐臂上方設(shè)有萬(wàn)向變形臂，所述萬(wàn)向變形臂上方設(shè)有呈U形結(jié)構(gòu)的固定架，所述固定架的夾層內(nèi)上設(shè)有教學(xué)板，所述教學(xué)板一側(cè)上設(shè)有黑板擦，所述教學(xué)板另一側(cè)上設(shè)有多個(gè)掛鉤，所述教學(xué)板上設(shè)有至少兩個(gè)懸掛頭。 作為優(yōu)選，所述支撐臂為可伸縮結(jié)構(gòu)。 作為優(yōu)選，所述固定架夾層內(nèi)寬度與教學(xué)板的厚度相同。 作為優(yōu)選，所述掛鉤的個(gè)數(shù)為I個(gè)或2個(gè)或3個(gè)。 與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本技術(shù)的有益效果是:本技術(shù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)合理，通過(guò)將教學(xué)板設(shè)置在固定架上，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)板的移動(dòng)和變化教學(xué)板的角度；通過(guò)在教學(xué)板上設(shè)置懸掛頭，能夠便于教學(xué)板的懸掛；通過(guò)在教學(xué)板兩側(cè)設(shè)置黑板擦與掛鉤，能夠?qū)⒑诎宀僚c值日表放置在固定的地方，顯得更有條理。 【專(zhuān)利附圖】【附圖說(shuō)明】 圖1為本技術(shù)的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖2為圖1中的左視圖。 圖中:1.底板；2.滾輪；3.支撐臂；4.萬(wàn)向變形管；5.固定架；6.教學(xué)板；7.黑板擦；8.掛鉤；9.懸掛頭。 【具體實(shí)施方式】 為了使本技術(shù)的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本技術(shù)，并不用于限定本技術(shù)。 請(qǐng)參閱圖1和圖2，圖1為本技術(shù)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為圖1中的左視圖。 一種初中思想品德教育用教學(xué)板，包括底板1，所述底板I下方設(shè)有多個(gè)滾輪2，所述底板I上方設(shè)有平行布置的兩個(gè)支撐臂3，所述支撐臂3為可伸縮結(jié)構(gòu)。所述每一個(gè)支撐臂3上方設(shè)有萬(wàn)向變形臂4，所述萬(wàn)向變形臂4上方設(shè)有呈U形結(jié)構(gòu)的固定架5，所述固定架5的夾層內(nèi)上設(shè)有教學(xué)板6，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)板6的移動(dòng)和變化教學(xué)板的角度，所述固定架5夾層內(nèi)寬度與教學(xué)板6的厚度相同。所述教學(xué)板6 —側(cè)上設(shè)有黑板擦7，所述教學(xué)板6另一側(cè)上設(shè)有多個(gè)掛鉤8，所述掛鉤8的個(gè)數(shù)為I個(gè)或2個(gè)或3個(gè)，掛鉤8能夠?qū)⒑诎宀僚c值日表放置在固定的地方，顯得更有條理。所述教學(xué)板6上設(shè)有至少兩個(gè)懸掛頭9，懸掛頭9能夠便于教學(xué)板的懸掛。 以上所述僅為本技術(shù)的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本技術(shù)，凡在本技術(shù)的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本技術(shù)的保護(hù)范圍之內(nèi)。【權(quán)利要求】1.一種初中思想品德教育用教學(xué)板，包括底板(I)，所述底板(I)下方設(shè)有多個(gè)滾輪(2)，所述底板(I)上方設(shè)有平行布置的兩個(gè)支撐臂(3)，所述每一個(gè)支撐臂(3)上方設(shè)有萬(wàn)向變形臂(4)，所述萬(wàn)向變形臂(4)上方設(shè)有呈U形結(jié)構(gòu)的固定架(5)，所述固定架(5)的夾層內(nèi)上設(shè)有教學(xué)板(6),所述教學(xué)板(6) —側(cè)上設(shè)有黑板擦(7),所述教學(xué)板(6)另一側(cè)上設(shè)有多個(gè)掛鉤(8)，所述教學(xué)板(6)上設(shè)有至少兩個(gè)懸掛頭(9);所述支撐臂(3)為可伸縮結(jié)構(gòu)；所述固定架(5)夾層內(nèi)寬度與教學(xué)板(6)的厚度相同；所述掛鉤(8)的個(gè)數(shù)為I個(gè)或2個(gè)或3個(gè)。【文檔編號(hào)】A47B97/04GK203920118SQ201420107608【公開(kāi)日】2014年11月5日 申請(qǐng)日期:2014年3月11日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月11日 【專(zhuān)利技術(shù)者】夏蕓 申請(qǐng)人:夏蕓本文檔來(lái)自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種初中思想品德教育用教學(xué)板，包括底板(1)，所述底板(1)下方設(shè)有多個(gè)滾輪(2)，所述底板(1)上方設(shè)有平行布置的兩個(gè)支撐臂(3)，所述每一個(gè)支撐臂(3)上方設(shè)有萬(wàn)向變形臂(4)，所述萬(wàn)向變形臂(4)上方設(shè)有呈U形結(jié)構(gòu)的固定架(5)，所述固定架(5)的夾層內(nèi)上設(shè)有教學(xué)板(6)，所述教學(xué)板(6)一側(cè)上設(shè)有黑板擦(7)，所述教學(xué)板(6)另一側(cè)上設(shè)有多個(gè)掛鉤(8)，所述教學(xué)板(6)上設(shè)有至少兩個(gè)懸掛頭(9)；所述支撐臂(3)為可伸縮結(jié)構(gòu)；所述固定架(5)夾層內(nèi)寬度與教學(xué)板(6)的厚度相同；所述掛鉤(8)的個(gè)數(shù)為1個(gè)或2個(gè)或3個(gè)。

【技術(shù)特征摘要】

【專(zhuān)利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：夏蕓，
申請(qǐng)(專(zhuān)利權(quán))人：夏蕓，
類(lèi)型：新型
國(guó)別省市：山東;37