一種教室用椅子制造技術

本實用新型專利技術涉及一種椅子，具體涉及一種主要用于大教室的能夠成排布置的教室用椅子，包括固定于地面的支撐桿一和支撐桿二、座椅面，所述的座椅面兩側活動架設在支撐桿一和支撐桿二之間，所述的座椅面3后端設置有一L形面板，該L形面板由相互垂直的面板一和面板二構成，所述的座椅面與面板一垂直連接，面板二與座椅面分別位于面板一的兩側，將現有技術中的桌子撤掉，只采用椅子就可以實現桌子的功能，主要是在座椅面上下功夫，將座椅面與L形的面板對接，其中座椅面本身的功能能夠實現，同時當座椅面為水平或者接近水平的時候，面板二也會接近水平，這時候面板二就作為桌子面來使用，非常方便。（*該技術在2024年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】
一種教室用椅子
本技術涉及一種椅子，具體涉及一種主要用于大教室的能夠成排布置的教師用椅子。
技術介紹
目前，一般學校大教室用的桌子和椅子都是各自獨立的結構，基本上都是一排的椅子間隔著一排的桌子，這種桌子和椅子的布置需要消耗大量材料，比如椅子和桌子都需要大量的板材來制作。一旦更換，就需要有針對性的進行更換，比如椅子壞了，就更換椅子相關的零部件，如果桌子壞了，就需要更換桌子的零部件，非常麻煩，成本高。
技術實現思路
本技術的目的在于克服現有技術中的不足而提供一種結構簡單，節省成本，操作方便的教室用椅子。 本技術的目的是這樣實現的: 一種教室用椅子，包括固定于地面的支撐桿一和支撐桿二、座椅面，所述的座椅面兩側活動架設在支撐桿一和支撐桿二之間，所述的座椅面3后端設置有一 L形面板，該L形面板由相互垂直的面板一和面板二構成，所述的座椅面與面板一垂直連接，面板二與座椅面分別位于面板一的兩側。 基于以上所述，所述的座椅面、面板一和面板二為一體結構。 基于以上所述，所述的座椅面與支撐桿一和支撐桿二之間分別通過連接件一和連接件二活動連接，所述的連接件一和連接件二均為開口槽結構，所述的連接件一和連接件二分別插裝在座椅面兩側，且通過螺栓固定； 所述的開口槽結構的連接件一和連接件二的底面部位均外設有一插銷，對應的支撐桿一和支撐桿二上均設置有插孔，所述的插銷與插孔活動插裝，所述的插銷在插孔內旋轉。 基于以上所述，所述的連接件一和連接件二均安裝在座椅面上與面板一對接的部位。 基于以上所述，該教室用椅子還包括一靠背，所述的靠背固定設置在支撐桿一和支撐桿二之間，且位于頂端。 基于以上所述，所述的靠背設置在支撐桿一和支撐桿二中心連線靠前的部位。 基于以上所述，所述的座椅面、面板一和面板二對接的部位為弧形結構。 基于以上所述，所述的面板二與座椅面平行布置。 所述的支撐桿一和支撐桿二的后側面的中間部位設置有一用以將面板一進行定位的卡塊。 所述的卡塊通過活動銷軸固定在支撐桿一和支撐桿二上。 本技術具有如下優點: 本技術結構簡單，將現有技術中的桌子撤掉，只采用椅子就可以實現桌子的功能，主要是在座椅面上下功夫，將座椅面與L形的面板對接，其中座椅面本身的功能能夠實現，同時當座椅面為水平或者接近水平的時候，面板二也會接近水平，這時候面板二就作為桌子面來使用，非常方便。 【附圖說明】 圖1為現有技術中的座椅結構示意圖。 圖2為本技術的座椅在空置狀態下結構示意圖。 圖3為本技術的座椅在使用狀態下的結構示意圖。 圖4為連接件與支撐桿的連接結構剖視圖。 【具體實施方式】 下面結合具體的實施例對本技術作進一步的描述。 一般的座椅面都是單個的座椅面，如圖1所示，需要坐下的時候，只需要下翻座椅面即可，配合著桌子使用。如圖2、3、4所示，教室用椅子，包括固定于地面的支撐桿一 I和支撐桿二 2、座椅面3，所述的座椅面3兩側活動架設在支撐桿一 I和支撐桿二 2之間，可以旋轉。所述的座椅面3后端設置有一 L形面板4，該L形面板4由相互垂直的面板一 41和面板二 42構成，所述的座椅面3與面板一 41垂直連接，面板二 42與座椅面3分別位于面板一 41的兩側，所述的面板二 42與座椅面3平行布置，所述的面板二 42與座椅面3平行布置。當做下的時候，坐在座椅面3上，由于人體重力的原因，座椅面3會旋轉，從而帶動面板二 42和面板一 41旋轉，然后面板一 41基本旋轉至豎直狀態時候，面板二 42與座椅面3平行布置，基本處于水平狀態，可以作為桌子來使用，放置書本等雜物。 基于以上所述，所述的座椅面3、面板一 41和面板二 42為一體結構,一體結構的使用，使得整體更加美觀，便于加工和制作，節省了座椅面3、面板一 41和面板二 42之間的連接件的使用。 基于以上所述，所述的座椅面3與支撐桿一 I和支撐桿二 2之間分別通過連接件一 5和連接件二 6活動連接，所述的連接件一 5和連接件二 6均為開口槽結構，所述的連接件一 5和連接件二 6分別插裝在座椅面3兩側，且通過螺栓固定，當需要安裝的時候，將連接件一 5和連接件二 6的開口槽部位卡在座椅面3相應的位置，然后通過將連接件和座椅面進行打孔，通過螺栓固定，為了使得座椅面3上在使用的時候，不會因為螺栓劃破褲子或者咯屁股，特意將螺栓的螺帽部位磨成如圖3所示的圓帽形結構，另外還有連接件一 5和連接件二 6扣在座椅面的時候，其棱角部位也會劃破褲子，或者坐著不舒服，這時候，可以在座椅面3安裝連接件的部位設置一槽狀體，當連接件一 5和連接件二 6扣在上面的時候，正好可以卡在槽里面，連接件一 5和連接件二 6的上表面與座椅面持平，坐著就很舒服，圖上沒有現實，但是可以根據需要進行設置。 所述的開口槽結構的連接件一 5和連接件二 6的底面部位均外設有一插銷7，對應的支撐桿一 I和支撐桿二 2上均設置有插孔8，所述的插銷7與插孔8活動插裝，所述的插銷7在插孔8內旋轉，插銷7在插孔8內旋轉，主要是方便座椅面3的旋轉。 基于以上所述，所述的連接件一 5和連接件二 6均安裝在座椅面3上與面板一 41對接的部位，該位置的設置主要是考慮座椅面3、面板一 41和面板二 42旋轉的問題，如果將位置在設置在靠近座椅面中間的部位的話，那么當人坐下的時候，不容易將后面的面板一41和面板二 42帶起來，或者比較費勁，或者如果后面的人稍微一用力將面板二 42下壓的話，就容易將前邊的座椅面3抬起來，前面的人坐著會非常的不舒服。設置在座椅面3與面板一 41對接的部位時候，只需要按照正常的姿勢坐下，既可以將面板一 41和面板二 42抬起來，不用費力，并且后面的人也不容易對前邊的人產生影響。 基于以上所述，該教室用椅子還包括一靠背9，所述的靠背9固定設置在支撐桿一I和支撐桿二 2之間，且位于頂端，所述的靠背9設置在支撐桿一 I和支撐桿二 2中心連線靠前的部位。如圖3所示，靠背9在支撐桿一 I和支撐桿二 2之間的位置有點靠前，這樣設置的目的是為了面板一 41在位于豎直或者接近豎直狀態的時候，能夠與連接件一 5和連接件二 6位于同一豎直位置。由于面板一 41與座椅面3和面板二 42之間都是垂直連接，因此，面板一 41越是出于豎直的位置，那么面板二 42就越容易位于水平位置，這樣后面的人使用面板二 42的時候就會很舒服。 基于以上所述，所述的座椅面3、面板一 41和面板二 42對接的部位為弧形結構，弧形結構的設置主要是考慮美觀，另外面板的材料一般都是復合板，如果折彎成弧形結構，則容易加工，直角則不容易加工。 基于以上所述，所述的支撐桿一 I和支撐桿二 2的后側面的中間部位設置有一用以將面板一進行定位的卡塊10。所述的卡塊10通過活動銷軸11固定在支撐桿一 I和支撐桿二 2上。卡塊10的設置，主要是考慮前邊的人不在座椅面3上坐著的時候，能夠實現面板二 42位于水平狀態，當前面的人不在的時候，將卡塊10向里推到面板一 41的背面實現支撐，當不需要支撐的時候，只需要將卡塊10向外推即可。本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種教室用椅子，其特征在于：包括固定于地面的支撐桿一（1）和支撐桿二（2）、座椅面（3），所述的座椅面（3）兩側活動架設在支撐桿一（1）和支撐桿二（2）之間，所述的座椅面（3）后端設置有一L形面板（4），該L形面板（4）由相互垂直的面板一（41）和面板二（42）構成，所述的座椅面（3）與面板一（41）垂直連接，面板二（42）與座椅面（3）分別位于面板一（41）的兩側。

【技術特征摘要】
1.一種教室用椅子,其特征在于:包括固定于地面的支撐桿一(I)和支撐桿二(2)、座椅面(3)，所述的座椅面(3)兩側活動架設在支撐桿一(I)和支撐桿二(2)之間，所述的座椅面(3)后端設置有一 L形面板(4)，該L形面板(4)由相互垂直的面板一(41)和面板二(42)構成,所述的座椅面(3)與面板一(41)垂直連接,面板二(42)與座椅面(3)分別位于面板一(41)的兩側。2.根據權利要求1所述的一種教室用椅子，其特征在于:所述的座椅面(3)、面板一(41)和面板二(42)為一體結構。3.根據權利要求1所述的一種教室用椅子，其特征在于:所述的座椅面(3)與支撐桿一(I)和支撐桿二(2)之間分別通過連接件一(5)和連接件二(6)活動連接，所述的連接件一(5 )和連接件二( 6 )均為開口槽結構，所述的連接件一(5 )和連接件二( 6 )分別插裝在座椅面(3)兩側，且通過螺栓固定； 所述的開口槽結構的連接件一(5)和連接件二(6)的底面部位均外設有一插銷(7)，對應的支撐桿一(I)和支撐桿二(2)上均設置有插孔(8)，所述的插銷(7)與插孔(8)活動插...

【專利技術屬性】
技術研發人員：王海立，王智紅，
申請(專利權)人：王海立，
類型：新型
國別省市：河南;41