【技術實現步驟摘要】
一種升降桌洞課桌(一)
本技術涉及一種課桌，特別涉及一種升降桌洞課桌。 (二)
技術介紹
如今隨著社會的不斷發展，學生需要學習的知識也越來越多，而且越是高年級的學生學習任務越重，書本越多。在學校的時候，學生書本資料過多導致書桌內桌洞放不下的情況，很多學生將書本放到桌面卻依然有很多資料放不下，如果學習資料堆放零亂，就會直接影響學生的學生情緒和學習成績。 (三)
技術實現思路
本技術為了彌補現有技術的不足，提供了一種結構簡單、使用方便的升降桌洞課桌。 本技術是通過如下技術方案實現的: 一種升降桌洞課桌，包括桌面，支撐板和擋板，其特征在于:所述支撐板為兩個長方形木板，支撐板短邊分別與桌面短邊連接；所述擋板短邊分別與桌面長邊和支撐板長邊連接組成課桌主體；所述支撐板兩長邊分別設有η個等間距的螺絲孔；所述螺絲孔分別與桌洞底板四角設有的固定板兩端的固定孔相對應；所述固定板為長方形，固定板中間與桌洞底板焊接在一起；所述桌洞底板通過螺絲與支撐板固定。 所述桌面，支撐板和擋板均為木頭材質。 所述螺絲孔間的間距為2_3cm。 所述桌洞板為鐵質材料。 本技術的有益效果是:桌洞底板四個角分別焊接有固定板，固定板兩端又分別設有固定孔，該固定孔分別與螺絲孔相對應，保證了桌洞底板的穩固性，同時也方便桌洞底板移動，同學們可以根據自己書籍的數量，調整桌洞底板的位置，這樣既解決了同學們因桌洞固定而書籍過多無處可放的問題又很好的利用了空間，并且簡單方便值得推廣。 (四) 【附圖說明】 下面結合附圖對本技術作進一步的說明。 圖1為本技術的結構示意圖。 ...
【技術保護點】
一種升降桌洞課桌，包括桌面（1），支撐板（2）和擋板（3），其特征在于：所述支撐板（2）為兩個長方形木板，支撐板（2）短邊分別與桌面（1）短邊連接；所述擋板（3）短邊分別與桌面（1）長邊和支撐板（2）長邊連接組成課桌主體；所述支撐板（2）兩長邊分別設有n個等間距的螺絲孔（5）；所述螺絲孔（5）分別與桌洞底板（4）四角設有的固定板（6）兩端的固定孔（7）相對應；所述固定板（6）為長方形，固定板（6）中間與桌洞底板（4）焊接在一起；所述桌洞底板（4）通過螺絲與支撐板（2）固定。
【技術特征摘要】
1.一種升降桌洞課桌，包括桌面(1)，支撐板(2)和擋板(3)，其特征在于:所述支撐板(2)為兩個長方形木板，支撐板(2)短邊分別與桌面(1)短邊連接；所述擋板(3)短邊分別與桌面(1)長邊和支撐板(2 )長邊連接組成課桌主體；所述支撐板(2 )兩長邊分別設有η個等間距的螺絲孔(5 );所述螺絲孔(5 )分別與桌洞底板(4 )四角設有的固定板(6 )兩端的固定孔(7)相對應；所述...
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