多功能課桌制造技術(shù)

本實用新型專利技術(shù)涉及一種多功能課桌，包括桌斗，所述桌斗的兩側(cè)均固定連接桌腿，所述桌斗的頂部固定連接桌面板，所述桌斗的底部內(nèi)側(cè)設有容納槽，所述桌面板上對應所述容納槽的位置設有透視腔，所述透視腔內(nèi)設有透明板。本實用新型專利技術(shù)防止了平板電腦因外部碰撞、震動而從桌面滑落的情況，同時桌面為透明板，老師能夠觀察到學生在桌斗中手的動作，能夠知道那個學生在玩手機或游戲。（*該技術(shù)在2024年保護過期，可自由使用*）

【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
【專利摘要】本技術(shù)涉及一種多功能課桌，包括桌斗，所述桌斗的兩側(cè)均固定連接桌腿，所述桌斗的頂部固定連接桌面板，所述桌斗的底部內(nèi)側(cè)設有容納槽，所述桌面板上對應所述容納槽的位置設有透視腔，所述透視腔內(nèi)設有透明板。本技術(shù)防止了平板電腦因外部碰撞、震動而從桌面滑落的情況，同時桌面為透明板，老師能夠觀察到學生在桌斗中手的動作，能夠知道那個學生在玩手機或游戲。【專利說明】多功能課桌
本技術(shù)涉及課桌領域，具體涉及一種多功能課桌。
技術(shù)介紹
隨著時代的進步，教學知識量越來越大，簡單的教材已經(jīng)無法承載，因此出現(xiàn)了教學與人際交互相結(jié)合的人機交互教學系統(tǒng)，該系統(tǒng)是教師與學生均配有一個平板電腦，教師與學生手中的平板電腦通過服務器交互數(shù)據(jù)，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互。這種教學方式使學生很輕松，不必要背沉重的書包，但是因為學生自控能力差，會出現(xiàn)打鬧玩耍的情況，從而使平板電腦從課桌上滑落，導致平板電腦損壞，也會出現(xiàn)學生使用平板電腦在桌斗內(nèi)玩游戲或玩手機的情況，這樣會影響學生的上課效率。
技術(shù)實現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的是提供一種多功能課桌，解決了平板電腦因外部碰撞、震動而從桌面滑落的情況，同時桌面為透明板，老師能夠觀察到學生在桌斗中手的動作，能夠知道那個學生在玩手機或游戲。 本技術(shù)的目的是通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn): 一種多功能課桌，包括桌斗，所述桌斗的兩側(cè)均固定連接桌腿，所述桌斗的頂部固定連接桌面板，所述桌斗的底部內(nèi)側(cè)設有容納槽，所述桌面板上對應所述容納槽的位置設有透視腔，所述透視腔內(nèi)設有透明板。 進一步的，所述容納槽的形狀為十字形、L形、T形或矩形。 進一步的，所述透明板為有機玻璃板。 進一步的，所述透視腔的頂部設有向外延伸的固定槽。 進一步的，所述容納腔的厚度范圍為5mm-10mm，優(yōu)選為5mm。 進一步的，所述桌斗的底板厚度不小于15_。 進一步的，所述透明板的外側(cè)套裝設有橡膠套。 本技術(shù)的有益效果為:本技術(shù)防止了平板電腦因外部碰撞、震動而從桌面滑落的情況，同時桌面為透明板，老師能夠觀察到學生在桌斗中手的動作，能夠知道那個學生在玩手機或游戲。 【專利附圖】【附圖說明】 下面根據(jù)附圖對本技術(shù)作進一步詳細說明。 圖1是本技術(shù)實施例所述一種多功能課桌的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖2a和2b是實施例一的兩種結(jié)構(gòu)在圖1中a_a向的剖視結(jié)構(gòu)圖； 圖3a和3b是實施例二的兩種結(jié)構(gòu)在圖1中a_a向的剖視示意圖； 圖4是圖1中桌面板9的俯視結(jié)構(gòu)圖。 圖中: 1、桌斗；2、桌腿；3、容納槽；4、透視腔；5、透明板；6、固定槽；7、橡膠套；8、底板； 9、桌面板。 【具體實施方式】 如圖1所示，本技術(shù)實施例一所述的一種多功能課桌，包括桌斗1，所述桌斗1為具有四個側(cè)面的矩形體，所述桌斗1的底板8厚度不小于15_，所述桌斗1的兩側(cè)均固定連接桌腿2，所述桌斗1的頂部固定連接桌面板9。 如圖2a與2b所示，所述桌斗1的底部內(nèi)側(cè)設有容納槽3，所述容納槽3的形狀為矩形，用于放置平板電腦、電子手寫板等，所述容納腔的厚度范圍為5mm-10mm，優(yōu)選為5mm。 如圖1、4所示，所述桌面板9上對應所述容納槽3的位置設有透視腔4，使學生能夠隔著桌面板9看到桌斗1內(nèi)平板電腦，實現(xiàn)了保護平板電腦不受外部碰撞的損壞，當兒童在用餐時也可防止菜湯、食物掉落在平板電腦上，所述透視腔4內(nèi)設有透明板5，所述透明板5為有機玻璃板，所述透視腔4的頂部設有向外延伸的固定槽6，所述透明板5的截面面積大于透視腔4的截面面積，所述透明板5嵌在所述固定槽6內(nèi)并通過強力膠固定連接，用于固定透明板5，所述透明板5的外側(cè)套裝設有橡膠套7，防止桌面板9因氣候熱漲冷縮發(fā)生變形。 本技術(shù)實施例二所述的一種多功能課桌，除以下技術(shù)特征外，其余均與實施例一相同: 如圖3a與3b所示，所述容納槽3的形狀為十字形、L形或T形，所述容納腔的厚度范圍為5mm-10mm，優(yōu)選為10mm，能夠水平或豎直放置平板電腦，同時便于平板電腦從容納槽3內(nèi)取出時。 本技術(shù)不局限于上述最佳實施方式，任何人在本技術(shù)的啟示下都可得出其他各種形式的產(chǎn)品，但不論在其形狀或結(jié)構(gòu)上作任何變化，凡是具有與本申請相同或相近似的技術(shù)方案，均落在本技術(shù)的保護范圍之內(nèi)。【權(quán)利要求】1.一種多功能課桌，包括桌斗，所述桌斗的兩側(cè)均固定連接桌腿，所述桌斗的頂部固定連接桌面板，其特征在于:所述桌斗的底部內(nèi)側(cè)設有容納槽，所述桌面板上對應所述容納槽的位置設有透視腔，所述透視腔內(nèi)設有透明板。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述容納槽的形狀為十字形。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述容納槽的形狀為L形或T形。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述容納槽的形狀為矩形。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述透明板為有機玻璃板。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述透視腔的頂部設有向外延伸的固定槽。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述容納腔的厚度范圍為5mm_1mmο8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述桌斗的底板厚度不小于15mm。9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述透明板的外側(cè)套裝設有橡膠套。【文檔編號】A47B41/02GK204132759SQ201420622571【公開日】2015年2月4日 申請日期:2014年10月24日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月24日 【專利技術(shù)者】張蕾 申請人:北京中達金橋技術(shù)服務有限公司本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護點】
一種多功能課桌，包括桌斗，所述桌斗的兩側(cè)均固定連接桌腿，所述桌斗的頂部固定連接桌面板，其特征在于：所述桌斗的底部內(nèi)側(cè)設有容納槽，所述桌面板上對應所述容納槽的位置設有透視腔，所述透視腔內(nèi)設有透明板。

【技術(shù)特征摘要】

【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：張蕾，
申請(專利權(quán))人：北京中達金橋技術(shù)服務有限公司，
類型：新型
國別省市：北京;11