課桌制造技術

本實用新型專利技術公開了一種課桌，其包括桌面以及分置在桌面底部兩側的兩個側板，所述桌面下方且位于兩個所述側板之間設有一能夠抽拉的活動板，該活動板上通過多個相互交叉的隔板構成了多個儲物空間，任一個所述側板的外側底部設有一用于盛放書包的放置柜。所述活動板前端面中部設有一用于抽拉的拉手。本實用新型專利技術的課桌通過在桌面底部加裝了可抽拉的活動板，活動板上設有多個儲物空間并有隔板相互隔開，使得課桌的儲物能力提升，而且分類儲物更加明晰，另外，在一側板上加裝了書包的放置柜，釋放了桌面下方的空間，使得學生的腿部擁有較為自由的空間。（*該技術在2024年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及一種桌體，尤其是一種課桌。
技術介紹
現有的課桌儲物空間少，而且分類不明晰，難以應對學生越來越多的學習用品的放置問題，為學生學習帶來了麻煩。
技術實現思路
本技術要解決的技術問題是提供一種結構簡單且儲物能力強的課桌。為了解決上述技術問題，本技術包括桌面以及分置在桌面底部兩側的兩個側板，所述桌面下方且位于兩個所述側板之間設有一能夠抽拉的活動板，該活動板上通過多個相互交叉的隔板構成了多個儲物空間，任一個所述側板的外側底部設有一用于盛放書包的放置柜。所述活動板前端面中部設有一用于抽拉的拉手。本技術的有益效果是:本技術的課桌通過在桌面底部加裝了可抽拉的活動板，活動板上設有多個儲物空間并有隔板相互隔開，使得課桌的儲物能力提升，而且分類儲物更加明晰，另外，在一側板上加裝了書包的放置柜，釋放了桌面下方的空間，使得學生的腿部擁有較為自由的空間。【附圖說明】圖1為本技術課桌的主視圖；圖2為本技術課桌中活動板的俯視圖?！揪唧w實施方式】下面結合附圖和【具體實施方式】對本技術作進一步詳細的說明:參見圖1和圖2，本技術的課桌包括桌面I以及分置在桌面I底部兩側的兩個側板2，所述桌面I下方且位于兩個所述側板2之間設有一能夠抽拉的活動板3，該活動板3上通過多個相互交叉的隔板4構成了多個儲物空間5，任一個所述側板2的外側底部設有一用于盛放書包的放置柜6。所述活動板3前端面中部設有一用于抽拉的拉手7。本技術的課桌通過在桌面I底部加裝了可抽拉的活動板3，活動板3上設有多個儲物空間5并有隔板4相互隔開，使得課桌的儲物能力提升，而且分類儲物更加明晰，另夕卜，在一側板2上加裝了書包的放置柜6，釋放了桌面下方的空間，使得學生的腿部擁有較為自由的空間。綜上所述，本技術的內容并不局限在上述的實施例中，本領域的技術人員可以在本技術的技術指導思想之內提出其他的實施例，但這些實施例都包括在本技術的范圍之內?！局鳈囗棥?.一種課桌，包括桌面⑴以及分置在桌面⑴底部兩側的兩個側板(2)，其特征在于:所述桌面(I)下方且位于兩個所述側板(2)之間設有一能夠抽拉的活動板(3)，該活動板(3)上通過多個相互交叉的隔板(4)構成了多個儲物空間(5)，任一個所述側板(2)的外側底部設有一用于盛放書包的放置柜(6)。2.按照權利要求1所述的課桌，其特征在于:所述活動板(3)前端面中部設有一用于抽拉的拉手(7)?！緦＠勘炯夹g公開了一種課桌，其包括桌面以及分置在桌面底部兩側的兩個側板，所述桌面下方且位于兩個所述側板之間設有一能夠抽拉的活動板，該活動板上通過多個相互交叉的隔板構成了多個儲物空間，任一個所述側板的外側底部設有一用于盛放書包的放置柜。所述活動板前端面中部設有一用于抽拉的拉手。本技術的課桌通過在桌面底部加裝了可抽拉的活動板，活動板上設有多個儲物空間并有隔板相互隔開，使得課桌的儲物能力提升，而且分類儲物更加明晰，另外，在一側板上加裝了書包的放置柜，釋放了桌面下方的空間，使得學生的腿部擁有較為自由的空間?！綢PC分類】A47B41-00【公開號】CN204292536【申請號】CN201420807396【專利技術人】張希碩 【申請人】張希碩【公開日】2015年4月29日【申請日】2014年12月17日本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種課桌，包括桌面(1)以及分置在桌面(1)底部兩側的兩個側板(2)，其特征在于：所述桌面(1)下方且位于兩個所述側板(2)之間設有一能夠抽拉的活動板(3)，該活動板(3)上通過多個相互交叉的隔板(4)構成了多個儲物空間(5)，任一個所述側板(2)的外側底部設有一用于盛放書包的放置柜(6)。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：張希碩，
申請(專利權)人：張希碩，
類型：新型
國別省市：天津;12