英語時態教學演示板。本產品其組成包括:底板，底板的四個角均開有圓孔，圓孔連接組合圓柱，組合圓柱具有圓環槽，圓環槽連接圓環，圓環連接插板，插板分別插入梯形連接條的兩端，梯形連接條的內側開有L形插槽，梯形連接條包括左連接板、上連接板、下連接板、右連接板，左連接板通過插板、圓環、組合圓柱分別連接上連接板和下連接板，下連接板通過插板、圓環、組合圓柱連接右連接板，右連接板的頂端通過插板連接開口彈性圓環，開口彈性圓環卡入圓環槽內，L形插槽內插入英語時態教學內容展示卡。本實用新型專利技術用于英語時態教學。
【技術實現步驟摘要】
本技術涉及一種英語時態教學演示板。
技術介紹
英語時態比較復雜，在教學過程中需要在黑板上進行大量的書寫，在課堂的講解過程中不可能將所涉及到的內容全部寫在黑板上，教科書內也沒有非常全的內容寫在一頁書上，學生去查詢相關的內容也比較費事。
技術實現思路
本技術的目的是提供一種能夠補充教科書所無法整理的英語時態全部內容，方便對比著進行講解的英語時態教學演示板。上述的目的通過以下的技術方案實現:一種英語時態教學演示板，其組成包括:底板，所述的底板的四個角均開有圓孔，所述的圓孔連接組合圓柱，所述的組合圓柱具有圓環槽，所述的圓環槽連接圓環，所述的圓環連接插板，所述的插板分別插入梯形連接條的兩端，所述的梯形連接條的內側開有L形插槽，所述的梯形連接條包括左連接板、上連接板、下連接板、右連接板，所述的左連接板通過所述的插板、所述的圓環、所述的組合圓柱分別連接所述的上連接板和所述的下連接板，所述的下連接板通過所述的插板、所述的圓環、所述的組合圓柱連接所述的右連接板，所述的右連接板的頂端通過所述的插板連接開口彈性圓環，所述的開口彈性圓環卡入所述的圓環槽內，所述的L形插槽內插入英語時態教學內容展示卡。所述的英語時態教學演示板，所述的梯形連接條的兩端均開有直插槽，所述的插板插入所述的直插槽，所述的梯形連接條的兩端與所述的插板均開有連接螺孔，所述的連接螺孔連接螺釘固定，所述的底板的背面連接2個相互平行的圓套，所述的圓套之間插入轉軸，所述的轉軸連接支撐桿，所述的支撐桿連接橫桿，所述的圓套與所述的轉軸均開有插孔，所述的插孔重合后插入錐銷定位。所述的英語時態教學演示板，所述的組合圓柱包括底圓柱，所述的底圓柱連接螺紋柱，所述的螺紋柱的直徑小于所述的底圓柱的直徑，所述的螺紋柱通過螺紋連接螺套，所述的螺套的直徑大于所述的螺紋柱的直徑，所述的螺套與所述的螺紋柱之間形成所述的圓環槽，所述的底圓柱緊配合插入所述的圓孔。有益效果:1.本技術采用的組合圓柱能夠將圓環之間的連接緊固，將左連接板與上連接板的一端、左連接板與下連接板的一端固定住，使左連接板、上連接板、下連接板之間的連接穩定、位置準確。本技術的右連接板與下連接板的一端通過圓環和插板連接能夠饒圓環槽轉動，方便插入、替換、固定英語時態教學內容展示卡；右連接板與上連接板之間通過開口彈性圓環卡入圓環槽內連接定位，使右連接板與上連接板之間的連接和拆分都方便。本技術采用的圓套、轉軸配合使用方便支撐桿轉動支撐底板，使底板能夠傾斜一定的角度，橫桿支撐傾斜一定角度的底板穩定，插孔與錐銷配合使用能夠定位傾斜一定角度的底板，展示和支撐的效果好，方便學生觀看。本技術采用的組合圓柱既能夠起到連接左連接板、上連接板、下連接板、右連接板之間的作用，還能夠緊固圓環之間的連接，螺套、螺紋柱之間形成的圓環槽能夠很好的固定圓環。【附圖說明】:附圖1是本產品的結構示意圖。附圖2是附圖1的左視圖。【具體實施方式】:實施例1:一種英語時態教學演示板，其組成包括:底板1，所述的底板的四個角均開有圓孔2，所述的圓孔連接組合圓柱3，所述的組合圓柱具有圓環槽4，所述的圓環槽連接圓環5，所述的圓環連接插板6，所述的插板分別插入梯形連接條的兩端，所述的梯形連接條的內側開有L形插槽7，所述的梯形連接條包括左連接板8、上連接板9、下連接板10右連接板11，所述的左連接板通過所述的插板、所述的圓環、所述的組合圓柱分別連接所述的上連接板和所述的下連接板，所述的下連接板通過所述的插板、所述的圓環、所述的組合圓柱連接所述的右連接板，所述的右連接板的頂端通過所述的插板連接開口彈性圓環12，所述的開口彈性圓環卡入所述的圓環槽內，所述的L形插槽內插入英語時態教學內容展示卡13。實施例2:實施例1所述的英語時態教學演示板，所述的梯形連接條的兩端均開有直插槽14，所述的插板插入所述的直插槽，所述的梯形連接條的兩端與所述的插板均開有連接螺孔15，所述的連接螺孔連接螺釘16固定，所述的底板的背面連接2個相互平行的圓套17，所述的圓套之間插入轉軸18，所述的轉軸連接支撐桿19，所述的支撐桿連接橫桿20，所述的圓套與所述的轉軸均開有插孔21，所述的插孔重合后插入錐銷22定位。實施例3:實施例2所述的英語時態教學演示板，所述的組合圓柱包括底圓柱，所述的底圓柱連接螺紋柱23，所述的螺紋柱的直徑小于所述的底圓柱的直徑，所述的螺紋柱通過螺紋連接螺套24，所述的螺套的直徑大于所述的螺紋柱的直徑，所述的螺套與所述的螺紋柱之間形成所述的圓環槽，所述的底圓柱緊配合插入所述的圓孔。【主權項】1.一種英語時態教學演示板，其組成包括:底板，其特征是:所述的底板的四個角均開有圓孔，所述的圓孔連接組合圓柱，所述的組合圓柱具有圓環槽，所述的圓環槽連接圓環，所述的圓環連接插板，所述的插板分別插入梯形連接條的兩端，所述的梯形連接條的內側開有L形插槽，所述的梯形連接條包括左連接板、上連接板、下連接板、右連接板，所述的左連接板通過所述的插板、所述的圓環、所述的組合圓柱分別連接所述的上連接板和所述的下連接板，所述的下連接板通過所述的插板、所述的圓環、所述的組合圓柱連接所述的右連接板，所述的右連接板的頂端通過所述的插板連接開口彈性圓環，所述的開口彈性圓環卡入所述的圓環槽內，所述的L形插槽內插入英語時態教學內容展示卡。2.根據權利要求1所述的英語時態教學演示板，其特征是:所述的梯形連接條的兩端均開有直插槽，所述的插板插入所述的直插槽，所述的梯形連接條的兩端與所述的插板均開有連接螺孔，所述的連接螺孔連接螺釘固定，所述的底板的背面連接2個相互平行的圓套，所述的圓套之間插入轉軸，所述的轉軸連接支撐桿，所述的支撐桿連接橫桿，所述的圓套與所述的轉軸均開有插孔，所述的插孔重合后插入錐銷定位。3.根據權利要求2所述的英語時態教學演示板，其特征是:所述的組合圓柱包括底圓柱，所述的底圓柱連接螺紋柱，所述的螺紋柱的直徑小于所述的底圓柱的直徑，所述的螺紋柱通過螺紋連接螺套，所述的螺套的直徑大于所述的螺紋柱的直徑，所述的螺套與所述的螺紋柱之間形成所述的圓環槽，所述的底圓柱緊配合插入所述的圓孔。【專利摘要】英語時態教學演示板。本產品其組成包括:底板，底板的四個角均開有圓孔，圓孔連接組合圓柱，組合圓柱具有圓環槽，圓環槽連接圓環，圓環連接插板，插板分別插入梯形連接條的兩端，梯形連接條的內側開有L形插槽，梯形連接條包括左連接板、上連接板、下連接板、右連接板，左連接板通過插板、圓環、組合圓柱分別連接上連接板和下連接板，下連接板通過插板、圓環、組合圓柱連接右連接板，右連接板的頂端通過插板連接開口彈性圓環，開口彈性圓環卡入圓環槽內，L形插槽內插入英語時態教學內容展示卡。本技術用于英語時態教學。【IPC分類】G09B19-06【公開號】CN204360651【申請號】CN201520026142【專利技術人】江建民, 張象成 【申請人】江建民【公開日】2015年5月27日【申請日】2015年1月15日本文檔來自技高網...
【技術保護點】
一種英語時態教學演示板，其組成包括:底板，其特征是:?所述的底板的四個角均開有圓孔，所述的圓孔連接組合圓柱，所述的組合圓柱具有圓環槽，所述的圓環槽連接圓環，所述的圓環連接插板，所述的插板分別插入梯形連接條的兩端，所述的梯形連接條的內側開有L形插槽，所述的梯形連接條包括左連接板、上連接板、下連接板、右連接板，所述的左連接板通過所述的插板、所述的圓環、所述的組合圓柱分別連接所述的上連接板和所述的下連接板，所述的下連接板通過所述的插板、所述的圓環、所述的組合圓柱連接所述的右連接板，所述的右連接板的頂端通過所述的插板連接開口彈性圓環，所述的開口彈性圓環卡入所述的圓環槽內，所述的L形插槽內插入英語時態教學內容展示卡。
【技術特征摘要】
【專利技術屬性】
技術研發人員：江建民，張象成，
申請(專利權)人：江建民，
類型：新型
國別省市：江西;36
還沒有人留言評論。發表了對其他瀏覽者有用的留言會獲得科技券。