一種教學用傳感器學習板制造技術

本實用新型專利技術公開了一種教學用傳感器學習板，包括兩塊印刷電路板，分別為主實驗電路板和輔助實驗電路板，在主實驗電路板上安裝一個單片機芯片，圍繞單片機芯片分別設置連接有與上位機連接的串行接口電路和數碼管顯示電路，其中，圍繞所述單片機芯片還設置連接有熱敏電阻接口電路、溫度濕度傳感器接口電路、霍爾傳感器接口電路和紅外光傳感器接口電路，上述接口電路分別通過插座與線路板連接。通過本實用新型專利技術學生可以搭建各種傳感器的應用電路，使用方便，可以更好的了解傳感器的性能，對信息采集的各個技術環節有更深刻的理解和掌握：包括傳感器原理和特性、測量電路的設計、傳感器性能修正、數據處理等環節，為應用其他傳感器解決更廣泛的實際問題打下良好基礎。（*該技術在2024年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及教學模板，尤其涉及一種教學用傳感器學習板。
技術介紹
傳感器是一門理論性和實踐性較強的課程，根據高職學生的特點，為了學生更好的了解各種傳感器的特性、熟悉各種傳感器的應用方法，通常需要學生制作一些實際電路體驗了解各種傳感器的特性，常用的方法是使用“面包板”將每個元器件進行插接，由于學生的動手能力參差不齊，大量的時間花費在了制作電路的過程上，并且由于元器件是插接到“面包板”上，還經常出現接觸不良的現象，需要花費大量的時間去檢查，因此減少了實際學習的時間。
技術實現思路
本技術的目的是提供一種教學用傳感器學習板，通過一個實現焊接連接好的線路板將器件線路連接好，通過在線路板上留出插接端口用于插接不同的傳感器，節約了學生的制作時間，方便了教師的教學。為了實現所述目的，本技術的技術方案是:包括兩塊印刷電路板，兩塊印刷電路板通過插接口相互連接，其中一塊電路板為主實驗電路板，另一塊電路板為輔助實驗電路板，在主實驗電路板上安裝一個單片機芯片，圍繞單片機芯片分別設置連接有與上位機連接的串行接口電路和數碼管顯示電路，其中，圍繞所述單片機芯片還設置連接有熱敏電阻接口電路、溫度濕度傳感器接口電路、霍爾傳感器接口電路和紅外光傳感器接口電路，上述接口電路分別通過插座與線路板連接。方案進一步是:所述單片機是型號為STC12C5A80S2的單片機，熱敏電阻接口電路連接單片機Pl信號輸入口引腳I，溫度濕度傳感器接口電路連接單片機P2信號輸入口引腳23和24，霍爾傳感器接口電路連接單片機P3信號輸入口引腳12，紅外光傳感器接口電路連接單片機P3信號輸入口引腳13、14、15。方案進一步是:所述的串行接口電路是RS232串行接口電路。方案進一步是:所述輔助實驗電路板上設置有連接的聲音信號接收放大模塊、光敏電阻傳感器模塊、信號整形和延時電路模塊、發聲控制電路模塊。本技術方案的有益效果:學生可以快速的搭接電路，使用方便。學生通過對學習板中各種傳感器的使用，對非電量電轉換過程有一個整體的了解，對信息采集的各個技術環節有更深刻的理解和掌握:包括傳感器原理和特性、測量電路的設計、傳感器性能修正、數據處理等環節，培養學生應用傳感技術解決實際問題的綜合能力，對傳感器應用技術有更全面的掌握，為應用其他傳感器解決更廣泛的實際問題打下良好基礎。下面結合附圖和【具體實施方式】對本技術作一步的詳細描述。【附圖說明】圖1為本技術結構示意框圖；圖2為本技術單片機連接示意框圖。【具體實施方式】一種教學用傳感器學習板，如圖1所示，包括兩塊印刷電路板，兩塊印刷電路板通過插接口相互連接，其中一塊電路板為主實驗電路板1，另一塊電路板為輔助實驗電路板2，在主實驗電路板上安裝一個單片機芯片3，圍繞單片機芯片分別設置連接有與上位機連接的串行接口電路4和數碼管顯示電路5，其中，圍繞所述單片機芯片還設置連接有熱敏電阻接口電路6、溫度濕度傳感器接口電路7、霍爾傳感器接口電路8和紅外光傳感器接口電路9，上述接口電路分別通過插座與線路板連接。所述的串行接口電路與單片機的10、11引腳相連。數碼管顯示電路通過一個8位寄存器與單片機的PO 口 32-39腳相連。其中，所述的熱敏電阻接口電路、溫度濕度傳感器接口電路、霍爾傳感器接口電路和紅外光傳感器接口電路分別是熱敏電阻器件、溫度濕度傳感器器件、霍爾傳感器器件和紅外光傳感器，教學時，學時只要將所需器件插入插座即可實現與單片機的連接。STC12C5A系列單片機是單時鐘/機器周期單片機，是高速、低功耗、超強抗干擾的新一代單片機，指令代碼完全兼容傳統的8051單片機，速度快8至12倍，為此實施例中一個優化方案是:所述單片機是型號為STC12C5A80S2的單片機，熱敏電阻接口電路連接單片機PI信號輸入口引腳I，溫度濕度傳感器接口電路連接單片機P2信號輸入口引腳23和24，霍爾傳感器接口電路連接單片機P3信號輸入口引腳12，紅外光傳感器接口電路連接單片機P3信號輸入口引腳13、14、15。實施例中:所述的串行接口電路是RS232串行接口電路。實施例中:溫濕度傳感器采用SHTlO數字型溫濕度傳感器。實施例中:所述的線路板上與單片機還連接設置有電源模塊10、復位電路模塊11、時鐘電路模塊12 ;電源模塊與單片機的40引腳相連；復位電路模塊與單片機的9引腳相連；時鐘電路模塊與單片機的18、19引腳相連。實施例中:所述輔助實驗電路板通過插接口與電源模塊相互連接，在輔助實驗電路板上設置有獨立的實驗聲控燈電路，它們是連接的聲音信號接收放大模塊13、光敏電阻傳感器模塊14、信號整形和延時電路模塊15、發聲控制電路模塊16。聲音信號接收放大模塊有聲音傳感器，光敏電阻傳感器模塊有作為光敏傳感器的光敏電阻，聲音信號和光敏兩個信號傳遞至信號整形和延時電路模塊中的整形電路，經延時電路后發送至發生控制電路經揚聲器控制發聲。本實施例學習板中所涉及的實訓項目主要是一些傳感器的實際應用，學生可以通過對學習板中各種傳感器的使用，對非電量電轉換過程有一個整體的了解，對信息采集的各個技術環節有更深刻的理解和掌握:包括傳感器原理和特性、測量電路的設計、傳感器性能修正、數據處理等環節，培養學生應用傳感技術解決實際問題的綜合能力，對傳感器應用技術有更全面的掌握，為應用其他傳感器解決更廣泛的實際問題打下良好基礎。【主權項】1.一種教學用傳感器學習板，包括兩塊印刷電路板，兩塊印刷電路板通過插接口相互連接，其中一塊電路板為主實驗電路板，另一塊電路板為輔助實驗電路板，在主實驗電路板上安裝一個單片機芯片，圍繞單片機芯片分別設置連接有與上位機連接的串行接口電路和數碼管顯示電路，其特征在于，圍繞所述單片機芯片還設置連接有熱敏電阻接口電路、溫度濕度傳感器接口電路、霍爾傳感器接口電路和紅外光傳感器接口電路，上述接口電路分別通過插座與線路板連接。2.根據權利要求1所述的一種教學用傳感器學習板，其特征在于，所述單片機是型號為STC12C5A80S2的單片機，熱敏電阻接口電路連接單片機Pl信號輸入口引腳I，溫度濕度傳感器接口電路連接單片機P2信號輸入口引腳23和24，霍爾傳感器接口電路連接單片機P3信號輸入口引腳12，紅外光傳感器接口電路連接單片機P3信號輸入口引腳13、14、15。3.根據權利要求1所述的一種教學用傳感器學習板，其特征在于，所述的串行接口電路是RS232串行接口電路。4.根據權利要求1所述的一種教學用傳感器學習板，其特征在于，所述輔助實驗電路板上設置有連接的聲音信號接收放大模塊、光敏電阻傳感器模塊、信號整形和延時電路模塊、發聲控制電路模塊。【專利摘要】本技術公開了一種教學用傳感器學習板，包括兩塊印刷電路板，分別為主實驗電路板和輔助實驗電路板，在主實驗電路板上安裝一個單片機芯片，圍繞單片機芯片分別設置連接有與上位機連接的串行接口電路和數碼管顯示電路，其中，圍繞所述單片機芯片還設置連接有熱敏電阻接口電路、溫度濕度傳感器接口電路、霍爾傳感器接口電路和紅外光傳感器接口電路，上述接口電路分別通過插座與線路板連接。通過本技術學生可以搭建各種傳感器的應用電路，使用方便，可以更好的了解傳感器的性能，對信息采集的各個技術環節有更深刻的理解和掌握：包括傳感器原理本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種教學用傳感器學習板，包括兩塊印刷電路板，兩塊印刷電路板通過插接口相互連接，其中一塊電路板為主實驗電路板，另一塊電路板為輔助實驗電路板，在主實驗電路板上安裝一個單片機芯片，圍繞單片機芯片分別設置連接有與上位機連接的串行接口電路和數碼管顯示電路，其特征在于，圍繞所述單片機芯片還設置連接有熱敏電阻接口電路、溫度濕度傳感器接口電路、霍爾傳感器接口電路和紅外光傳感器接口電路，上述接口電路分別通過插座與線路板連接。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：王艷秋，楊秀清，裴春梅，葉海蓉，陳禹，江超，
申請(專利權)人：北京電子科技職業學院，
類型：新型
國別省市：北京;11