多功能課桌制造技術

一種多功能課桌，指的是翻蓋式課桌，課桌后部頂部設條板，條板上設小靠背。在翻蓋后部設配蓋板的口子，蓋板后部兩側設轉軸，轉軸與翻蓋上的圓洞連接。翻蓋右側設與口子相通的洞孔，洞孔配移動式推軸，推軸右頭凸出翻蓋右側斷面，推軸左頭呈圓錐體狀，圓錐體頭部低于蓋板底面，圓錐體尾部頂面高于蓋板底面并低于蓋板頂面，在推軸左移后，推軸左頭即圓錐體頭部進入口子并處在蓋板下方，圓錐體尾部頂面則與蓋板底面接觸。在推軸右頭外側的翻蓋右側斷面上設罩子。在課桌底部兩側設配豎桿的豎管，豎桿底部與課桌底座連接。在豎管內腔設螺旋彈簧，彈簧頂端與豎管頂部連接，彈簧底端與豎桿頂部接觸；在豎管的管壁上設螺絲，螺絲頭部與豎桿接觸。

【技術實現步驟摘要】

本技術是涉及一種桌子，具體是涉及一種多功能課桌。
技術介紹
學生的身材高矮各異，而課桌高度基本一樣，這給一部分學生帶來不便，雖然現有一些課桌能調整高度，但要將螺絲擰下擰上后再升降課桌，非常麻煩，致使人們不愿去調整課桌的高度。另外，現有翻蓋式的課桌在桌面板上已放有書本、筆等情況下，需要再次打開桌面板才能從課桌腔體內再取書等，而要再次打開桌面板，就要將桌面板上的書、筆等先拿掉，這就很麻煩。
技術實現思路
本技術的目的:是為解決上述問題而提供一種多功能課桌。本技術所采用的技術方案是:所述課桌為翻蓋式課桌，該課桌后部頂部設有橫向條板，該條板處在所述翻蓋的后面，其特征是:所述翻蓋后部設有一個口子，在該口子的左右兩側邊沿處的翻蓋斷面后部設有兩個圓洞，所述口子配有蓋板，該蓋板后部兩側設有兩個轉軸，該兩個轉軸與所述兩個圓洞活動連接；在所述口子的左右兩側邊沿處的翻蓋斷面上設有小擱架，該小擱架呈圓滑狀，該小擱架與所述蓋板底面接觸；所述翻蓋右側設有橫向洞孔，該洞孔與所述口子相通，該洞孔的右出口處在翻蓋的右側斷面上，該洞孔的左出口處在口子的右側邊沿處的翻蓋斷面上，該洞孔的左出口與所述蓋板的右側斷面相對著；所述洞孔內配有可左右移動的推軸，該推軸的右頭凸出翻蓋右側斷面，該推軸的左頭與所述左出口的邊沿齊平，該推軸的左頭呈圓錐體狀，所述圓錐體的頭部呈圓滑狀，該圓錐體的頭部低于所述蓋板底面，該圓錐體的尾部頂面即圓錐體與推軸主體交界處的頂面高于所述蓋板的底面并低于蓋板的頂面，在所述推軸向左移動到位狀態下，該推軸的左頭即圓錐體的頭部進入所述口子并處在蓋板的下方，同時，該推軸的左頭即圓錐體的尾部頂面與蓋板底面接觸；所述推軸的右頭設有罩子，該罩子由透明彈性材料制作，該罩子與翻蓋的右側斷面連接；所述條板上設有小靠背，在所述蓋板打開立起狀態下，所述小靠背與所述蓋板接觸；所述課桌底部兩側設有兩根豎管，該兩根豎管頂部與課桌底部連接，該兩根豎管內腔設有兩根豎桿，該兩根豎桿的上部設置在豎管內腔，該兩根豎桿的底部與課桌底座連接；所述兩根豎管內腔分別設有螺旋彈簧，該彈簧的頂端與豎管頂部連接，該彈簧的底端與所述豎桿頂部接觸；所述兩根豎管的管壁上分別設有帶把手的螺絲，該螺絲頭部與所述豎桿接觸。本技術的有益效果:因本技術的課桌能方便快捷地升降，使身材高矮不一的同學都能比較合適地使用本技術，有利于身體健康和提高學習效果。因同學們可通過設置在翻蓋上的口子再從課桌腔體內取一些書本及用具等，而原來已放在翻蓋上的書本等不必拿掉，也不必再次打開翻蓋，從而給同學們帶來方便。本技術操作簡單、效果好。【附圖說明】圖1為本技術側面示意圖。圖2為本技術立體示意圖。【具體實施方式】現結合附圖對本技術作進一步敘述。如圖1、2所示，圖中1.翻蓋、2.罩子、3.推軸、4.蓋板、5.小靠背、6.彈簧、7.豎管、8.螺絲、9.豎桿、10.底座。所述課桌為翻蓋式課桌，該課桌后部頂部設有橫向條板，該條板處在所述翻蓋I的后面，其特征是:所述翻蓋I后部設有一個口子，在該口子的左右兩側邊沿處的翻蓋I斷面后部設有兩個圓洞，所述口子配有蓋板4，該蓋板4后部兩側設有兩個轉軸，該兩個轉軸與所述兩個圓洞活動連接；在所述口子的左右兩側邊沿處的翻蓋I斷面上設有小擱架，該小擱架呈圓滑狀，該小擱架與所述蓋板4底面接觸；所述翻蓋I右側設有橫向洞孔，該洞孔與所述口子相通，該洞孔的右出口處在翻蓋I的右側斷面上，該洞孔的左出口處在口子的右側邊沿處的翻蓋I斷面上，該洞孔的左出口與所述蓋板4的右側斷面相對著；所述洞孔內配有可左右移動的推軸3，該推軸3的右頭凸出翻蓋I右側斷面，該推軸3的左頭與所述左出口的邊沿齊平，該推軸3的左頭呈圓錐體狀，所述圓錐體的頭部呈圓滑狀，該圓錐體的頭部低于所述蓋板4底面，該圓錐體的尾部頂面即圓錐體與推軸3主體交界處的頂面高于所述蓋板4的底面并低于蓋板4的頂面，在所述推軸3向左移動到位狀態下，該推軸3的左頭即圓錐體的頭部進入所述口子并處在蓋板4的下方，同時，該推軸3的左頭即圓錐體的尾部頂面與蓋板4底面接觸；所述推軸3的右頭設有罩子2，該罩子2由透明彈性材料制作，該罩子2與翻蓋I的右側斷面連接；所述條板上設有小靠背5，在所述蓋板4打開立起狀態下，所述小靠背5與所述蓋板4接觸；所述課桌底部兩側設有兩根豎管7，該兩根豎管7頂部與課桌底部連接，該兩根豎管7內腔設有兩根豎桿9，該兩根豎桿9的上部設置在豎管7內腔，該兩根豎桿9的底部與課桌底座10連接；所述兩根豎管7內腔分別設有螺旋彈簧6，該彈簧6的頂端與豎管7頂部連接，該彈簧6的底端與所述豎桿9頂部接觸；所述兩根豎管7的管壁上分別設有帶把手的螺絲8，該螺絲8頭部與所述豎桿9接觸。當課桌的翻蓋I上放有書本、筆等情況下，需要再次從課桌腔體內取東西時，可不必再次打開翻蓋1，而只要打開蓋板4即可，具體操作是:通過推軸3的右頭，將推軸3左移并使推軸3的左頭進入口子中，因推軸3的左頭呈圓錐體狀，該圓錐體的頭部又處在蓋板4下方，所以，該圓錐體(即推軸3的左頭)會順暢插入蓋板4下方，而圓錐體的尾部頂面明顯高于蓋板4底面，當圓錐體(即推軸3的左頭)進入蓋板4下方時，圓錐體的尾部就將蓋板4前端頂起，使蓋板4前端高出翻蓋I頂面，這時，同學們就可用手指將蓋板4打開立起，同學們就可通過口子再從課桌腔體內取一些書本及用具等(取較小的書本等更方便)，而原來已放在翻蓋I頂面上的書本等不必拿掉，只要挪一下位置不影響蓋板4打開即可，從而給同學們帶來方便。當蓋板4放下后，蓋板4頂面與翻蓋I頂面齊平(蓋板4上不設拉手)，蓋板4與翻蓋I之間的縫隙很小，而這些縫隙已處在翻蓋I的中后部，所以不會影響同學們寫字等。稍加用力地將蓋板4放下，蓋板4右側與推軸3的左頭接觸時，因推軸3的左頭呈圓錐體狀又很光滑，而且該圓錐體比較短，圓錐體的坡度較陡，所以蓋板4能完全順暢蓋下，同時，推軸3也會靈活向右滑移，推軸3的右頭又重新凸出翻蓋I右側斷面，以方便下一次的操作。設置的罩子2呈圓滑狀，既不影響對推軸3的操作，同時又起到安全作用，使人們不會直接觸到推軸3的右頭。小擱架可設置在處于口子前角部位的翻蓋I斷面上，人們通過口子從課桌內取書等時，一般不會碰到小擱架或推軸3的左頭(推軸3的左頭也處在口子的前角部位附近)，萬一碰到也沒關系，因推軸3的左頭和小擱架均呈圓滑狀，不易觸手。如要降低課桌時，可松開豎管7管壁上的螺絲8，將課桌主體比較用力地往下壓(壓下課桌比較累時，可將一些重物放在課桌上，甚至人都可以坐在課桌上，這樣就很輕松了)，豎管7內腔中的彈簧6同時收縮，然后將螺絲8擰緊，使螺絲8頭部緊頂豎桿9，豎桿9與豎管7則可靠組合一起，課桌就不會晃動。如果要升起課桌，將螺絲8慢慢松開，彈簧6也同時松開，同時，彈簧6將課桌緩緩頂起，升到合適高度時，擰緊螺絲8即可。在具體實施中，在豎管7管壁上只要設置一個螺絲8也夠。由本領域普通技術人員做出的各種簡單變化、改型都應不會脫離本技術的范圍。【主權項】1.一種多功能課桌，指的是翻蓋式課桌，該課桌后部頂部設有橫向條板，該條板處在所述翻蓋的后面，其特征是:所述翻蓋后部設有一個口子，在該口子的左右兩側邊沿處的翻蓋斷面后部設有兩個圓洞，所述口子配有蓋本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種多功能課桌，指的是翻蓋式課桌，該課桌后部頂部設有橫向條板，該條板處在所述翻蓋的后面，其特征是：所述翻蓋后部設有一個口子，在該口子的左右兩側邊沿處的翻蓋斷面后部設有兩個圓洞，所述口子配有蓋板，該蓋板后部兩側設有兩個轉軸，該兩個轉軸與所述兩個圓洞活動連接；在所述口子的左右兩側邊沿處的翻蓋斷面上設有小擱架，該小擱架呈圓滑狀，該小擱架與所述蓋板底面接觸；所述翻蓋右側設有橫向洞孔，該洞孔與所述口子相通，該洞孔的右出口處在翻蓋的右側斷面上，該洞孔的左出口處在口子的右側邊沿處的翻蓋斷面上，該洞孔的左出口與所述蓋板的右側斷面相對著；所述洞孔內配有可左右移動的推軸，該推軸的右頭凸出翻蓋右側斷面，該推軸的左頭與所述左出口的邊沿齊平，該推軸的左頭呈圓錐體狀，所述圓錐體的頭部呈圓滑狀，該圓錐體的頭部低于所述蓋板底面，該圓錐體的尾部頂面即圓錐體與推軸主體交界處的頂面高于所述蓋板的底面并低于蓋板的頂面，在所述推軸向左移動到位狀態下，該推軸的左頭即圓錐體的頭部進入所述口子并處在蓋板的下方，同時，該推軸的左頭即圓錐體的尾部頂面與蓋板底面接觸；所述推軸的右頭設有罩子，該罩子由透明彈性材料制作，該罩子與翻蓋的右側斷面連接；所述條板上設有小靠背，在所述蓋板打開立起狀態下，所述小靠背與所述蓋板接觸；????所述課桌底部兩側設有兩根豎管，該兩根豎管頂部與課桌底部連接，該兩根豎管內腔設有兩根豎桿，該兩根豎桿的上部設置在豎管內腔，該兩根豎桿的底部與課桌底座連接；所述兩根豎管內腔分別設有螺旋彈簧，該彈簧的頂端與豎管頂部連接，該彈簧的底端與所述豎桿頂部接觸；所述兩根豎管的管壁上分別設有帶把手的螺絲，該螺絲頭部與所述豎桿接觸。...

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：沈開揚，
申請(專利權)人：胡建娣，
類型：新型
國別省市：浙江;33