教學用具收納箱制造技術

本實用新型專利技術公開一種教學用具收納箱，主要針對教師授課時攜帶教學用具不便而設計。本實用新型專利技術教學用具收納箱，包括主箱體和分別設置在所述主箱體兩側的副箱體，兩個所述副箱體相對于所述主箱體對稱設置，所述主箱體與所述副箱體通過可拆卸的夾層隔板分隔為相互獨立的空間；所述副箱體包括翻蓋閉合箱和依次設置在所述翻蓋閉合箱下方的至少兩層抽屜箱；每層所述抽屜箱包括至少兩個抽屜，各所述抽屜內部分別設有兩個翻折隔板，所述翻折隔板通過合頁與所述抽屜底板相連，兩個所述翻折隔板相面對翻折設置。本實用新型專利技術教學用具收納箱，空間布局合理，便于分類存放不同教具，方便教師使用與整理，便于攜帶，能夠有效節(jié)省教師的時間和勞動強度。

【技術實現(xiàn)步驟摘要】

本技術涉及一種教學用具收納箱。
技術介紹
在教學課程中，教師為了讓學生能夠更加直觀的理解一些教學內容時，往往需要配合使用一些教具、教學模型和實驗器材等進行授課。這些教學用具需要教師在授課前放置到教室中以便使用，不僅攜帶不方便，同時在搬運過程中還存在容易將教學用具損壞的問題。而有些教學用具非常零散，不易整理、收集盒存放，因此存在丟失或忘記攜帶的問題，進而增加了教師的勞動。有一些教學用具需要組裝后再進行展示，而受教室限制，不僅不方便進行組裝，同時也不方便進行展示。因此，需要一種方便攜帶且方便進行展示教學用具的教學用具收納箱。
技術實現(xiàn)思路
針對上述問題，本技術提供一種方便攜帶教學用具，方便展示教學用具的教學用具收納箱。為達到上述目的，本技術教學用具收納箱，包括主箱體和分別設置在所述主箱體兩側的副箱體，兩個所述副箱體相對于所述主箱體對稱設置，其中，所述主箱體與各所述副箱體分別通過可拆卸的夾層隔板分隔為相互獨立的空間；所述主箱體的側壁上設有定位所述夾層隔板的夾層隔板插孔，各所述夾層隔板上設有拼接企口 ；所述副箱體包括翻蓋閉合箱和依次設置在所述翻蓋閉合箱下方的至少兩層抽屜箱；其中所述翻蓋閉合箱包括底座、與所述底座通過連接扣活動連接的翻蓋以及托盤結構，所述托盤結構可折疊的收納在所述底座內部；其中所述托盤結構由自上而下依次增大成階梯狀排列的第一托盤和第二托盤組成，所述第一托盤可折疊的收納在所述第二托盤內部；所述第一托盤和所述第二托盤之間通過第一折疊式支撐桿連接，所述第二托盤和所述底座之間通過第二折疊式支撐桿連接，所述第一托盤和所述第二托盤分別通過轉軸與所述翻蓋連接；每層所述抽屜箱包括至少兩個抽屜，各所述抽屜內部分別設有兩個翻折隔板，所述翻折隔板通過合頁與所述抽屜的底板相連，兩個所述翻折隔板相面對翻折設置。進一步地，所述抽屜包括抽屜主體和設置在所述抽屜主體上的滑動組件，所述滑動組件包括定滑軌、與所述定滑軌相配合的動滑軌，所述定滑軌設置在所述副箱體的側壁內表面上，所述動滑軌上設有可拆卸支撐軌，所述可拆卸支撐軌設有卡裝所述抽屜主體的底板的定位槽，所述可拆卸支撐軌通過連接件與所述抽屜主體的側板相連。進一步地，所述教學用具收納箱還包括鎖緊所述翻蓋閉合箱的鎖扣裝置，所述鎖扣裝置包括設置在所述主箱體上的上榫結構和設置在所述翻蓋閉合箱上的下榫結構，所述上榫結構與所述下榫結構相對接，所述上榫結構設有通孔，所述通孔垂直于所述上榫結構與所述下榫結構的對接面，所述通孔中設有與所述通孔相適配的插銷；所述下榫結構上對應所述通孔的位置設有卡裝所述插銷的卡槽，所述下榫結構上鉸接有撥塊，所述撥塊上鉸接有鎖鉤。進一步地，所述教學用具收納箱還包括設置在所述主箱體側壁上的轉動提手，所述轉動提手包括手柄，所述手柄的兩端分別通過手柄座與所述主箱體側壁相連，所述手柄的兩端分別設有連接柱，所述手柄座設有與所述連接柱相配合的連接套，所述連接柱設置在所述連接套中實現(xiàn)所述手柄與所述手柄座的轉動連接。具體地，所述第一托盤設有若干隔物板，所述隔物板將所述第一托盤分隔為多個獨立區(qū)域。具體地，所述第二托盤為前端開口的凹槽結構托盤，在所述第二托盤的前端開口處設有抽拉式加長板。具體地，在各所述副箱體的底部分別設有兩個支腳。特別地，在所述主箱體側壁上對應所述夾層隔板插孔的周邊位置設有封口拉鏈。特別地，所述主箱體側壁上設有至少一個儲物袋，所述儲物袋由尼龍膠布制作而成。本技術教學用具收納箱的有益效果是:本技術教學用具收納箱通過設置一個主箱體和兩個對稱設置的副箱體，通過可拆卸的夾層隔板將所述主箱體與各所述副箱體分隔為相互獨立的空間，兩個夾層隔板即可作為分隔空間的隔板，將夾層隔板拆卸下來后通過拼接企口進行拼接后，還可以作為展示教具模型的展示平臺放置在收納箱或桌面上，方便展示教學用具；本技術教學用具收納箱，所述副箱體由翻蓋閉合箱和抽屜箱的組合結構，不僅便于取放教學用具，同時增大了放置教學用具的空間，便于分類存放不同種類的教具，方便教師使用與整理；本技術教學用具收納箱結構新穎，能夠存放更多不同種類的教學用具，空間布局合理，便于攜帶，能夠有效節(jié)省教師的時間和勞動強度。【附圖說明】圖1是本技術教學用具收納箱的結構示意圖；圖2是本技術教學用具收納箱的圖1的左視圖；圖3是本技術教學用具收納箱的副箱體結構示意圖。【具體實施方式】下面結合說明書附圖對本技術做進一步的描述。如圖1-2所示，本技術教學用具收納箱，包括主箱體I和分別設置在所述主箱體兩側的副箱體2，兩個所述副箱體2相對于所述主箱體I對稱設置。所述主箱體I與各所述副箱體2通過可拆卸的夾層隔板3分隔為相互獨立的空間。所述主箱體I的側壁上設有定位所述夾層隔板3的夾層隔板插孔4，在所述主箱體I的側壁上對應所述夾層隔板插孔4的周邊位置上設有封口拉鏈16。其中各所述夾層隔板3上設有拼接企口，將所述夾層隔板3拆卸下來后可以通過拼接企口拼接進行拼接，作為展示教學用具的展示平臺放置在收納箱或桌面上，方便展示教學用具。所述主箱體I的側壁上還設有至少一個儲物袋19，所述儲物袋19由尼龍膠布制作而成，可以作為水杯袋、筆袋等方便隨時取放的物品袋。所述副箱體2包括翻蓋閉合箱5和依次設置在所述翻蓋閉合箱5下方的至少兩層抽屜箱6，每層所述抽屜箱包括至少兩個抽屜，本實施例中每層所述抽屜箱包括兩個抽屜61和62，各所述抽屜內部分別設有兩個翻折隔板(圖中未示)，所述翻折隔板通過合頁與所述抽屜的底板相連，兩個所述翻折隔板相面對翻折設置。如圖3所示，所述翻蓋閉合箱5包括底座6、與所述底座6通過連接扣7活動連接的翻蓋8以及托盤結構，所述托盤結構可折疊的收納在所述底座6內部。其中所述托盤結構由自上而下依次增大成階梯狀排列的第一托盤9和第二托盤10組成，所述第一托盤9可折疊的收納在所述第二托盤10內部。所述第當前第1頁1 2 本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術保護點】
一種教學用具收納箱，其特征在于：包括主箱體和分別設置在所述主箱體兩側的副箱體，兩個所述副箱體相對于所述主箱體對稱設置，其中，所述主箱體與各所述副箱體分別通過可拆卸的夾層隔板分隔為相互獨立的空間；所述主箱體的側壁上設有定位所述夾層隔板的夾層隔板插孔，各所述夾層隔板上設有拼接企口；所述副箱體包括翻蓋閉合箱和依次設置在所述翻蓋閉合箱下方的至少兩層抽屜箱；其中所述翻蓋閉合箱包括底座、與所述底座通過連接扣活動連接的翻蓋以及托盤結構，所述托盤結構可折疊的收納在所述底座內部；其中所述托盤結構由自上而下依次增大成階梯狀排列的第一托盤和第二托盤組成，所述第一托盤可折疊的收納在所述第二托盤內部；所述第一托盤和所述第二托盤之間通過第一折疊式支撐桿連接，所述第二托盤和所述底座之間通過第二折疊式支撐桿連接，所述第一托盤和所述第二托盤分別通過轉軸與所述翻蓋連接；每層所述抽屜箱包括至少兩個抽屜，各所述抽屜內部分別設有兩個翻折隔板，所述翻折隔板通過合頁與所述抽屜的底板相連，兩個所述翻折隔板相面對翻折設置。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發(fā)人員：高玉紅，郭承金，江振雷，沈發(fā)庭，薛繼丹，彭國發(fā)，劉健，
申請(專利權)人：淄博職業(yè)學院，
類型：新型
國別省市：山東;37