住校中學生多功能實用課桌制造技術

本實用新型專利技術涉及一種住校中學生多功能實用課桌，屬于教學用品領域。課桌桌面有長方形的槽，用以約束插入桌斗內的課本，形成穩(wěn)固的長方體桌面書立，減少了桌面?zhèn)溆谜n本所占面積，增加了桌面儲書量和桌面書寫面積。考試清場用蓋板在考試清場和不需要用很多書本的情況下，蓋在桌面上使用。桌面有杯托可放入水杯，防止水杯傾倒或掉落。本實用新型專利技術增大了課桌的書寫面積；增加了桌面書本的存放量；方便了書本的拿取；水杯有了安穩(wěn)之所；有利于學生學習，改善了教室環(huán)境。

【技術實現(xiàn)步驟摘要】

本技術涉及教學用品
，特別是涉及一種住校中學生多功能實用課桌。
技術介紹
現(xiàn)在的中學生課桌多為單人課桌，長60厘米，寬45厘米左右。中學生課程多，課本資料自然很多。八九門的必考課，每門課就會有一本課本、一本學檢(練習冊)、一本輔導書(全解或模擬5.3之類)、一個筆記本、一個作業(yè)本，這些累積起來大概就有四五十本；還有語文、英語兩科的現(xiàn)代漢語詞典、古代漢語詞典、牛津詞典(為防止住校生自控力不足，學校基本都不讓帶電子設備。)等工具書；再加上一些需要閱讀的資料和做過的試卷等等，這些必備書本有多厚我們可以去想象。對于住校的中學生來說，僅有書包和課桌桌斗是不夠存放書本的。也難怪學生們用活動書立把桌面堆滿，把窗臺摞滿。問題也隨之而來。堆立在桌面上，首先課桌書寫面積縮小，書本、試卷平鋪后懸空與桌面之外，書寫時不得不多次移動書本、試卷，還要多次調整寫作姿勢才能完成書寫任務；其次如果是翻蓋課桌，由于課桌桌面小，不管書本哪個方向放置都會壓到桌面翻蓋部分，往桌斗里取放書本時，翻蓋開小很難取放，開大則會讓桌面上的書本滑下散落一地，需要非常小心。抽洞式課桌的雖沒有上面的問題，但存放書本少還不好找取。最后桌面上放活動書立支撐書本不夠穩(wěn)固、阻擋視線、影響教室內的環(huán)境。如果把書摞在窗臺上，學生多、窗臺小，離窗戶遠的又不方便拿取，同時阻擋教室光線，還顯得很雜舌L。學生的水杯大多放置在桌面上或桌子腿、椅子腿旁邊，這樣水杯容易傾倒弄濕學習用具或從桌面跌落或容易被腳踢倒，同時讓人感到不大的桌面上滿滿當當。中學時代是基礎知識集聚積累的時期，學習時間長、書本使用率高、精力高度集中。他們每天除了吃飯、睡覺、體育課，其余的時間幾乎都在教室的課桌前。所以一張設計合理、使用方便、舒適實用的課桌對他們來說意義重大。
技術實現(xiàn)思路
為了克服上述現(xiàn)有技術的不足，本技術提供了一種結構簡單合理、存放書本多、拿取方便的課桌一一住校中學生多功能實用課桌。本技術所采用的技術方案是:本技術課桌主要采用了空間與課桌充分結合，課本和書包尺寸與存儲位置和尺寸相結合，增加存儲空間，適應人體習慣，加大存放量的構思。課桌的具體技術方案是:只需增加現(xiàn)有桌面寬度10 — 15CM，以適應常用大課本的寬度和長度在桌面上的方便使用和放置(常用大課本的寬為21CM，長為29.5CM，A4紙大小。)。將桌面分成桌面翻蓋板、考試清場用蓋板(桌面去除的長方形槽)、桌面固定板三部分。根據常用大課本的寬度，在桌面固定板左側去除一個長方形的槽板，挖出的槽用以約束插入桌斗內的課本，形成長方體桌面書立。桌面固定板右上側挖出杯托孔，把杯托的口部做成外翻邊，可以使桌面固定板支撐杯托和放入的水杯。杯托與杯托孔過盈配合，防止隨意取出。在杯托孔和長方形的槽之間的背面安裝桌面縱向加強支撐桿，在桌面固定板安裝合頁一側的背面安裝桌面橫向加強支撐桿，用來提高桌面固定板的結構強度。將桌面固定板和桌面縱、橫向加強支撐桿與桌斗固定連接，再把桌面翻蓋板用合頁連接到桌面固定板上。杯托孔至桌面翻蓋板處可放置鉛筆盒。在桌面固定板去除的長方形的槽板兩長邊加裝直角擋邊，可以蓋在桌面固定板上。在槽板上面加工兩個凹槽式抓手，方便抓取，做成考試清場用蓋板。以便在考試清場和不需要用很多書本的情況下蓋在桌面書立處使用。與現(xiàn)有技術相比，本技術的有益效果是:增大了課桌的書寫面積；增加了書本的存放量；方便了書本的拿取；水杯有了安穩(wěn)之所；有利于學生學習，改善了教室環(huán)境。【附圖說明】 圖1為:本技術課桌外觀不意圖圖2為:課桌桌子分體示意圖圖3為:桌面固定板、桌面翻蓋板和桌面縱橫向加強支撐桿結構圖及A-A剖面、B-B剖面、C-C剖面圖圖中:1-課桌前腿、2-桌面翻蓋板、3-合頁、4-凹槽式抓手、5-考試清場用蓋板(原來是長方形槽板)、6_杯托、7-桌面固定板、8-桌斗、9-課桌后腿、10-桌面固定部分開出的槽、11-直角擋邊、12-長方形桌面書立、13-杯托孔、14-桌面橫向加強支撐桿、15-桌面縱向加強支撐桿。【具體實施方式】現(xiàn)在中學生身高普遍增高，此款課桌主要針對住校中學生設計，可將尺寸設為國家標準最尚尺寸(桌子尚78CM)。課桌的桌子部分【具體實施方式】是增加現(xiàn)有桌面寬度10 — 15CM(現(xiàn)在學校為適應招生的變化，大多都讓自己的教室變大。桌面寬度增加10 — 15CM，以6-8排課桌來計算，就是每列增加60-120CM長度，教室內可以容納)，以適應常用大課本的寬度和長度在桌面上的方便使用和放置(常用大課本的寬為21CM，長為29.5CM，A4紙大小。)。保證能把桌面橫向分成桌面翻蓋板(2)寬度約31CM、桌面去除的長方形槽(5)(考試清場用蓋板)寬21.5±0.2CM、桌面固定板(7)能結實牢固安裝在桌斗上面為益，整個桌面寬度大約是57— 60CM。在圖3中，根據常用大課本的寬度，在桌面固定板(7)左側挖出寬度為21.50±0.2CM，長度為40-45CM的長方形的槽(5)，待桌面固定板(7)安裝固定到桌斗上后用以約束插入桌斗內的課本，形成長方體桌面書立(12)。桌面固定板(7)右上側挖出杯托孔(13)。杯托(6)的口部做成外翻邊，可以使桌面固定板(7)支撐杯托(6)和放入的水杯。杯托(6)與杯托孔(13)過盈配合，防止隨意取出。在杯托孔(13)和長方形的槽(10)之間的背面安裝桌面縱向加強支撐桿(15)，在桌面固定板(7)安裝合頁(3)—側的背面安裝桌面橫向加強支撐桿(14)。將桌面固定板(7)和桌面縱、橫向加強支撐桿(15、14)與桌斗(8)固定牢穩(wěn)連接。把桌面翻蓋板(2)用合頁(3)連接到桌面固定板(7)上。杯托孔(13)至桌面翻蓋板(2)處可放置鉛筆盒。在桌面固定板(7)去除的長方形的槽板(5)兩長邊加裝直角擋邊(11)，并在槽板上面加工兩個凹槽式抓手(4)，做成考試清場用蓋板(5)，以便在考試清場和不需要用很多書本的情況下蓋在桌面上使用。課桌桌子被重新設計后，桌面可插入立放40— 45CM厚度的書本、桌斗內可平放2到3摞桌斗高度厚的書本(A4、16開各一摞或16開三摞，約30-45CM厚。)，課桌總體可穩(wěn)妥盛放70— 90CM厚度的書本，效果顯而易見。【主權項】1.一種住校中學生多功能實用課桌，桌面有一個比常用大課本寬度略寬的長方形的槽(10)，長方形的槽(10)與桌斗(8)及桌面上部空間配合形成長方體桌面書立，其特征在于所述課桌的桌面有桌面書立(12)。2.根據權利要求1所述的住校中學生多功能實用課桌，其特征在于所述課桌的桌面有考試清場用蓋板(5 )，蓋板兩側有直角擋邊(11)。3.根據權利要求1所述的住校中學生多功能實用課桌，其特征在于所述課桌的桌面有杯托孔(13 )，與杯托(6 )配合使用。4.根據權利要求1所述的住校中學生多功能實用課桌，其特征在于所述課桌的桌面背面有縱向桌面加強支撐桿(15 )。5.根據權利要求1所述的住校中學生多功能實用課桌，其特征在于所述課桌的桌面背面有橫向桌面加強支撐桿(14)。【專利摘要】本技術涉及一種住校中學生多功能實用課桌，屬于教學用品領域。課桌桌面有長方形的槽，用以約束插入桌斗內的課本，形成穩(wěn)固的長方體桌面書立，減少了桌面?zhèn)溆谜n本所占面積，增加了桌面儲本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種住校中學生多功能實用課桌，桌面有一個比常用大課本寬度略寬的長方形的槽（10），長方形的槽（10）與桌斗（8）及桌面上部空間配合形成長方體桌面書立，其特征在于所述課桌的桌面有桌面書立（12）。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發(fā)人員：張紅玉，陳氫，
申請(專利權)人：張紅玉，陳氫，
類型：新型
國別省市：山東;37