【技術實現步驟摘要】
?本技術涉及一種高等數學教學用的教具。
技術介紹
在大學數學教學中，經常需要在黑板上繪制一些圖形、曲線等。由于現有的黑板上沒有坐標線，增加了教師繪圖的難度，并且繪制的圖形存在較大的誤差，導致函數曲線不精確、圖形的形狀不標準，會影響學生的視覺感受，進一步導致教學效果較差。
技術實現思路
本技術的目的是針對現有技術的不足，提供一種高等數學教學用的教具，來解決現有的問題。??所述目的是通過如下方案實現的：一種高等數學教學用的教具，包括手寫板，所述手寫板的邊部設有開口結構的空腔，所述空腔內的上下兩端設有固定塊，兩個固定塊相對應的表面設有插槽，所述插槽內設有板體，所述板體的前表面設有坐標線，所述手寫板的邊部設有立管，所述立管內設有伸縮桿，所述伸縮桿的端頭通過萬向軸連接有麥克風，所述立管的頂端通過合頁連接有管蓋，所述手寫板的底端設有固定板，所述固定板的底端兩側設有插孔，所述插孔的孔壁上設有螺紋孔，所述螺紋孔內設有螺栓，還包括兩根套管，所述套管內設有套桿，所述套桿的頂端設置在插孔內，所述套管的底端通過轉軸與底座連接，所述底座的底端設有轉輪，所述套管與套桿相對應的位置設有固定孔，所述固定孔內設有銷釘。??本技術具有以下優點：本技術結構簡單、使用方便，有效的規范了畫圖的質量，提高了教學的效果。避免了上數學課時單獨設置繪圖板的麻煩。附圖說明??圖1是本技術的結構示意圖。圖2是螺紋孔與螺栓的連接結構示意圖。??其中，1-手寫板，2-空腔，3-固定塊，4-插槽，5-板體，6-坐標線，13-立管，...
【技術保護點】
一種高等數學教學用的教具，包括手寫板（1），其特征在于：所述手寫板（1）的邊部設有開口結構的空腔（2），所述空腔（2）內的上下兩端設有固定塊（3），兩個固定塊（3）相對應的表面設有插槽（4），所述插槽（4）內設有板體（5），所述板體（5）的前表面設有坐標線（6），所述手寫板（1）的邊部設有立管（13），所述立管（13）內設有伸縮桿（14），所述伸縮桿（14）的端頭通過萬向軸（15）連接有麥克風（16），所述立管（13）的頂端通過合頁連接有管蓋（17），所述手寫板（1）的底端設有固定板（20），所述固定板（20）的底端兩側設有插孔（21），所述插孔（21）的孔壁上設有螺紋孔（22），所述螺紋孔（22）內設有螺栓（23），還包括兩根套管（24），所述套管（24）內設有套桿（25），所述套桿（25）的頂端設置在插孔（21）內，所述套管（24）的底端通過轉軸（26）與底座（27）連接，所述底座（27）的底端設有轉輪（28），所述套管（24）與套桿（25）相對應的位置設有固定孔，所述固定孔內設有銷釘（29）。
【技術特征摘要】
1.一種高等數學教學用的教具，包括手寫板（1），其特征在于：所述手寫板（1）的邊部設有開口結構的空腔（2），所述空腔（2）內的上下兩端設有固定塊（3），兩個固定塊（3）相對應的表面設有插槽（4），所述插槽（4）內設有板體（5），所述板體（5）的前表面設有坐標線（6），所述手寫板（1）的邊部設有立管（13），所述立管（13）內設有伸縮桿（14），所述伸縮桿（14）的端頭通過萬向軸（15）連接有麥克風（16），所述立管（13）的頂端通過合頁連接有管蓋（17），所...
【專利技術屬性】
技術研發人員：褚顏魁，趙雅文，程慧艷，陳鳳華，孫海燕，趙艷偉，
申請(專利權)人：河南理工大學萬方科技學院，
類型：新型
國別省市：河南;41
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