一種藍球教學訓練用傳球器制造技術

本實用新型專利技術公開了一種藍球教學訓練用傳球器，包括底座、靶板、攔網以及彈射裝置，其特征在于：所述底座還包括收集槽和行走輪，收集槽為底座內的凹槽，行走輪矩形分布在底座底部，所述靶板通過旋轉軸與底座后板連接，所述攔網呈等腰直角三角形，且攔網兩直角邊分別與底座和靶板可拆卸連接，攔網斜邊通過定位繩穿連并通過定位繩連接底座和靶板，所述彈射裝置包含彈射桿、彈射軌道以及籃球出口，彈射桿位于與彈射軌道內，籃球出口為彈射軌道出口，與現有技術相比，本實用新型專利技術的有益效果是該新型一種藍球教學訓練用傳球器，通過對籃球傳球的訓練，可提高學生籃球傳球的效果，快速提高學生的籃球團隊合作水平、團隊合作默契及團隊合作意識。

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及一種體育設備，尤其是一種藍球教學訓練用傳球器。
技術介紹
籃球，是奧運會核心比賽項目，是以手為中心的對抗性體育運動，主要動作有持球、背后運球、胸前傳球、擊地傳球、低手傳球、頭上傳球、投籃、扣籃，籃球為團隊合作項目，隊友之間相互的合作是必不可少的，其中傳球是非常重要的動作，傳球是在比賽中，隊員運用各種專門、合理的動作將球傳給隊友從而達到方便得分的機會。隨著籃球運動的發展，運動員身高、身體素質及技術水平的提高，促使團隊合作默契及團隊合作意識不斷的提高。在籃球教學中為了提高學生的籃球傳球的效果及團隊合作的意識，可以通過長時間的籃球傳球練習從而達到精準的籃球傳球效果，然而現有的籃球設備中沒有正對于籃球傳球的專項的訓練設備。
技術實現思路
本技術的目的在于提供一種藍球教學訓練用傳球器，以解決上述
技術介紹
中提出的問題。本技術的目的是通過下述技術方案予以實現:一種藍球教學訓練用傳球器，包括底座、靶板、攔網以及彈射裝置，其特征在于:所述底座還包括收集槽和行走輪，收集槽為底座內的凹槽，行走輪矩形分布在底座底部，所述靶板通過旋轉軸與底座后板連接，所述攔網呈等腰直角三角形，且攔網兩直角邊分別與底座和靶板可拆卸連接，攔網斜邊通過定位繩穿連并通過定位繩連接底座和靶板，所述彈射裝置包含彈射桿、彈射軌道以及籃球出口，彈射桿位于與彈射軌道內，籃球出口為彈射軌道出口。進一步的，所述收集槽為三個傾斜面與一個豎直面組成的漏斗狀凹槽。進一步的，所述靶板通過旋轉軸僅能保持水平與垂直兩種狀態，且靶板前面設有棉墊，棉墊上繪有環形靶心。進一步的，所述彈射裝置為機械彈射或氣壓彈射。進一步的，所述彈射桿頂部為圓形內凹狀彈射頭，且彈射頭內凹部分設有橡膠層。進一步的，所述彈射軌道設有一籃球進入口，且籃球進入口與收集槽連通。與現有技術相比，本技術的有益效果是該新型一種藍球教學訓練用傳球器，通過對籃球傳球的訓練，可提高學生籃球傳球的效果，快速提高學生的籃球團隊合作水平、團隊合作默契及團隊合作意識。【附圖說明】圖1是本技術所述整體結構示意圖；圖2是本技術所述靶板合蓋結構示意圖；圖3是本技術所述彈射裝置結構示意圖；圖中:1、底座，2、靶板，3、攔網，4、彈射裝置，11、收集槽，12、行走輪，31、定位繩，41、彈射桿，42、彈射軌道，43、籃球出口。【具體實施方式】下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例，基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。如圖1所示，本技術公開了一種藍球教學訓練用傳球器，包括底座1、靶板2、攔網3以及彈射裝置4，所述底座I還包括收集槽11和行走輪12，收集槽11為底座I內的凹槽，行走輪12矩形分布在底座I底部，方便此裝置的移動，所述靶板2通過旋轉軸與底座I后板連接，所述攔網3呈等腰直角三角形，且攔網3兩直角邊分別與底座I和靶板2可拆卸連接，攔網3斜邊通過定位繩31穿連并通過定位繩31連接底座I和靶板2，所述彈射裝置4包含彈射桿41、彈射軌道42以及籃球出口 43，彈射桿41位于與彈射軌道42內，籃球出口 43為彈射軌道42出口，所述收集槽11為三個傾斜面與一個豎直面組成的漏斗狀凹槽，方便籃球進入彈射軌道42，為下一階段籃球彈射做準備，所述靶板2通過旋轉軸僅能保持水平與垂直兩種狀態，使靶板2穩固，不易晃動，且靶板2前面設有棉墊，防止籃球在擊中靶板2時彈力過大，彈出收集槽11的范圍，不方便籃球的收集，降低訓練的效率，棉墊上繪有環形靶心，提高訓練的精準度，所述彈射裝置4為機械彈射或氣壓彈射，使籃球有力的彈射出去，又可起到一個籃球傳遞過程中接球的訓練，所述彈射桿41頂部為圓形內凹狀彈射頭，且彈射頭內凹部分設有橡膠層，防止對籃球的損壞，所述彈射軌道42設有一籃球進入口，且籃球進入口與收集槽11連通；與現有技術相比，本技術的有益效果是該新型一種藍球教學訓練用傳球器，通過對籃球傳球的訓練，可提高學生籃球傳球的效果，快速提高學生的籃球團隊合作水平、團隊合作默契及團隊合作意識。對于本領域技術人員而言，顯然本技術不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本技術的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本技術。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技術的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本技術內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。【主權項】1.一種藍球教學訓練用傳球器，包括底座(1)、靶板(2)、攔網(3)以及彈射裝置(4)，其特征在于:所述底座(I)還包括收集槽(11)和行走輪(12)，收集槽(11)為底座(I)內的凹槽，行走輪(12)矩形分布在底座(I)底部，所述靶板(2)通過旋轉軸與底座(I)后板連接，所述攔網(3)呈等腰直角三角形，且攔網(3)兩直角邊分別與底座(I)和靶板(2)可拆卸連接，攔網(3 )斜邊通過定位繩(31)穿連并通過定位繩(31)連接底座(I)和革E板(2 )，所述彈射裝置(4 )包含彈射桿(41)、彈射軌道(42 )以及籃球出口( 43 )，彈射桿(41)位于與彈射軌道(42)內，籃球出口(43)為彈射軌道(42)出口。2.根據權利要求1所述的一種藍球教學訓練用傳球器，其特征在于:所述收集槽(11)為三個傾斜面與一個豎直面組成的漏斗狀凹槽。3.根據權利要求1所述的一種藍球教學訓練用傳球器，其特征在于:所述靶板(2)通過旋轉軸僅能保持水平與垂直兩種狀態，且靶板(2)前面設有棉墊，棉墊上繪有環形靶心。4.根據權利要求1所述的一種藍球教學訓練用傳球器，其特征在于:所述彈射裝置(4)為機械彈射或氣壓彈射。5.根據權利要求1所述的一種藍球教學訓練用傳球器，其特征在于:所述彈射桿(41)頂部為圓形內凹狀彈射頭，且彈射頭內凹部分設有橡膠層。6.根據權利要求1所述的一種藍球教學訓練用傳球器，其特征在于:所述彈射軌道(42 )設有一籃球進入口，且籃球進入口與收集槽(11)連通。【專利摘要】本技術公開了一種藍球教學訓練用傳球器，包括底座、靶板、攔網以及彈射裝置，其特征在于：所述底座還包括收集槽和行走輪，收集槽為底座內的凹槽，行走輪矩形分布在底座底部，所述靶板通過旋轉軸與底座后板連接，所述攔網呈等腰直角三角形，且攔網兩直角邊分別與底座和靶板可拆卸連接，攔網斜邊通過定位繩穿連并通過定位繩連接底座和靶板，所述彈射裝置包含彈射桿、彈射軌道以及籃球出口，彈射桿位于與彈射軌道內，籃球出口為彈射軌道出口，與現有技術相比，本技術的有益效果是該新型一種藍球教學訓練用傳球器，通過對籃球傳球的訓練，可提高學本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種藍球教學訓練用傳球器，包括底座（1）、靶板（2）、攔網（3）以及彈射裝置（4），其特征在于：所述底座（1）還包括收集槽（11）和行走輪（12），收集槽（11）為底座（1）內的凹槽，行走輪（12）矩形分布在底座（1）底部，所述靶板（2）通過旋轉軸與底座（1）后板連接，所述攔網（3）呈等腰直角三角形，且攔網（3）兩直角邊分別與底座（1）和靶板（2）可拆卸連接，攔網（3）斜邊通過定位繩（31）穿連并通過定位繩（31）連接底座（1）和靶板（2），所述彈射裝置（4）包含彈射桿（41）、彈射軌道（42）以及籃球出口（43），彈射桿（41）位于與彈射軌道（42）內，籃球出口（43）為彈射軌道（42）出口。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：呂宏寧，李斌，安婕，周祖旭，趙萌，
申請(專利權)人：黑龍江科技大學，
類型：新型
國別省市：黑龍江;23