一種升降課桌椅，包括課桌主體和椅子主體，所述課桌主體包括課桌面板、第一支架、第一底座，所述第一支架內(nèi)設(shè)置有氣壓升降裝置，所述課桌面板通過第一支架與第一底座連接，所述椅子主體包括椅子坐板、第二支架、第二底座，所述第二支架內(nèi)設(shè)置有氣壓升降裝置，所述椅子坐板通過第二支架與第二底座連接。此升降課桌椅，可讓學生舒適學習，并且促進學生保持良好坐姿及優(yōu)良視力，有助于調(diào)節(jié)脊椎變形。
【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)涉及課桌領(lǐng)域，尤其涉及一種升降課桌椅。
技術(shù)介紹
中小學的學生處在長身體的時間，身高變化很快，況且每個學生的身高也不相同，課桌椅的高度有時不能適應(yīng)需要，而現(xiàn)有的課桌椅不能調(diào)節(jié)高度，即使有可調(diào)節(jié)高度的課桌椅，也需要用專用的工具來調(diào)整，十分不方便。中小學生學習時要有正確的坐姿，保持眼睛對桌面有一個正確的距離，從而防止眼睛走向近視，而課桌如果不能與學生身高相適應(yīng)，則長時間保持不正確的姿勢寫字閱讀，導致視力越來越差，脊椎變形也越來越嚴重。
技術(shù)實現(xiàn)思路
本技術(shù)為解決上述問題提供一種升降課桌椅，可讓學生舒適學習，并且促進學生保持良好坐姿及優(yōu)良視力，有助于調(diào)節(jié)脊椎變形。—種升降課桌椅，包括課桌主體和椅子主體，所述課桌主體包括課桌面板、第一支架、第一底座，所述第一支架內(nèi)設(shè)置有氣壓升降裝置，所述課桌面板通過第一支架與第一底座連接，所述椅子主體包括椅子坐板、第二支架、第二底座，所述第二支架內(nèi)設(shè)置有氣壓升降裝置，所述椅子坐板通過第二支架與第二底座連接。進一步的，所述第一支架與課桌面板連接處設(shè)置有4個第一分支架，4個所述第一分支架均勻分布在同一水平面上。進一步的，所述第一底座設(shè)置有3個第二分支架，3個所述第二分支架均勻分布在同一水平面上，與地面接觸。進一步的，所述第二底座設(shè)置有5個滑輪，5個所述滑輪直接與地面接觸。進一步的，所述第一支架、第一底座、第二支架、第二底座所用材料為工程塑膠、鋁合金、鋼鐵中的一種或一種以上。本技術(shù)的有益效果是:一種升降課桌椅可讓學生調(diào)整坐姿及眼睛與桌面距離，促進學生保持良好坐姿及優(yōu)良視力，有助于調(diào)節(jié)脊椎變形及假性近視，讓學生學習舒適，也避免了換位子之后搬運課桌椅的麻煩，省時省力。【附圖說明】圖1為本技術(shù)的升降課桌的示意圖；圖2為本技術(shù)的升降座椅的不意圖；圖3為本技術(shù)的升降課桌局部示意圖；圖4為本技術(shù)的氣壓升降裝置的示意圖；其中，課桌主體1、椅子主體2、課桌面板3、第一支架4、第一底座5、椅子坐板6、第二支架7、第二底座8、第一分支架9、第二分支架10、滑輪11、氣壓升降裝置12。【具體實施方式】如圖1-圖4所示，一種升降課桌椅，包括課桌主體I和椅子主體2，所述課桌主體I包括課桌面板3、第一支架4、第一底座5，所述第一支架4內(nèi)設(shè)置有氣壓升降裝置12，所述課桌面板3通過第一支架4與第一底座5連接，所述椅子主體2包括椅子坐板6、第二支架7、第二底座8，所述第二支架7內(nèi)設(shè)置有氣壓升降裝置12，所述椅子坐板6通過第二支架7與第二底座8連接。進一步的，所述第一支架4與課桌面板3連接處設(shè)置有4個第一分支架9，4個所述第一分支架9均勻分布在同一水平面上。進一步的，所述第一底座5設(shè)置有3個第二分支架10，3個所述第二分支架10均勻分布在同一水平面上，與地面接觸。進一步的，所述第二底座8設(shè)置有5個滑輪11，5個所述滑輪11直接與地面接觸。進一步的，所述第一支架4、第一底座5、第二支架7、第二底座8所用材料為工程塑膠、鋁合金、鋼鐵中的一種或一種以上。具體實施例學生使用升降課桌椅上課學習，不同身高的學生可根據(jù)自己身高需求，通過氣壓升降裝置自動調(diào)整課桌椅的高度，讓自己的坐姿及視力保持在良好狀態(tài)，而當學生換位子后，無需搬運原有課桌椅，只需調(diào)整新課桌椅的高度，重新與自己的身高適合即可，省時省力。以上所述，僅為本技術(shù)的【具體實施方式】，但本技術(shù)的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本
的技術(shù)人員在本技術(shù)揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本技術(shù)的保護范圍之內(nèi)。因此，本技術(shù)的保護范圍應(yīng)所述以權(quán)利要求的保護范圍為準。【主權(quán)項】1.一種升降課桌椅，包括課桌主體(I)和椅子主體(2)，其特征在于:所述課桌主體(I)包括課桌面板(3)、第一支架(4)、第一底座(5)，所述第一支架(4)內(nèi)設(shè)置有氣壓升降裝置(12)，所述課桌面板(3)通過第一支架(4)與第一底座(5)連接，所述椅子主體(2)包括椅子坐板￠)、第二支架(7)、第二底座(8)，所述第二支架(7)內(nèi)設(shè)置有氣壓升降裝置(12)，所述椅子坐板(6)通過第二支架(7)與第二底座(8)連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種升降課桌椅，其特征在于:所述第一支架(4)與課桌面板(3)連接處設(shè)置有4個第一分支架(9)，所述第一分支架(9)均勻分布在同一水平面上。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種升降課桌椅，其特征在于:所述第一底座(5)設(shè)置有3個第二分支架(10)，所述第二分支架(10)均勻分布在同一水平面上，與地面接觸。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種升降課桌椅，其特征在于:所述第二底座(8)設(shè)置有5個滑輪(11)，5個所述滑輪(11)直接與地面接觸。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種升降課桌椅，其特征在于:所述第一支架(4)、第一底座(5)、第二支架(7)、第二底座(8)所用材料為工程塑膠、鋁合金、鋼鐵中的一種或一種以上。【專利摘要】一種升降課桌椅，包括課桌主體和椅子主體，所述課桌主體包括課桌面板、第一支架、第一底座，所述第一支架內(nèi)設(shè)置有氣壓升降裝置，所述課桌面板通過第一支架與第一底座連接，所述椅子主體包括椅子坐板、第二支架、第二底座，所述第二支架內(nèi)設(shè)置有氣壓升降裝置，所述椅子坐板通過第二支架與第二底座連接。此升降課桌椅，可讓學生舒適學習，并且促進學生保持良好坐姿及優(yōu)良視力，有助于調(diào)節(jié)脊椎變形。【IPC分類】A47B39/02, A47B41/00, A47B39/12, A47B41/02【公開號】CN204797116【申請?zhí)枴緾N201520429197【專利技術(shù)人】宋楠 【申請人】宋楠【公開日】2015年11月25日【申請日】2015年6月18日本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護點】
一種升降課桌椅，包括課桌主體(1)和椅子主體(2)，其特征在于：所述課桌主體(1)包括課桌面板(3)、第一支架(4)、第一底座(5)，所述第一支架(4)內(nèi)設(shè)置有氣壓升降裝置(12)，所述課桌面板(3)通過第一支架(4)與第一底座(5)連接，所述椅子主體(2)包括椅子坐板(6)、第二支架(7)、第二底座(8)，所述第二支架(7)內(nèi)設(shè)置有氣壓升降裝置(12)，所述椅子坐板(6)通過第二支架(7)與第二底座(8)連接。
【技術(shù)特征摘要】
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：宋楠，
申請(專利權(quán))人：宋楠，
類型：新型
國別省市：北京;11
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