本實(shí)用新型專利技術(shù)涉及一種高中學(xué)習(xí)資料整理輔助裝置，包括底座，底座上部左側(cè)設(shè)置有第一儲(chǔ)存腔，第一儲(chǔ)存腔內(nèi)部設(shè)置有多個(gè)第一橫板，第一儲(chǔ)存腔右側(cè)設(shè)置有下支撐桿，下支撐桿上部連接有第二橫板，第二橫板上部連接有上支撐桿，上支撐桿上部連接有第三橫板，第二橫板和第三橫板下部分別設(shè)置有第二儲(chǔ)存腔和第三儲(chǔ)存腔；底座上部右側(cè)連接有支撐柱，支撐柱下部設(shè)置有液壓器，液壓器左側(cè)連接有液壓伸縮柱，液壓伸縮柱下部左側(cè)連接有擠壓板，支撐柱右側(cè)下部連接有收卷輥輪支柱，收卷輥輪支柱上設(shè)置有收卷輥輪。該實(shí)用新型專利技術(shù)裝置能有效地針對(duì)高中學(xué)習(xí)資料予以整理儲(chǔ)存，并方便高中學(xué)習(xí)資料的整理，方便根據(jù)需要使用，改善了學(xué)習(xí)效果，方便使用。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)屬于高中學(xué)習(xí)
，具體涉及一種高中學(xué)習(xí)資料整理輔助裝置。
技術(shù)介紹
高中階段，學(xué)生的課程增加，為了使學(xué)生能更好地掌握知識(shí)，學(xué)生需要觀看更多的學(xué)習(xí)資料，使得高中生會(huì)擁有大量的學(xué)習(xí)資料。這些學(xué)習(xí)資料隨意放置不僅會(huì)導(dǎo)致環(huán)境雜亂，而且不同科目的學(xué)習(xí)資料相互混合，使學(xué)生需要時(shí)不能快速拿取相應(yīng)的資料。因此，需要對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行整理，將不同科目的資料放置在相應(yīng)的位置，保證資料的整齊和有序。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的在于提供一種高中學(xué)習(xí)資料整理輔助裝置，以便更好地開(kāi)展高中學(xué)習(xí)資料的整理，改善了學(xué)習(xí)資料整理效果，方便根據(jù)需要使用。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本技術(shù)的技術(shù)方案如下。—種高中學(xué)習(xí)資料整理輔助裝置，包括底座，底座上部左側(cè)設(shè)置有第一儲(chǔ)存腔，第一儲(chǔ)存腔內(nèi)部設(shè)置有多個(gè)第一橫板，第一儲(chǔ)存腔右側(cè)設(shè)置有下支撐桿，下支撐桿上部連接有第二橫板，第二橫板上部連接有上支撐桿，上支撐桿上部連接有第三橫板，第二橫板和第三橫板下部分別設(shè)置有第二儲(chǔ)存腔和第三儲(chǔ)存腔；底座上部右側(cè)連接有支撐柱，支撐柱下部設(shè)置有液壓器，液壓器左側(cè)連接有液壓伸縮柱，液壓伸縮柱下部左側(cè)連接有擠壓板，支撐柱右側(cè)下部連接有收卷輥輪支柱，收卷輥輪支柱上設(shè)置有收卷輥輪，支撐柱右側(cè)上部設(shè)置有引導(dǎo)滑輪，支撐柱左側(cè)設(shè)置有支撐滑輪；支撐柱左側(cè)中間位置設(shè)置有滑道，滑道內(nèi)部設(shè)置有滑塊，滑塊左側(cè)連接有支撐板，支撐板上設(shè)置有多個(gè)隔板，隔板側(cè)面均設(shè)置有多個(gè)螺紋孔。進(jìn)一步地，支撐板上部左側(cè)連接有牽引繩，牽引繩跨過(guò)支撐滑輪和引導(dǎo)滑輪與收卷棍輪相連接。進(jìn)一步地，底座下部左右兩側(cè)均設(shè)置有滾輪。進(jìn)一步地，收卷棍輪右側(cè)連接有搖柄。該裝置中，可以將高中學(xué)習(xí)資料放置在第一儲(chǔ)存腔內(nèi)進(jìn)行儲(chǔ)存，第一橫板將第一儲(chǔ)存腔分隔成多個(gè)空間，使第一儲(chǔ)存腔內(nèi)能同時(shí)存放更多的資料。工作人員還可以將學(xué)習(xí)資料放置在第二儲(chǔ)存腔和第三儲(chǔ)存腔內(nèi)進(jìn)行儲(chǔ)存，在液壓器的作用下，液壓伸縮柱帶動(dòng)擠壓板左右移動(dòng)，對(duì)第二儲(chǔ)存腔內(nèi)儲(chǔ)存的資料進(jìn)行固定，保持資料的整齊性。工作人員利用搖柄搖動(dòng)收卷輥輪，對(duì)牽引繩進(jìn)行放卷，從而帶動(dòng)支撐板下降，使工作人員能方便地將資料放置在支撐板上。利用固定螺栓從不同高度的螺紋孔對(duì)隔板進(jìn)行固定，可以調(diào)節(jié)隔板的位置，從而更好地對(duì)資料進(jìn)行隔離和固定，避免資料四散。工作人員再利用搖柄搖動(dòng)收卷輥輪，對(duì)牽引繩進(jìn)行收卷，將支撐板提升到合適的高度。利用滾輪移動(dòng)裝置，工作人員可以方便地將資料運(yùn)輸?shù)叫枰牡攸c(diǎn)。該技術(shù)的有益效果在于:該技術(shù)裝置能有效地針對(duì)高中學(xué)習(xí)資料予以整理儲(chǔ)存，并方便高中學(xué)習(xí)資料的整理，方便根據(jù)需要使用，改善了學(xué)習(xí)效果，方便使用。【附圖說(shuō)明】圖1是本技術(shù)實(shí)施例中所使用裝置結(jié)構(gòu)示意圖。圖中標(biāo)記說(shuō)明:1、第一儲(chǔ)存腔；2、第一橫板；3、第二橫板；4、下支撐桿；5、第三橫板；6、上支撐桿；7、第二儲(chǔ)存腔；8、支撐板；9、隔板；10、支撐滑輪；11、底座；12、滾輪；13、支撐柱；14、液壓器；15、擠壓板；16、第三儲(chǔ)存腔；17、液壓伸縮柱；18、收卷輥輪；19、滑道；20、搖柄；21、收卷輥輪支柱；22、滑塊；23、螺紋孔；24、引導(dǎo)滑輪；25、牽引繩。【具體實(shí)施方式】下面結(jié)合附圖對(duì)本技術(shù)的【具體實(shí)施方式】進(jìn)行描述，以便更好的理解本技術(shù)。如圖1所示的高中學(xué)習(xí)資料整理輔助裝置，包括底座11，底座11上部左側(cè)設(shè)置有第一儲(chǔ)存腔1，第一儲(chǔ)存腔I內(nèi)部設(shè)置有多個(gè)第一橫板2，第一儲(chǔ)存腔I右側(cè)設(shè)置有下支撐桿4，下支撐桿4上部連接有第二橫板3，第二橫板3上部連接有上支撐桿6，上支撐桿6上部連接有第三橫板5，第二橫板3和第三橫板5下部分別設(shè)置有第二儲(chǔ)存腔7和第三儲(chǔ)存腔16 ;底座11上部右側(cè)連接有支撐柱13，支撐柱13下部設(shè)置有液壓器14，液壓器14左側(cè)連接有液壓伸縮柱17，液壓伸縮柱17下部左側(cè)連接有擠壓板15，支撐柱13右側(cè)下部連接有收卷輥輪支柱21，收卷輥輪支柱21上設(shè)置有收卷輥輪18，支撐柱13右側(cè)上部設(shè)置有引導(dǎo)滑輪24，支撐柱13左側(cè)設(shè)置有支撐滑輪10 ;支撐柱13左側(cè)中間位置設(shè)置有滑道19，滑道19內(nèi)部設(shè)置有滑塊22，滑塊22左側(cè)連接有支撐板8，支撐板8上設(shè)置有多個(gè)隔板9，隔板9側(cè)面均設(shè)置有多個(gè)螺紋孔23。支撐板8上部左側(cè)連接有牽引繩25，牽引繩25跨過(guò)支撐滑輪10和引導(dǎo)滑輪24與收卷輥輪18相連接。底座11下部左右兩側(cè)均設(shè)置有滾輪12。收卷輥輪18右側(cè)連接有搖柄20。該裝置在具體實(shí)施時(shí)，工作人員可以將高中學(xué)習(xí)資料放置在第一儲(chǔ)存腔I內(nèi)進(jìn)行儲(chǔ)存，第一橫板2將第一儲(chǔ)存腔I分隔成多個(gè)空間，使第一儲(chǔ)存腔I內(nèi)能同時(shí)存放更多的資料。工作人員還可以將學(xué)習(xí)資料放置在第二儲(chǔ)存腔7和第三儲(chǔ)存腔16內(nèi)進(jìn)行儲(chǔ)存，在液壓器14的作用下，液壓伸縮柱17帶動(dòng)擠壓板15左右移動(dòng)，對(duì)第二儲(chǔ)存腔7內(nèi)儲(chǔ)存的資料進(jìn)行固定，保持資料的整齊性。工作人員利用搖柄20搖動(dòng)收卷輥輪18，對(duì)牽引繩25進(jìn)行放卷，從而帶動(dòng)支撐板8下降，使工作人員能方便地將資料放置在支撐板8上。利用固定螺栓從不同高度的螺紋孔23對(duì)隔板9進(jìn)行固定，可以調(diào)節(jié)隔板9的位置，從而更好地對(duì)資料進(jìn)行隔離和固定，避免資料四散。工作人員再利用搖柄20搖動(dòng)收卷輥輪18，對(duì)牽引繩25進(jìn)行收卷，將支撐板8提升到合適的高度。利用滾輪12移動(dòng)裝置，工作人員可以方便地將資料運(yùn)輸?shù)叫枰牡攸c(diǎn)。以上所述是本技術(shù)的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本
的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤(rùn)飾，這些改進(jìn)和潤(rùn)飾也視為本技術(shù)的保護(hù)范圍。【主權(quán)項(xiàng)】1.一種高中學(xué)習(xí)資料整理輔助裝置，包括底座，其特征在于:所述底座上部左側(cè)設(shè)置有第一儲(chǔ)存腔，所述第一儲(chǔ)存腔內(nèi)部設(shè)置有多個(gè)第一橫板，所述第一儲(chǔ)存腔右側(cè)設(shè)置有下支撐桿，所述下支撐桿上部連接有第二橫板，所述第二橫板上部連接有上支撐桿，所述上支撐桿上部連接有第三橫板，所述第二橫板和第三橫板下部分別設(shè)置有第二儲(chǔ)存腔和第三儲(chǔ)存腔；所述底座上部右側(cè)連接有支撐柱，所述支撐柱下部設(shè)置有液壓器，所述液壓器左側(cè)連接有液壓伸縮柱，所述液壓伸縮柱下部左側(cè)連接有擠壓板，所述支撐柱右側(cè)下部連接有收卷輥輪支柱，所述收卷輥輪支柱上設(shè)置有收卷輥輪，所述支撐柱右側(cè)上部設(shè)置有引導(dǎo)滑輪，所述支撐柱左側(cè)設(shè)置有支撐滑輪；所述支撐柱左側(cè)中間位置設(shè)置有滑道，所述滑道內(nèi)部設(shè)置有滑塊，所述滑塊左側(cè)連接有支撐板，所述支撐板上設(shè)置有多個(gè)隔板，所述隔板側(cè)面均設(shè)置有多個(gè)螺紋孔。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的高中學(xué)習(xí)資料整理輔助裝置，其特征在于:所述支撐板上部左側(cè)連接有牽引繩，所述牽弓I繩跨過(guò)支撐滑輪和引導(dǎo)滑輪與收卷輥輪相連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的高中學(xué)習(xí)資料整理輔助裝置，其特征在于:所述底座下部左右兩側(cè)均設(shè)置有滾輪。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的高中學(xué)習(xí)資料整理輔助裝置，其特征在于:所述收卷輥輪右側(cè)連接有搖柄。【專利摘要】本技術(shù)涉及一種高中學(xué)習(xí)資料整理輔助裝置，包括底座，底座上部左側(cè)設(shè)置有第一儲(chǔ)存腔，第一儲(chǔ)存腔內(nèi)部設(shè)置有多個(gè)第一橫板，第一儲(chǔ)存腔右側(cè)設(shè)置有下支撐桿，下支撐桿上部連接有第二橫板，第二橫板上部連接有上支撐桿，上支撐桿上部連接有第三橫板，第二橫板和第三橫板下部分別設(shè)置有第二儲(chǔ)存腔和第三儲(chǔ)存腔；底座上部右側(cè)連接有支撐柱，支撐柱下部設(shè)置有液壓器，液壓器左側(cè)連接有液壓伸縮柱本文檔來(lái)自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種高中學(xué)習(xí)資料整理輔助裝置，包括底座，其特征在于：所述底座上部左側(cè)設(shè)置有第一儲(chǔ)存腔，所述第一儲(chǔ)存腔內(nèi)部設(shè)置有多個(gè)第一橫板，所述第一儲(chǔ)存腔右側(cè)設(shè)置有下支撐桿，所述下支撐桿上部連接有第二橫板，所述第二橫板上部連接有上支撐桿，所述上支撐桿上部連接有第三橫板，所述第二橫板和第三橫板下部分別設(shè)置有第二儲(chǔ)存腔和第三儲(chǔ)存腔；所述底座上部右側(cè)連接有支撐柱，所述支撐柱下部設(shè)置有液壓器，所述液壓器左側(cè)連接有液壓伸縮柱，所述液壓伸縮柱下部左側(cè)連接有擠壓板，所述支撐柱右側(cè)下部連接有收卷輥輪支柱，所述收卷輥輪支柱上設(shè)置有收卷輥輪，所述支撐柱右側(cè)上部設(shè)置有引導(dǎo)滑輪，所述支撐柱左側(cè)設(shè)置有支撐滑輪；所述支撐柱左側(cè)中間位置設(shè)置有滑道，所述滑道內(nèi)部設(shè)置有滑塊，所述滑塊左側(cè)連接有支撐板，所述支撐板上設(shè)置有多個(gè)隔板，所述隔板側(cè)面均設(shè)置有多個(gè)螺紋孔。
【技術(shù)特征摘要】
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：劉雨晴，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：劉雨晴，
類型：新型
國(guó)別省市：山東;37
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