一種教學使用的多功能組合教具制造技術

一種教學使用的多功能組合教具,包括直線劃線槽、把手、第一畫尺、第二畫尺、第三畫尺、第四畫尺、曲線劃線槽、內圓，所述第四畫尺設于該多功能組合教具中心處，第四畫尺上方緊挨設有直線劃線槽，所述直線劃線槽上方依次設有內圓和曲線劃線槽，所述第二畫尺垂直于第四畫尺，垂直角兩側分別設有第一畫尺和第三畫尺，所述把手設于多該功能組合教具正面左側，本實用新型專利技術的有益效果是：該帶一種教學使用的多功能組合教具，使用方便，功能廣，集測量與繪圖功能于一體，設有雙三角形、角度繪圖裝置以及劃線槽，繪圖更加快速，便于教學使用，經濟成本低，易于推廣。

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及一種教學器材，特別是涉及一種教學使用的多功能組合教具。
技術介紹
教具是以傳播科技、教育人為目的的實物，是完全的科技傳媒，是青少年科技活動中不可缺少的器材?？萍蓟顒又杏玫慕叹哂袑嵨锝叹吆蛷椭破方叹?。具體有來自自然界的標本或樣品:如用于科技教育活動中的生物標本、礦物標本、化石、巖石及珍稀動物樣品等。還有標本的仿制品和模型:有些標本十分珍貴(如北京猿人頭蓋骨化石)，不宜到處傳播，于是人們制作了各種仿制品以及模型，用以傳播科技信息。又如人體解剖模型、航、海、車三模所用的模型等。教具還可以分成演示用和實習操作用兩種。在使用教具教學時，教師上課前不僅需要攜帶課本，還有教具，傳統的教具功能單一，不易攜帶，在教學時，在繪畫一個圖形時，可能需要更換多個教具，致使畫圖速度慢，影響教學效率。
技術實現思路
本技術的目的就在于為了解決上述問題而提供一種教學使用的多功能組合教具。本技術通過以下技術方案來實現上述目的:一種教學使用的多功能組合教具，包括直線劃線槽、把手、第一畫尺、第二畫尺、第三畫尺、第四畫尺、曲線劃線槽、內圓，所述第四畫尺設于該多功能組合教具中心處，第四畫尺上方緊挨設有直線劃線槽，所述直線劃線槽上方依次設有內圓和曲線劃線槽，所述第二畫尺垂直于第四畫尺，垂直角兩側分別設有第一畫尺和第三畫尺，所述把手設于多該功能組合教具正面左側。進一步，所述的第一畫尺、第二畫尺以及第四畫尺構成45度角直角三角形。進一步，所述的第二畫尺、第三畫尺以及第四畫尺構成30度角直角三角形。進一步，四所述的畫尺連為一體，并分別設有標準長度測量刻度。進一步，所述的曲線劃線槽上方對應設有標準角度測量刻度。進一步的，所述的直線劃線槽中心處設有圓點。本技術的有益效果是:該帶一種教學使用的多功能組合教具，使用方便，功能廣，集測量與繪圖功能于一體，設有雙三角形、角度繪圖裝置以及劃線槽，繪圖更加快速，便于教學使用，經濟成本低，易于推廣?！靖綀D說明】圖1為本技術整體結構示意圖；圖中:1、直線劃線槽，2、把手，3、第一畫尺，4、第二畫尺，5、第三畫尺，6、第四畫尺，7、曲線劃線槽，8、內圓?！揪唧w實施方式】下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。請參閱圖1，本技術提供一種技術方案:一種教學使用的多功能組合教具，包括直線劃線槽1、把手2、第一畫尺3、第二畫尺4、第三畫尺5、第四畫尺6、曲線劃線槽7、內圓8，所述第四畫尺6設于該多功能組合教具中心處，第四畫尺6上方緊挨設有直線劃線槽1，所述直線劃線槽1上方依次設有內圓8和曲線劃線槽7，內圓8的設置可以實現在黑板上畫圓，便于教學，畫出的圖形不僅美觀而且快捷，所述第二畫尺4垂直于第四畫尺6，垂直角兩側分別設有第一畫尺3和第三畫尺5，所述把手2設于多該功能組合教具正面左側；所述的第一畫尺3、第二畫尺4以及第四畫尺6構成45度角直角三角形；所述的第二畫尺4、第三畫尺5以及第四畫尺6構成30度角直角三角形；四所述的畫尺3、4、5、6連為一體，并分別設有標準長度測量刻度；所述的曲線劃線槽7上方對應設有標準角度測量刻度，所述的直線劃線槽1中心處設有圓點，該圓點為曲線劃線槽7曲線圓點，用于對角度的繪畫，將多種繪圖工具合理的結合在一起，不僅可以便于使用，方便攜帶，同時可以降低經濟成本。對于本領域技術人員而言，顯然本技術不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本技術的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本技術。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技術的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本技術內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。【主權項】1.一種教學使用的多功能組合教具，包括直線劃線槽(1)、把手(2)、第一畫尺(3)、第二畫尺(4)、第三畫尺(5)、第四畫尺(6)、曲線劃線槽(7)、內圓(8)，其特征在于:所述第四畫尺(6)設于該多功能組合教具中心處，第四畫尺(6)上方緊挨設有直線劃線槽(1)，所述直線劃線槽(1)上方依次設有內圓(8)和曲線劃線槽(7)，所述第二畫尺(4)垂直于第四畫尺(6)，垂直角兩側分別設有第一畫尺(3)和第三畫尺(5)，所述把手(2)設于多該功能組合教具正面左側。2.根據權利要求1所述的一種教學使用的多功能組合教具，其特征在于:所述的第一畫尺(3)、第二畫尺(4)以及第四畫尺(6)構成45度角直角三角形。3.根據權利要求1所述的一種教學使用的多功能組合教具，其特征在于:所述的第二畫尺(4)、第三畫尺(5)以及第四畫尺(6)構成30度角直角三角形。4.根據權利要求1所述的一種教學使用的多功能組合教具，其特征在于:所述的曲線劃線槽(7)上方對應設有標準角度測量刻度。5.根據權利要求1所述的一種教學使用的多功能組合教具，其特征在于:所述的直線劃線槽(1)中心處設有圓點?！緦＠恳环N教學使用的多功能組合教具,包括直線劃線槽、把手、第一畫尺、第二畫尺、第三畫尺、第四畫尺、曲線劃線槽、內圓，所述第四畫尺設于該多功能組合教具中心處，第四畫尺上方緊挨設有直線劃線槽，所述直線劃線槽上方依次設有內圓和曲線劃線槽，所述第二畫尺垂直于第四畫尺，垂直角兩側分別設有第一畫尺和第三畫尺，所述把手設于多該功能組合教具正面左側，本技術的有益效果是：該帶一種教學使用的多功能組合教具，使用方便，功能廣，集測量與繪圖功能于一體，設有雙三角形、角度繪圖裝置以及劃線槽，繪圖更加快速，便于教學使用，經濟成本低，易于推廣?！綢PC分類】B43L13/00【公開號】CN205058991【申請號】CN201520806365【專利技術人】李世平, 李秀梅, 孔祥磊 【申請人】長春職業技術學院（長春市職業技術教育中心長春市財政學校）【公開日】2016年3月2日【申請日】2015年10月19日本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種教學使用的多功能組合教具,包括直線劃線槽（1）、把手（2）、第一畫尺（3）、第二畫尺（4）、第三畫尺（5）、第四畫尺（6）、曲線劃線槽（7）、內圓（8），其特征在于：所述第四畫尺（6）設于該多功能組合教具中心處，第四畫尺（6）上方緊挨設有直線劃線槽（1），所述直線劃線槽（1）上方依次設有內圓（8）和曲線劃線槽（7），所述第二畫尺（4）垂直于第四畫尺（6），垂直角兩側分別設有第一畫尺（3）和第三畫尺（5），所述把手（2）設于多該功能組合教具正面左側。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：李世平，李秀梅，孔祥磊，
申請(專利權)人：長春職業技術學院長春市職業技術教育中心長春市財政學校，
類型：新型
國別省市：吉林;22