本實(shí)用新型專利技術(shù)公開了一種互動(dòng)式教具，涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，該互動(dòng)式教具的支撐板兩側(cè)對(duì)稱開有兩個(gè)穿線孔，兩穿線孔系有一根松緊帶，支撐板中心開有一個(gè)中心孔，中心孔內(nèi)設(shè)有一個(gè)圓盤形的轉(zhuǎn)板，轉(zhuǎn)板通過轉(zhuǎn)軸與支撐板連接，轉(zhuǎn)板的前后兩面均鑲嵌有至少四個(gè)磁鐵片，轉(zhuǎn)板的前后兩面均貼有貼板，上課前可在兩貼板的正反兩面印刷或者粘貼上不同的標(biāo)識(shí)圖案，再將兩貼板貼在轉(zhuǎn)板兩面的磁鐵片上，在互動(dòng)教學(xué)過程中，學(xué)生需要改變身份更換標(biāo)識(shí)圖案時(shí)，可輕松翻動(dòng)轉(zhuǎn)板或翻動(dòng)貼板即可完成，變化效率高，有助于教學(xué)過程的連貫性，提高了教學(xué)質(zhì)量。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，特別涉及一種互動(dòng)式教具。
技術(shù)介紹
教師在教學(xué)過程中往往需要讓學(xué)生參與互動(dòng)教學(xué)中，通過學(xué)生的參與來加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)，鞏固教學(xué)的成果。在互動(dòng)教學(xué)過程中，往往需要學(xué)生佩戴標(biāo)識(shí)牌，標(biāo)識(shí)自己的身份，而現(xiàn)在的教學(xué)過程往往千變?nèi)f化，普通的標(biāo)識(shí)牌無法滿足快速變化的要求。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)所要解決的技術(shù)問題是提供一種互動(dòng)式教具，通過設(shè)計(jì)可以在支撐板上自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)板，并在轉(zhuǎn)板正反貼上貼板，在兩貼板的兩面分別印刷或粘貼上不同標(biāo)識(shí)圖案，達(dá)到快速變化標(biāo)識(shí)牌的目的。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本技術(shù)提供以下的技術(shù)方案:一種互動(dòng)式教具，其特征在于:所述互動(dòng)式教具包括圓盤形的支撐板，支撐板兩側(cè)對(duì)稱開有兩個(gè)穿線孔，兩穿線孔系有一根松緊帶，支撐板中心開有一個(gè)中心孔，中心孔為圓柱形通孔，中心孔內(nèi)設(shè)有一個(gè)圓盤形的轉(zhuǎn)板，轉(zhuǎn)板通過轉(zhuǎn)軸與支撐板連接，且轉(zhuǎn)板可圍繞轉(zhuǎn)軸自由旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)板的前后兩面均鑲嵌有至少四個(gè)磁鐵片，轉(zhuǎn)板的前后兩面均貼有貼板，貼板由碳素結(jié)構(gòu)鋼制造。優(yōu)選的，所述支撐板、轉(zhuǎn)板、轉(zhuǎn)軸均由硬質(zhì)PVC塑料制造。優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)板的直徑比支撐板的中心孔直徑小1mm。優(yōu)選的，所述貼板呈圓片形狀，且貼板的厚度不大于0.8mm，貼板的直徑小于或等于轉(zhuǎn)板的直徑。采用以上技術(shù)方案的有益效果是:該互動(dòng)式教具的支撐板兩側(cè)對(duì)稱開有兩個(gè)穿線孔，兩穿線孔系有一根松緊帶，支撐板中心開有一個(gè)中心孔，中心孔內(nèi)設(shè)有一個(gè)圓盤形的轉(zhuǎn)板，轉(zhuǎn)板通過轉(zhuǎn)軸與支撐板連接，轉(zhuǎn)板的前后兩面均鑲嵌有至少四個(gè)磁鐵片，轉(zhuǎn)板的前后兩面均貼有貼板，上課前可在兩貼板的正反兩面印刷或者粘貼上不同的標(biāo)識(shí)圖案，再將兩貼板貼在轉(zhuǎn)板兩面的磁鐵片上，學(xué)生通過松緊帶將支撐板套在自己的腰間，在互動(dòng)教學(xué)過程中，學(xué)生需要改變身份更換標(biāo)識(shí)圖案時(shí)，可輕松翻動(dòng)轉(zhuǎn)板或翻動(dòng)貼板即可完成，變化效率高，有助于教學(xué)過程的連貫性，提高了教學(xué)質(zhì)量。【附圖說明】下面結(jié)合附圖對(duì)本技術(shù)的【具體實(shí)施方式】作進(jìn)一步詳細(xì)的描述。圖1是本技術(shù)一種互動(dòng)式教具的結(jié)構(gòu)示意圖。 其中，1-支撐板、2-轉(zhuǎn)板、3-貼板、4-松緊帶、5-磁鐵片、6-轉(zhuǎn)軸、7_中心孔、8-穿線孔。【具體實(shí)施方式】下面結(jié)合附圖詳細(xì)說明本技術(shù)一種互動(dòng)式教具的優(yōu)選實(shí)施方式。圖1出示本技術(shù)一種互動(dòng)式教具的【具體實(shí)施方式】:該互動(dòng)式教具包括圓盤形的支撐板1，支撐板1兩側(cè)對(duì)稱開有兩個(gè)穿線孔8，兩穿線孔8系有一根松緊帶4，支撐板1中心開有一個(gè)中心孔7，中心孔7為圓柱形通孔，中心孔7內(nèi)設(shè)有一個(gè)圓盤形的轉(zhuǎn)板2，轉(zhuǎn)板2通過轉(zhuǎn)軸6與支撐板1連接，且轉(zhuǎn)板2可圍繞轉(zhuǎn)軸6自由旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)板2的前后兩面均鑲嵌有至少四個(gè)磁鐵片5，轉(zhuǎn)板2的前后兩面均貼有貼板3，貼板3由碳素結(jié)構(gòu)鋼制造，貼板3通過磁鐵片5的磁力貼合在轉(zhuǎn)板2上，拆裝容易。支撐板1、轉(zhuǎn)板2、轉(zhuǎn)軸6均由硬質(zhì)PVC塑料制造，重量輕，易于佩戴，材質(zhì)堅(jiān)硬，不易破損。轉(zhuǎn)板2的直徑比支撐板1的中心孔7直徑小1mm，保障轉(zhuǎn)板2翻轉(zhuǎn)容易無阻力。貼板3呈圓片形狀，且貼板3的厚度不大于0.8mm，貼板3的直徑小于或等于轉(zhuǎn)板2的直徑。上課前可在兩貼板3的正反兩面印刷或者粘貼上不同的標(biāo)識(shí)圖案，再將兩貼板3貼在轉(zhuǎn)板2兩面的磁鐵片5上，學(xué)生通過松緊帶4將支撐板1套在自己的腰間，在互動(dòng)教學(xué)過程中，學(xué)生需要改變身份更換標(biāo)識(shí)圖案時(shí)，可輕松翻動(dòng)轉(zhuǎn)板2或翻動(dòng)貼板3即可完成，變化效率高，有助于教學(xué)過程的連貫性，提高了教學(xué)質(zhì)量。以上的僅是本技術(shù)的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本技術(shù)創(chuàng)造構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本技術(shù)的保護(hù)范圍。【主權(quán)項(xiàng)】1.一種互動(dòng)式教具，其特征在于:所述互動(dòng)式教具包括圓盤形的支撐板(1)，支撐板(1)兩側(cè)對(duì)稱開有兩個(gè)穿線孔(8)，兩穿線孔(8)系有一根松緊帶(4)，支撐板(1)中心開有一個(gè)中心孔(7)，中心孔(7)為圓柱形通孔，中心孔(7)內(nèi)設(shè)有一個(gè)圓盤形的轉(zhuǎn)板(2)，轉(zhuǎn)板(2)通過轉(zhuǎn)軸(6)與支撐板⑴連接，且轉(zhuǎn)板⑵可圍繞轉(zhuǎn)軸(6)自由旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)板⑵的前后兩面均鑲嵌有至少四個(gè)磁鐵片(5)，轉(zhuǎn)板(2)的前后兩面均貼有貼板(3)，貼板(3)由碳素結(jié)構(gòu)鋼制造。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的互動(dòng)式教具，其特征在于:所述支撐板(1)、轉(zhuǎn)板(2)、轉(zhuǎn)軸(6)均由硬質(zhì)PVC塑料制造。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的互動(dòng)式教具，其特征在于:所述轉(zhuǎn)板(2)的直徑比支撐板(1)的中心孔(7)直徑小1mm。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的互動(dòng)式教具，其特征在于:所述貼板(3)呈圓片形狀，且貼板(3)的厚度不大于0.8_，貼板(3)的直徑小于或等于轉(zhuǎn)板(2)的直徑。【專利摘要】本技術(shù)公開了一種互動(dòng)式教具，涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，該互動(dòng)式教具的支撐板兩側(cè)對(duì)稱開有兩個(gè)穿線孔，兩穿線孔系有一根松緊帶，支撐板中心開有一個(gè)中心孔，中心孔內(nèi)設(shè)有一個(gè)圓盤形的轉(zhuǎn)板，轉(zhuǎn)板通過轉(zhuǎn)軸與支撐板連接，轉(zhuǎn)板的前后兩面均鑲嵌有至少四個(gè)磁鐵片，轉(zhuǎn)板的前后兩面均貼有貼板，上課前可在兩貼板的正反兩面印刷或者粘貼上不同的標(biāo)識(shí)圖案，再將兩貼板貼在轉(zhuǎn)板兩面的磁鐵片上，在互動(dòng)教學(xué)過程中，學(xué)生需要改變身份更換標(biāo)識(shí)圖案時(shí)，可輕松翻動(dòng)轉(zhuǎn)板或翻動(dòng)貼板即可完成，變化效率高，有助于教學(xué)過程的連貫性，提高了教學(xué)質(zhì)量。【IPC分類】G09B19/00, G09F7/22【公開號(hào)】CN205068888【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520860319【專利技術(shù)人】牟華 【申請(qǐng)人】湖南城市學(xué)院【公開日】2016年3月2日【申請(qǐng)日】2015年10月24日本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種互動(dòng)式教具，其特征在于：所述互動(dòng)式教具包括圓盤形的支撐板(1)，支撐板(1)兩側(cè)對(duì)稱開有兩個(gè)穿線孔(8)，兩穿線孔(8)系有一根松緊帶(4)，支撐板(1)中心開有一個(gè)中心孔(7)，中心孔(7)為圓柱形通孔，中心孔(7)內(nèi)設(shè)有一個(gè)圓盤形的轉(zhuǎn)板(2)，轉(zhuǎn)板(2)通過轉(zhuǎn)軸(6)與支撐板(1)連接，且轉(zhuǎn)板(2)可圍繞轉(zhuǎn)軸(6)自由旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)板(2)的前后兩面均鑲嵌有至少四個(gè)磁鐵片(5)，轉(zhuǎn)板(2)的前后兩面均貼有貼板(3)，貼板(3)由碳素結(jié)構(gòu)鋼制造。
【技術(shù)特征摘要】
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：牟華，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：湖南城市學(xué)院，
類型：新型
國(guó)別省市：湖南;43
還沒有人留言評(píng)論。發(fā)表了對(duì)其他瀏覽者有用的留言會(huì)獲得科技券。