本實用新型專利技術(shù)提供了基于北斗技術(shù)的兒童定位書包，涉及安全監(jiān)控領(lǐng)域。本實用新型專利技術(shù)提供的基于北斗技術(shù)的兒童定位書包，包括：包主體，以及與所述包主體固定連接的雙肩背帶，所述包主體呈一端開口的中空腔體，沿所述包主體的開口端設(shè)置有拉鏈；所述雙肩背帶包括對稱設(shè)置的第一肩帶和第二肩帶，所述第一肩帶的外側(cè)表面設(shè)置有第一儲物包，所述第一儲物包內(nèi)部設(shè)置有多個平行的筆形套筒，所述第二肩帶的外側(cè)表面設(shè)置有第二儲物包，所述第二儲物包中設(shè)置有書夾。采用在雙肩背帶上分別設(shè)置儲存筆的第一儲物包和儲存本的第二儲物包，用戶在背上書包之前，可以先將在第一儲物包和第二儲物包中分別放入筆和本，使用筆記本和筆的時候，并不需要取下書包，而可以直接從第一儲物包和第二儲物包中取出筆和筆記本，簡化了取出筆和筆記本的工作量。
【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)涉及安全監(jiān)控領(lǐng)域，具體而言，涉及基于北斗技術(shù)的兒童定位書包。
技術(shù)介紹
隨著生活水平的提高，消費者的關(guān)注度不只是集中在簡單的衣食住行方面。還有如生活安全、家庭防盜等方面。具體，對于老年人和小孩而言，生活安全更是關(guān)注的重點，主要的原因在于這兩類人群的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力有限。很多時候是無法預(yù)判危險的發(fā)生，從而導(dǎo)致發(fā)生一些意外。如，脫離看護(hù)著的看護(hù)范圍，即人員丟失。由此，相關(guān)技術(shù)中出現(xiàn)了大量的關(guān)于解決安全問題和定位問題的書包。兒童使用這些書包之后，能夠一定程度上避免家長無法找到的問題，家長還可以根據(jù)書包中的位置記錄儀，來查看兒童今天所行走的路線。但近些年出現(xiàn)的書包過于關(guān)注這些安全方面的問題，卻忽略了書包本身應(yīng)當(dāng)具備的作用，也就是便于攜帶文具、書籍。相關(guān)技術(shù)中，當(dāng)學(xué)生需要取出文具時，只能夠?qū)耆蜷_，才能夠取出文具，這造成了學(xué)生在進(jìn)行臨時記錄時的不便。
技術(shù)實現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的在于提供基于北斗技術(shù)的兒童定位書包，以提高學(xué)生使用紙筆進(jìn)行臨時記錄的便捷性。第一方面，本技術(shù)實施例提供了基于北斗技術(shù)的兒童定位書包，包括:包主體，以及與包主體固定連接的雙肩背帶，包主體呈一端開口的中空腔體，沿包主體的開口端設(shè)置有拉鏈；雙肩背帶包括對稱設(shè)置的第一肩帶和第二肩帶，第一肩帶的外側(cè)表面設(shè)置有第一儲物包，第一儲物包內(nèi)部設(shè)置有多個平行的筆形套筒，第二肩帶的外側(cè)表面設(shè)置有第二儲物包，第二儲物包中設(shè)置有書夾。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實施例提供了第一方面的第一種可能的實施方式，其中，包主體的底部設(shè)置有第一壓力傳感器、設(shè)置在包主體內(nèi)部，靠近雙肩背帶一側(cè)的處理芯片;處理芯片包括第一比較器和第一報警器，第一壓力傳感器、第一比較器和第一報警器順序連接；第一壓力傳感器，用于采集環(huán)境壓力，并生成實際壓力信號；第一比較器，用于比較實際壓力信號的幅值是否大于預(yù)先生成的標(biāo)準(zhǔn)壓力信號的幅值，若是，則生成第一報警信號；第一報警器，用于在獲取到第一報警信號后工作。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實施例提供了第一方面的第二種可能的實施方式，其中，多個筆形套筒的大小均不相同。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實施例提供了第一方面的第三種可能的實施方式，其中，處理芯片還包括GPS定位器、北斗定位器和無線發(fā)送器，無線發(fā)送器分別與GPS定位器和北斗定位器電連接；無線發(fā)送器，用于將GPS定位器采集到的位置信號發(fā)送至指定的終端，或?qū)⒈倍范ㄎ黄魉杉降奈恢眯盘柊l(fā)送至指定的終端。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實施例提供了第一方面的第四種可能的實施方式，其中，還包括與無線發(fā)送器電連接的半外置天線，半外置天線嵌設(shè)在包主體遠(yuǎn)離雙肩背帶的一側(cè)的外壁上。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實施例提供了第一方面的第五種可能的實施方式，其中，處理芯片還包括設(shè)置在包主體靠近雙肩背帶的一側(cè)的內(nèi)壁上的溫度傳感器、設(shè)置在包主體內(nèi)部的第二比較器和第二報警器； 溫度傳感器比較器和報警器順序連接；溫度傳感器，用于采集環(huán)境溫度，并生成實際溫度信號；第二比較器，用于比較實際溫度信號與預(yù)先生成的標(biāo)準(zhǔn)溫度信號，并當(dāng)實際溫度信號的幅值大于標(biāo)準(zhǔn)溫度信號的幅值時，生成第二報警信號；第二報警器，用于在獲取到第二報警信號時工作。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實施例提供了第一方面的第六種可能的實施方式，其中，第二報警器為振動器。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實施例提供了第一方面的第七種可能的實施方式，其中，還包括設(shè)置在包主體遠(yuǎn)離雙肩背帶一側(cè)的外壁上的LED矩陣、設(shè)置在包主體內(nèi)部的電源和設(shè)置在第一肩帶上的觸發(fā)開關(guān)，電源、觸發(fā)開關(guān)和LED矩陣順序連接。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實施例提供了第一方面的第八種可能的實施方式，其中，LED矩陣由多個不同顏色的LED燈組成。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實施例提供了第一方面的第九種可能的實施方式，其中，在第一儲物包內(nèi)還并排設(shè)置有多個活頁夾；第一儲物包與第一肩帶可拆卸連接。本技術(shù)實施例提供的基于北斗技術(shù)的兒童定位書包，采用在肩帶上設(shè)置了儲物包，與現(xiàn)有技術(shù)中的使用者在需要使用筆和本記錄信息的時候，只能夠先取下書包，再從書包中取出文具(如鉛筆和筆記本)，使得用戶在進(jìn)行臨時記錄的時候需要一系列繁瑣的準(zhǔn)備工作相比，其通過設(shè)置了包主體，以及與包主體固定連接的雙肩背帶，包主體呈一端開口的中空腔體，沿包主體的開口端設(shè)置有拉鏈;雙肩背帶包括對稱設(shè)置的第一肩帶和第二肩帶，第一肩帶的外側(cè)表面設(shè)置有第一儲物包，第一儲物包內(nèi)部設(shè)置有多個平行的筆形套筒，第二肩帶的外側(cè)表面設(shè)置有第二儲物包，第二儲物包中設(shè)置有書夾。使得，用戶在背上書包之前，可以先將在第一儲物包和第二儲物包中分別放入筆和本(在第一儲物包中的筆形套筒中插上筆，和在書夾中放入筆記本)，使用筆記本和筆的時候，并不需要取下書包，而可以直接從第一儲物包和第二儲物包中取出筆和筆記本，簡化了取出筆和筆記本的工作量。為使本技術(shù)的上述目的、特征和優(yōu)點能更明顯易懂，下文特舉較佳實施例，并配合所附附圖，作詳細(xì)說明如下?！靖綀D說明】為了更清楚地說明本技術(shù)實施例的技術(shù)方案，下面將對實施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹，應(yīng)當(dāng)理解，以下附圖僅示出了本技術(shù)的某些實施例，因此不應(yīng)被看作是對范圍的限定，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他相關(guān)的附圖。圖1示出了本技術(shù)實施例所提供的基于北斗技術(shù)的兒童定位書包的基本結(jié)構(gòu)圖；圖2示出了本技術(shù)實施例所提供的基于北斗技術(shù)的兒童定位書包的背面視圖；圖3示出了本技術(shù)實施例所提供的基于北斗技術(shù)的兒童定位書包的第一儲物包的內(nèi)部放大圖。主要元件符號說明:I，包主體;2，雙肩背帶;3，LED矩陣;4，半外置天線;5，第一肩帶;6，第一儲物包;7，第二肩帶;8，第二儲物包;9，筆形套筒;10，活頁夾?！揪唧w實施方式】下面將結(jié)合本技術(shù)實施例中附圖，對本技術(shù)實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術(shù)一部分實施例，而不是全部的實施例。通常在此處附圖中描述和示出的本技術(shù)實施例的組件可以以各種不同的配置來布置和設(shè)計。因此，以下對在附圖中提供的本技術(shù)的實施例的詳細(xì)描述并非旨在限制要求保護(hù)的本技術(shù)的范圍，而是僅僅表示本技術(shù)的選定實施例。基于本技術(shù)的實施例，本領(lǐng)域技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動的前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術(shù)保護(hù)的范圍。少年兒童是一個較為特殊的群體，該群體的自控能力和自我保護(hù)能力相對較差。并且對物品的使用能力也相對較差，如，整理書桌需要比成年人多出幾倍的時間；又如，在修理物品的時候也需要花費很多的時間。同時，少年兒童很少使用手機(jī)(主要是考慮到輻射的問題，家長通常不會讓兒童使用此類電子產(chǎn)品)。因此，兒童記錄信息的主要手段是采用筆和本進(jìn)行記錄。當(dāng)兒童位于戶外時，兒童如果需要臨時進(jìn)行記錄，則需要從書包中先取出筆和本，但由于兒童對物品的使用能力相比較差，使得原本很簡單的動作，兒童需要花費大量的時間來完成，造成了不便。有鑒于此，本申請?zhí)峁┝嘶诒倍芳夹g(shù)的兒童定位書包，如圖1-3所示，包括:包主體I，以及與包主體I固定連接的雙肩背帶2，包主體I呈一端開口的中空腔體，沿包主體I的開口端設(shè)置有拉鏈；雙肩背帶2包括對稱設(shè)置的第一本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點】
基于北斗技術(shù)的兒童定位書包，其特征在于，包括：包主體，以及與所述包主體固定連接的雙肩背帶，所述包主體呈一端開口的中空腔體，沿所述包主體的開口端設(shè)置有拉鏈；所述雙肩背帶包括對稱設(shè)置的第一肩帶和第二肩帶，所述第一肩帶的外側(cè)表面設(shè)置有第一儲物包，所述第一儲物包內(nèi)部設(shè)置有多個平行的筆形套筒，所述第二肩帶的外側(cè)表面設(shè)置有第二儲物包，所述第二儲物包中設(shè)置有書夾。
【技術(shù)特征摘要】
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：劉貴生，李稚松，
申請(專利權(quán))人：北斗國信智能科技北京有限公司，
類型：新型
國別省市：北京;11
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