一種力學演示教具制造技術

本實用新型專利技術涉及物理教學技術領域，特別是指一種力學演示教具，包括用于演示的滑塊的滑板，還包括底板和角度調節裝置，所述角度調節裝置設于底板一側，所述滑板一側放置在角度調節裝置上端，所述滑板另一側放置在底板上。本實用新型專利技術的上述技術方案的有益效果如下：結構簡單，技術合理，使用方便，通過調節螺旋調節滑板的傾斜角度，并且在固定條上設置角度刻度線，從而直觀的觀察到，滑板的傾斜角度對滑塊受力情況的影響，便于學生觀察和理解，提高了教師的教學質量。

【技術實現步驟摘要】


本技術涉及物理教學
，特別是指一種力學演示教具。

技術介紹

物理學是一門以實驗為基礎的學科，教師在物理力學教學中，講解物體在傾斜面上的受力、運動情況時，通常需要將摩擦力、傾斜角和運動速度等因素考慮在其中，單憑口頭講解，不易被學生理解掌握，因此，教師會采用教具進行演示，現有的用于滑塊的斜面演示教具往往是固定角度的三角塊，比如45度傾角或60度傾角的三角塊，如果想演示不同傾角情況下小滑塊的受力情況，教師需準備多個不同傾角的三角塊，大量的教具才能演示一個知識點導致教學成本高，且攜帶麻煩的困難，影響了教學質量。

技術實現思路

本技術要解決的技術問題是提供一種力學演示教具，不同傾斜角對小滑塊的影響。
為解決上述技術問題，本技術的實施例提供一種力學演示教具，包括用于演示的滑塊的滑板，還包括底板和角度調節裝置，所述角度調節裝置設于底板一側，所述滑板一側放置在角度調節裝置上端，所述滑板另一側放置在底板上。
作為優選，所述角度調節裝置包括分別對稱設于底板一側的固定條和滑條，所述固定條和滑條均為45度的弧形條，所述滑條與固定條沿弧度滑接。
作為優選，所述固定條和滑條上均設有滑接槽，所述滑條底端設有與固定條上的滑接槽相配合的調節螺旋，通過調節螺旋使得滑條可沿固定條沿弧度上下滑動，從而實現對滑板傾斜角度的調整。
作為優選，所述固定條上設有角度刻度線，能直觀的看到滑板的傾斜角度。
作為優選，所述滑條頂端呈弧形結構，在滑條上滑動同時，便于滑板下表面與滑條頂端相配合。
本技術的上述技術方案的有益效果如下：結構簡單，技術合理，使用方便，通過調節螺旋調節滑板的傾斜角度，并且在固定條上設置角度刻度線，從而直觀的觀察到，滑板的傾斜角度對滑塊受力情況的影響，便于學生觀察和理解，提高了教師的教學質量。
附圖說明
圖1為本技術的一種力學演示教具實施例的結構示意圖。
圖2為圖1的后視圖。
具體實施方式
為使本技術要解決的技術問題、技術方案和優點更加清楚，下面將結合附圖及具體實施例進行詳細描述。
本技術針對現有的不足提供一種力學演示教具，如圖1和圖2所示，包括用于演示的滑塊1的滑板2，還包括底板3和角度調節裝置，所述角度調節裝置設于底板3一側，所述滑板2一側放置在角度調節裝置上端，所述滑板2另一側放置在底板3上。所述角度調節裝置包括分別對稱設于底板3一側的固定條7和滑條5，所述固定條7和滑條5均為45度的弧形條，所述滑條5與固定條7沿弧度滑接。所述固定條7和滑條5上均設有滑接槽4，所述滑條5底端設有與固定條7上的滑接槽4相配合的調節螺旋6。所述固定條7上設有角度刻度線8。所述滑條5頂端呈弧形結構。
以上所述是本技術的優選實施方式，應當指出，對于本
的普通技術人員來說，在不脫離本技術所述原理的前提下，還可以做出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應視為本技術的保護范圍。
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【技術保護點】
一種力學演示教具，包括用于演示的滑塊的滑板，其特征在于，還包括底板和角度調節裝置，所述角度調節裝置設于底板一側，所述滑板一側放置在角度調節裝置上端，所述滑板另一側放置在底板上。

【技術特征摘要】
1.一種力學演示教具，包括用于演示的滑塊的滑板，其特征在于，還包括底板和角度調節裝置，所述角度調節裝置設于底板一側，所述滑板一側放置在角度調節裝置上端，所述滑板另一側放置在底板上。
2.根據權利要求1所述的一種力學演示教具，其特征在于，所述角度調節裝置包括分別對稱設于底板一側的固定條和滑條，所述固定條和滑條均為45度的弧形條，所述滑條與固定條...

【專利技術屬性】
技術研發人員：趙紅枝，張鋒強，申建勝，李尊，申小萌，孫蓓，
申請(專利權)人：新鄉學院，
類型：新型
國別省市：河南;41