一種可調節扶梯的學生床制造技術

本實用新型專利技術公開了一種可調節扶梯的學生床，包括兩個支撐架，且兩個支撐架的相對面由上到下依次固定連接有第一床板和第二床板，在第一床板上表面的前側固定安裝有護欄，所述第一床板的正面開設有第一滑槽，第一滑槽通過滑動連接在其內的滑動塊與扶梯的頂端固定連接，所述扶梯通過套接在其表面的滑塊與第二床板正面開設的第二滑槽滑動連接。該可調節扶梯的學生床，通過設置第一滑槽和第二滑槽，使扶梯使用更加方便，配合扶梯的伸縮桿，使扶梯能夠適合各種體型的人群使用，設置安裝孔和固定孔，使扶梯調節后固定更加方便穩固，設置輔助樓梯，并通過銷軸固定，而且使學生床適合各種身高的人群使用。

【技術實現步驟摘要】
【專利摘要】本技術公開了一種可調節扶梯的學生床，包括兩個支撐架，且兩個支撐架的相對面由上到下依次固定連接有第一床板和第二床板，在第一床板上表面的前側固定安裝有護欄，所述第一床板的正面開設有第一滑槽，第一滑槽通過滑動連接在其內的滑動塊與扶梯的頂端固定連接，所述扶梯通過套接在其表面的滑塊與第二床板正面開設的第二滑槽滑動連接。該可調節扶梯的學生床，通過設置第一滑槽和第二滑槽，使扶梯使用更加方便，配合扶梯的伸縮桿，使扶梯能夠適合各種體型的人群使用，設置安裝孔和固定孔，使扶梯調節后固定更加方便穩固，設置輔助樓梯，并通過銷軸固定，而且使學生床適合各種身高的人群使用。【專利說明】一種可調節扶梯的學生床
本技術涉及生活用品
，具體為一種可調節扶梯的學生床。
技術介紹
床是供人躺在上面睡覺的家具。人的三分之一的時間都是在床上度過的。經過千百年的演化不僅是睡覺的工具，也是家庭的裝飾品之一，而在學生上學期間，經常使用的多為學生床，學生床就是在學校宿舍中使用的一類床的總稱，按照樣式分為兩種，一種是上下鋪床，另一種是學生公寓床，而在初中和高中的宿舍里，學校大多使用的是上下鋪床，而目前市場上的上下鋪床，在使用時經常需要學生進行攀爬，而在攀爬時經常需要使用扶梯，而目前市場上的上下鋪床的扶梯多為固定的，無法進行調節，從而使一些體型特殊的學生在使用扶梯時，很不方便。
技術實現思路
本技術的目的在于提供一種可調節扶梯的學生床，以解決上述
技術介紹
中提出的問題。為實現上述目的，本技術提供如下技術方案:一種可調節扶梯的學生床，包括兩個支撐架，且兩個支撐架的相對面由上到下依次固定連接有第一床板和第二床板，在第一床板上表面的前側固定安裝有護欄，所述第一床板的正面開設有第一滑槽，第一滑槽通過滑動連接在其內的滑動塊與扶梯的頂端固定連接，所述扶梯通過套接在其表面的滑塊與第二床板正面開設的第二滑槽滑動連接，在扶梯的底端還插接有輔助樓梯并通過插接在其表面的銷軸固定。所述扶梯包括兩個連接桿，且兩個連接桿的相對面通過伸縮桿固定連接，所述伸縮桿包括第一橫桿和第二橫桿，所述第一橫桿靠近第二橫桿的側面上安裝有滑動柱，且滑動柱遠離第一橫桿的一端插入第二橫桿并與設置在第二橫桿內的限位塊固定連接。優選的，所述滑動塊的表面開設有安裝孔，在安裝孔內插接有螺紋柱，安裝孔兩側的滑動塊上還開設有固定孔。優選的，所述輔助樓梯和扶梯的表面開設有相對應的通孔。優選的，所述伸縮桿的數量不少于三個，且伸縮桿等距離的設置在連接桿上。優選的，所述第一滑槽的內壁上對應安裝孔的位置開設有與螺紋柱相適配的螺紋槽。與現有技術相比，本技術的有益效果是:該可調節扶梯的學生床，通過設置第一滑槽和第二滑槽，使扶梯能夠左右進行滑動，使扶梯使用更加方便，配合扶梯的伸縮桿，使扶梯自身能夠進行寬度的調節，使扶梯能夠適合各種體型的人群使用，設置安裝孔和固定孔，使扶梯調節后固定更加方便穩固，設置輔助樓梯，并通過銷軸固定，使輔助樓梯使用更加方便，而且使學生床適合各種身高的人群使用，使學生床使用更加方便。【附圖說明】圖1為本技術結構不意圖；圖2為本技術扶梯的結構示意圖；圖3為本技術伸縮桿結構示意圖。圖中:I支撐架、2第一床板、3第二床板、4第一滑槽、5滑動塊、6扶梯、61連接桿、62伸縮桿、621第一橫桿、622第二橫桿、623滑動柱、624限位塊、7第二滑槽、8輔助樓梯。【具體實施方式】下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。請參閱圖1-3，本技術提供一種技術方案:一種可調節扶梯的學生床，包括兩個支撐架I，且兩個支撐架I的相對面由上到下依次固定連接有第一床板2和第二床板3，兩個支撐架I連接第一床板2和第二床板3，使學生床使用更加穩固，在第一床板2上表面的前側固定安裝有護欄，第一床板2的正面開設有第一滑槽4，第一滑槽4通過滑動連接在其內的滑動塊5與扶梯6的頂端固定連接，第一滑槽4和第二滑槽7配合滑動塊5和滑塊，使扶梯6能夠在第一床板2和第二床板3上進行滑動，使調節扶梯6更加方便，滑動塊5的表面開設有安裝孔，螺紋柱穿過安裝孔與螺紋孔進行連接，連接更加方便，在安裝孔內插接有螺紋柱，第一滑槽4的內壁上對應安裝孔的位置開設有與螺紋柱相適配的螺紋槽，安裝孔兩側的滑動塊5上還開設有固定孔，設置安裝孔和固定孔，使扶梯6調節后固定更加方便穩固，扶梯6通過套接在其表面的滑塊與第二床板3正面開設的第二滑槽7滑動連接，通過設置第一滑槽4和第二滑槽7，使扶梯6能夠左右進行滑動，使扶梯6使用更加方便，在扶梯6的底端還插接有輔助樓梯8并通過插接在其表面的銷軸固定，輔助樓梯8和扶梯6的表面開設有相對應的通孔，輔助樓梯8使扶梯6的長度能夠增長，使身高略低的學生也能快速的使用扶梯6，設置輔助樓梯8，并通過銷軸固定，使輔助樓梯8使用更加方便，而且使學生床適合各種身高的人群使用，使學生床使用更加方便。扶梯6包括兩個連接桿61，且兩個連接桿61的相對面通過伸縮桿62固定連接，扶梯6的伸縮桿62，使扶梯6自身能夠進行寬度的調節，使扶梯6能夠適合各種體型的人群使用，通過兩個連接桿61的滑動，使伸縮桿62進行調節，使扶梯6的寬度調節更加方便，伸縮桿62的數量不少于三個，且伸縮桿62等距離的設置在連接桿61上，多個伸縮桿62，使扶梯6使用更加舒適，伸縮桿62包括第一橫桿621和第二橫桿622，第一橫桿621靠近第二橫桿622的側面上安裝有滑動柱623，且滑動柱623遠離第一橫桿621的一端插入第二橫桿622并與設置在第二橫桿622內的限位塊624固定連接，通過拉動連接桿61，使第一橫桿621帶動滑動柱623在第二橫桿622內進行滑動，從而使伸縮桿62進行伸縮，限位塊624防止滑動柱623在滑動時，從第二橫桿622內脫離，使伸縮桿62使用更加方便。工作原理:當使用可調節扶梯的學生床時，同時推動兩個連接桿61，使扶梯6通過第一滑槽4和第二滑槽7進行滑動，對扶梯6的位置進行調節，并用螺紋柱進行固定，對單個連接桿61，使單個連接桿61進行移動，并帶動伸縮桿62進行伸縮，從而對扶梯6的寬度進行調節。盡管已經示出和描述了本技術的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本技術的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本技術的范圍由所附權利要求及其等同物限定。【主權項】1.一種可調節扶梯的學生床，包括兩個支撐架(I)，且兩個支撐架(I)的相對面由上到下依次固定連接有第一床板(2)和第二床板(3)，在第一床板(2)上表面的前側固定安裝有護欄，其特征在于:所述第一床板(2)的正面開設有第一滑槽(4)，第一滑槽(4)通過滑動連接在其內的滑動塊(5)與扶梯(6)的頂端固定連接，所述扶梯(6)通過套接在其表面的滑塊與第二床板(3)正面開設的第二滑槽(7)滑動連接，在扶梯(6)的底端還插接有輔助樓梯(8)并通過插接在其表面的銷軸固定； 所述扶梯(本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種可調節扶梯的學生床，包括兩個支撐架（1），且兩個支撐架（1）的相對面由上到下依次固定連接有第一床板（2）和第二床板（3），在第一床板（2）上表面的前側固定安裝有護欄，其特征在于：所述第一床板（2）的正面開設有第一滑槽（4），第一滑槽（4）通過滑動連接在其內的滑動塊（5）與扶梯（6）的頂端固定連接，所述扶梯（6）通過套接在其表面的滑塊與第二床板（3）正面開設的第二滑槽（7）滑動連接，在扶梯（6）的底端還插接有輔助樓梯（8）并通過插接在其表面的銷軸固定；所述扶梯（6）包括兩個連接桿（61），且兩個連接桿（61）的相對面通過伸縮桿（62）固定連接，所述伸縮桿（62）包括第一橫桿（621）和第二橫桿（622），所述第一橫桿（621）靠近第二橫桿（622）的側面上安裝有滑動柱（623），且滑動柱（623）遠離第一橫桿（621）的一端插入第二橫桿（622）并與設置在第二橫桿（622）內的限位塊（624）固定連接。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：徐和國，
申請(專利權)人：鷹潭寶泰工貿有限公司，
類型：新型
國別省市：江西;36