多媒體教學互動操作方法及裝置制造方法及圖紙

本發明專利技術公開一種多媒體教學互動操作方法及其裝置，用來實現教師與學生在教學視頻中的無限次批注學習以及互動討論，該操作方法包括有教師端的視頻錄制、編輯與管理，以及學生端的視頻學習、筆記批注與互動。在教師端進行教學視頻的錄制，在播放的過程中以時間軸為基準進行無限次的批注，學生在學生端進行視頻學習的過程中既能夠看到老師的批注，還可以自己做相應的批注與筆記；老師在教師端時間軸上進行反復的批注、管理，學生在學生端時間軸上進行反復的筆記批注以及與老師的互動，這樣就使得師生之間的多媒體授課變得更具實用性，既能夠提高老師的授課效率，又能夠提高學生的學習效率。

【技術實現步驟摘要】

本專利技術涉及多媒體教學的
，尤其涉及一種多媒體教學互動操作方法及裝置。
技術介紹
多媒體教學是沿著兩條不同線索發展而來：一條是以模型、圖表及基于視聽技術的投影、幻燈、錄音、錄像等視聽媒體及其組合(復合媒體)為特征的視聽教學，它雖然強調以“視聽”取代“靜聽”，但從根本上說，這種視聽教學是認同傳統課堂教學的；另一條是在程序教學基礎上發展而來的計算機輔助教學，其初衷是實施個別化教學，但目前也只是粗放式、零散式的多媒體用于教學，最多加上一個校園局域網。這樣的發展只是多媒體教學發展的初級階段，如何實現遠程，更實際化、更真實化的教學互動才是今后多媒體教學的發展趨勢。
技術實現思路
針對上述技術中存在的不足之處，本專利技術提供一種能夠實時互動的多媒體教學互動操作方法及裝置。為了達到上述目的，本專利技術一種多媒體教學互動操作方法，用于實現教師與學生在教學視頻中的無限次批注學習以及互動討論，該操作方法包括有教師端的視頻錄制、編輯與管理，以及學生端的視頻學習、筆記批注與互動，其具體過程為：A、教師端：打開文件拍攝儀，使其對準待拍攝的教學內容，在文件拍攝儀開始錄制的同時建立教師端時間軸，以教學視頻的起點為教師端時間軸的起點，教學視頻的終點為教師端時間軸的終點，將教學視頻以時間點為基準實現坐標化，老師在教學視頻的錄制過程中以及錄制完成后在教師端時間軸的坐標點上進行編輯與管理，并同步上傳云端服務器；B、學生端：通過網絡連接從云端服務器中獲取教師的教學視頻，在播放教學視頻的同時建立學生端時間軸，以教學視頻的起點為學生端時間軸的起點，教學視頻的終點為學生端時間軸的終點，將教學視頻以時間點為基準實現坐標化，學生在該學生端時間軸的坐標點上進行需要的筆記批注以及與老師的互動，并同步上傳云端服務器；老師在教師端時間軸上進行反復的批注、管理，學生在學生端時間軸上進行反復的筆記批注以及與老師的互動。其中，老師在教師端時間軸上進行的批注內容的性質包括但不限于文字、圖片、符號、聲音、視頻以及文件夾等電子文件形式的載體，批注內容保存在教師端時間軸的坐標點上，且同一坐標點上可以疊加不限次數項的批注內容；老師發布在教師端時間軸上的批注內容設置有訪問權限，學生只能看到有訪問權限的批注內容。其中，教師端時間軸在老師第一次錄制視頻時形成，教師端時間軸上的批注內容在后續的任何一次播放過程中均可以再添加、刪減或者編輯；教師端時間軸上的批注內容以老師單一發布的方式進行展示或者以師生可以對話補充的方式進行展示。其中，學生在學生端時間軸上進行的批注內容的性質包括但不限于文字、圖片、符號、聲音、視頻以及文件夾等電子文件形式的載體，批注內容保存在學生端時間軸的坐標點上，且同一坐標點上可以疊加不限次數項的批注內容；學生發布在學生端時間軸上的批注內容設置有訪問權限，老師只能看到有訪問權限的批注內容。其中，學生端時間軸在學生第一次錄制視頻時形成，學生端時間軸上的批注內容在后續的任何一次播放過程中均可以再添加、刪減或者編輯；學生端時間軸上的批注內容以學生單一發布的方式進行展示或者以師生可以對話補充的方式進行展示。其中，所述教師端時間軸和學生端時間軸的坐標單位值為30ms一格，即教學視頻的每30ms為一批注點。其中，教師端的錄制過程具體包括以下操作行為：A11、用戶登錄：老師登錄入云端服務器，初次登錄者先申請注冊用戶號并填寫用戶班級信息，并準備開始錄制視頻；非初次登錄者登陸后直接準備開始錄制視頻；A12、攝像頭就位：調節攝像頭位置，使攝像頭對準待錄制教學內容；A13、獲取班級信息：獲取用戶班級在線人數的信息，并對教學視頻的內容進行定義及簡單介紹；A14、視頻采集：點擊視頻錄制開始鍵，攝像頭采集教學視頻，錄制時間軸的原點與視頻的開始點相同，在視頻錄制的過程中，錄制時間軸的長度不斷增加直至視頻錄制完成，此時視頻的點都在錄制時間軸上有對應的坐標點；A15、筆記標注：老師在教學視頻的播放過程中，以錄制時間軸為基準，老師在不同的時間坐標上進行筆記的標注與儲存；A16、下課：在教學視頻錄制完成，筆記批注完成后，老師點擊下課鍵，以錄制視頻自動保存，老師進行進一步的視頻編輯或視頻壓縮上傳至云端服務器。其中，在A12攝像頭就位之后，如果是老用戶延續上節課中內容繼續授課，則不用獲取班級信息，直接進入A14的視頻采集步驟。其中，在A13獲取班級信息的步驟中，老師對教學視頻的內容進行定義及簡單介紹之后，通過接收學生的加入請求后，同意新學員加入課堂。其中，A15筆記標注首先在智能終端的顯示桌面上進行標注，桌面視頻對標注信息進行采集和錄制，采集和錄制完成的批注信息實時上傳到共享云端供給學生瀏覽，同時智能終端還要進行本地實時錄制。其中，A14中視頻采集的對象為攝像頭實錄的景象以及老師在智能終端的桌面的錄屏景象，根據教學的需要，兩種景象在教學視頻錄制的過程中隨時進行轉換。其中，教師端的編輯過程具體包括以下操作行為：A21、用戶登錄：老師登錄入云端服務器，初次登錄者先申請注冊用戶號并填寫用戶班級信息，并從云端服務器獲取已錄制視頻的資料，非初次登錄者直接由用戶班級信息獲取已錄制視頻的資料；A22、建立編輯時間軸：播放已錄制視頻，點擊視頻播放開始鍵，編輯時間軸形成，編輯時間軸的原點與視頻的開始點相同，編輯時間軸的終點與視頻的結束點相同；A23、筆記編輯：老師在教學視頻的播放過程中，以錄制時間軸為基準，老師在不同的時間坐標上進行筆記的標注、修改與儲存；A24、發布：在老師完成筆記的編輯后，點擊發布鍵，編輯時間軸覆蓋到原始的教學視頻中，經壓縮后儲存在本地并上傳到云端服務器。其中，在A21中老師從云端服務器獲取已錄制視頻的資料時，如果該錄制視頻還未完成本地上傳作業，則后臺繼續進行視頻的上傳到云端服務器。其中，在A22中已建立編輯時間軸的教學視頻，如果未進行本地下載，則在后臺繼續下載，直到下載完成后，再進行A23筆記編輯的過程。其中，教師端的管理過程具體包括以下操作行為：A31、用戶登錄：老師登錄入云端服務器，初次登錄者先申請注冊用戶號并填寫用戶班級信息；A32、作業管理：老師根據教學視頻的內容以及相應的用戶班級信息，向相應的用戶班級布置作業，并獲取相應的用戶班級發送的已完成作業，并對已完成作業進行批閱；A33、班級管理：老師將用戶班級的人員組成、班級內的到課人數、班級的活躍度以及作業的完成質量進行記錄、分析及歸檔；A34、師生交流：老師通過在交流平臺上實現與學生的溝通、交流及互動。其中，學生端具體包括以下操作行為：B11、用戶登錄：學生登錄入云端服務器；初次登陸者先申請注冊用戶號，然后登錄進入云端服務器；B12、建立學生時間軸：播放云端服務器中已發布的視頻或實時課堂，點擊視頻播放開始鍵，學生時間軸形成，學生時間軸的原點與視頻的開始點相同，學生時間軸的終點與視頻的結束點相同；B13、學生編輯：在視頻播放的過程中，老師在視頻中的標注信息都顯示在學生的移動終端桌面上，學生在學習教學視頻的過程中，在學生時間軸的坐標上添加批注并上傳到云端服務器；B14、加入班級：學生在登錄入云端服務器后，，獲取二維碼信息，掃描后加入相應的用戶班級中進行視頻的學習；B15、處理作業：學生在收到老師布置的作業后，直接在線完成作業并發送；待老師對作本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種多媒體教學互動操作方法，其特征在于，用于實現教師與學生在教學視頻中的無限次批注學習以及互動討論，該操作方法包括有教師端的視頻錄制、編輯與管理，以及學生端的視頻學習、筆記批注與互動，其具體過程為：A、教師端：打開文件拍攝儀，使其對準待拍攝的教學內容，在文件拍攝儀開始錄制的同時建立教師端時間軸，以教學視頻的起點為教師端時間軸的起點，教學視頻的終點為教師端時間軸的終點，將教學視頻以時間點為基準實現坐標化，老師在教學視頻的錄制過程中以及錄制完成后在教師端時間軸的坐標點上進行編輯與管理，并同步上傳云端服務器；B、學生端：通過網絡連接從云端服務器中獲取教師的教學視頻，在播放教學視頻的同時建立學生端時間軸，以教學視頻的起點為學生端時間軸的起點，教學視頻的終點為學生端時間軸的終點，將教學視頻以時間點為基準實現坐標化，學生在該學生端時間軸的坐標點上進行需要的筆記批注以及與老師的互動，并同步上傳云端服務器；老師在教師端時間軸上進行反復的批注、管理，學生在學生端時間軸上進行反復的筆記批注以及與老師的互動。

【技術特征摘要】
1.一種多媒體教學互動操作方法，其特征在于，用于實現教師與學生在教學視頻中的無限次批注學習以及互動討論，該操作方法包括有教師端的視頻錄制、編輯與管理，以及學生端的視頻學習、筆記批注與互動，其具體過程為：A、教師端：打開文件拍攝儀，使其對準待拍攝的教學內容，在文件拍攝儀開始錄制的同時建立教師端時間軸，以教學視頻的起點為教師端時間軸的起點，教學視頻的終點為教師端時間軸的終點，將教學視頻以時間點為基準實現坐標化，老師在教學視頻的錄制過程中以及錄制完成后在教師端時間軸的坐標點上進行編輯與管理，并同步上傳云端服務器；B、學生端：通過網絡連接從云端服務器中獲取教師的教學視頻，在播放教學視頻的同時建立學生端時間軸，以教學視頻的起點為學生端時間軸的起點，教學視頻的終點為學生端時間軸的終點，將教學視頻以時間點為基準實現坐標化，學生在該學生端時間軸的坐標點上進行需要的筆記批注以及與老師的互動，并同步上傳云端服務器；老師在教師端時間軸上進行反復的批注、管理，學生在學生端時間軸上進行反復的筆記批注以及與老師的互動。2.根據權利要求1所述的多媒體教學互動操作方法，其特征在于，老師在教師端時間軸上進行的批注內容的性質包括但不限于文字、圖片、符號、聲音、視頻以及文件夾等電子文件形式的載體，批注內容保存在教師端時間軸的坐標點上，且同一坐標點上可以疊加不限次數項的批注內容；老師發布在教師端時間軸上的批注內容設置有訪問權限，學生只能看到有訪問權限的批注內容。3.根據權利要求2所述的多媒體教學互動操作方法，其特征在于，教師端時間軸在老師第一次錄制視頻時形成，教師端時間軸上的批注內容在后續的任何一次播放過程中均可以再添加、刪減或者編輯；教師端時間軸上的批注內容以老師單一發布的方式進行展示或者以師生可以對話補充的方式進行展示。4.根據權利要求1所述的多媒體教學互動操作方法，其特征在于，學生在學生端時間軸上進行的批注內容的性質包括但不限于文字、圖片、符號、聲音、視頻以及文件夾等電子文件形式的載體，批注內容保存在學生端時間軸的坐標點上，且同一坐標點上可以疊加不限次數項的批注內容；學生發布在學生端時間軸上的批注內容設置有訪問權限，老師只能看到有訪問權限的批注內容。5.根據權利要求4所述的多媒體教學互動操作方法，其特征在于，學生端時間軸在學生第一次錄制視頻時形成，學生端時間軸上的批注內容在后續的任何一次播放過程中均可以再添加、刪減或者編輯；學生端時間軸上的批注內容以學生單一發布的方式進行展示或者以師生可以對話補充的方式進行展示。6.根據權利要求1所述的多媒體教學互動操作方法，其特征在于，所述教師端時間軸和學生端時間軸的坐標單位值為30ms一格，即教學視頻的每30ms為一批注點。7.根據權利要求1所述的多媒體教學互動操作方法，其特征在于，教師端的錄制過程具體包括以下操作行為：A11、用戶登錄：老師登錄入云端服務器，初次登錄者先申請注冊用戶號并填寫用戶班級信息，并準備開始錄制視頻；非初次登錄者登陸后直接準備開始錄制視頻；A12、攝像頭就位：調節攝像頭位置，使攝像頭對準待錄制教學內容；A13、獲取班級信息：獲取用戶班級在線人數的信息，并對教學視頻的內容進行定義及簡單介紹；A14、視頻采集：點擊視頻錄制開始鍵，攝像頭采集教學視頻，錄制時間軸的原點與視頻的開始點相同，在視頻錄制的過程中，錄制時間軸的長度不斷增加直至視頻錄制完成，此時視頻的點都在錄制時間軸上有對應的坐標點；A15、筆記標注：老師在教學視頻的播放過程中，以錄制時間軸為基準，老師在不同的時間坐標上進行筆記的標注與儲存；A16、下課：在教學視頻錄制完成，筆記批注完成后，老師點擊下課鍵，以錄制視頻自動保存，老師進行進一步的視頻編輯或視頻壓縮上傳云端服務器發布。8.根據權利要求7所述的多媒體教學互動操作方法，其特征在于，在A12攝像頭就位之后，如果是老用戶延續上節課中內容繼續授課，則不用獲取班級信息，直接進入A14的視頻采集步驟。9.根據權利要求7所述的多媒體教學互動操作方法，其特征在于，在A13獲取班級信息的步驟中，老師對教學視頻的內容進行定義及簡單介紹之后，通過接收學生的加入請求后，同意新學員加入課堂。10.根據權利要求7所述的多媒體教學互動操作方法，其特征在于，A15筆記標注首先在智能終端的顯示桌面上進行標注，桌面視頻對標注信息進行采集和錄制，采集和錄制完成的批注信息實時上傳到云端服務器共享供給學生瀏覽，同時智能終端還要進行本地實時錄制與保存。11.根據權利要求7所述的多媒體教學互動操作方法，其特征在于，A14中視頻采集的對象為攝像頭實錄的景象以及老師在智能終端的桌面的錄屏景象，根據教學的需要，兩種景象在教學視頻錄制的過程中隨時進行轉換。12.根據權利要求1所述的多媒體教學互動操作方法，其特征在于，教師端的編輯過程具體包括以下操作行為...

【專利技術屬性】
技術研發人員：吳鋒剛，沈濟，廖承東，
申請(專利權)人：深圳科潤視訊技術有限公司，
類型：發明
國別省市：廣東;44