【技術實現步驟摘要】
本技術屬于語文教學設備領域，具體地說是一種語文教師用教書板。
技術介紹
目前，語文教學趨于多樣化，多種教學方式結合能夠提高學生學習興趣，更多的實踐能夠提高教學效果。特別是在戶外進行教學過程中，由于黑板體積較大，不便于攜帶。
技術實現思路
本技術提供一種語文教師用教書板，用以解決現有技術中的缺陷。本技術通過以下技術方案予以實現：一種語文教師用教書板，包括左板和右板，左板和右板的側邊鉸接，左板和右板的后部鉸接伸縮支撐架的上端，連接片的下部設置支撐架套，伸縮支撐架能夠與支撐架套配合，左板上部設置滑動卡座，滑動卡座的內側設置滑動塊，左板上開設水平的滑動槽，滑動塊與滑動槽配合。如上所述的一種語文教師用教書板，所述的右板的上部設置卡子，卡子上配合設置數張書寫紙。如上所述的一種語文教師用教書板，所述的左板上設置磁性黑板，磁性黑板上配合吸附設置數個磁塊。本技術的優點是：本技術方便攜帶，使用時，將左板和右板展開，通過滑動卡座將左板和右板進行固定，避免扣合；攜帶時，伸縮支撐架先收起，復位后，再將伸縮支撐架的伸縮桿插入至支撐架套，不占用額外空間。附圖說明為了更清楚地說明本技術實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作一簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本技術的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動性的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。圖1是本技術的前視圖；圖2是本技術的左視圖；圖3是圖2的I局部放大結構示意圖。圖號標注：1左板，2右板，3滑動卡座，4滑動槽，5滑動塊，6卡子，7書寫紙，8磁性黑板，9磁塊，10支架...
【技術保護點】
一種語文教師用教書板，其特征在于：包括左板(1)和右板(2)，左板(1)和右板(2)的側邊鉸接，左板(1)和右板(2)的后部鉸接伸縮支撐架(11)的上端，連接片的下部設置支撐架套(10)，伸縮支撐架(11)能夠與支撐架套(10)配合，左板(1)上部設置滑動卡座(3)，滑動卡座(3)的內側設置滑動塊(5)，左板(1)上開設水平的滑動槽(4)，滑動塊(5)與滑動槽(4)配合。
【技術特征摘要】
1.一種語文教師用教書板，其特征在于：包括左板(1)和右板(2)，左板(1)和右板(2)的側邊鉸接，左板(1)和右板(2)的后部鉸接伸縮支撐架(11)的上端，連接片的下部設置支撐架套(10)，伸縮支撐架(11)能夠與支撐架套(10)配合，左板(1)上部設置滑動卡座(3)，滑動卡座(3)的內側設置滑動塊(5)，左板(1)上開設...
【專利技術屬性】
技術研發人員：張善霞，鄒長明，吳清波，胡保東，吳菁莉，
申請(專利權)人：新鄉職業技術學院，
類型：新型
國別省市：河南;41
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