【技術實現步驟摘要】
本技術涉及一種教學用具，具體為一種在黑板上繪制各種幾何圖形的教學用具。
技術介紹
教師在進行教學時，需要老師根據情況繪制的不同圖形，反復取用直尺、三角板和圓規，多有不便。而且教學過程中需要在黑板上的不同位置繪制不同大小的不同圖形。此外在相應的課程中，需要對于角度、長度具有一定程度的定量分析，如根據角度繪制的圖形比較長度的大小；依據長度的繪制的圖形，需要比較角度的變化情況等。這就需要應用教具可以在比較大的區域靈活的相應固定長度、角度的圖形。
技術實現思路
針對以上問題，本技術提供了一種可以在比較大的區域靈活的繪制相應長度、角度 圖形的數學教具。一種教學教具如附圖1所示，包括黑板1，黑板1兩側設有側邊框2，側邊框2上設有豎直滑槽3，豎直滑槽3內設置有豎直滑塊4，豎直滑塊4與橫向直尺5連接；橫向直尺5上開設有水平滑槽6，水平滑槽6 內設置有水平滑塊7，水平滑塊7 通過第一轉軸8與第一直尺9連接，第一直尺9 通過第二轉軸10 與第二直尺11連接第一直尺9和第二直尺11兩側部邊緣刻畫有刻度線，第二直尺11中心設有條形滑動槽12，第二轉軸10可沿條形滑動槽12移動，直尺11前端設有可插入粉筆的圓形圈13；水平滑塊7上固定刻有角度的圓盤14，第一直尺9與第一轉軸8相連一端上固定與第一直尺9共線的指針15；豎直滑槽3中心線上均勻設有多個孔洞16，左右兩個豎直滑槽3上方第一個孔洞高度相差半個孔洞間距，豎直滑塊4中心上開設與孔洞16形狀相同的孔17，橫向直尺5的豎直高度為2倍孔洞間距；如附圖3所示第二轉軸10底部固定在第一直尺9上，轉軸上固定突出件18，如附圖4所示突出件18與...
【技術保護點】
一種教學用具，其包括包括黑板(1），黑板(1)兩側設有側邊框(2)，兩個側邊框(2)上設有豎直滑槽(3)，豎直滑槽(3)內設置有豎直滑塊(4)，豎直滑塊(4)與橫向直尺(5)連接；橫向直尺(5)上開設有水平滑槽(6)，水平滑槽(6)內設置有水平滑塊(7)，水平滑塊(7)通過第一轉軸(8)與第一直尺(9)連接，第一直尺(9)通過第二轉軸(10)與第二直尺(11)連接；第一直尺(9)和第二直尺(11)兩側部邊緣刻畫有刻度線，第二直尺(11)中心設有條形滑動槽(12)，第二轉軸(10)可沿條形滑動槽(12)移動，直尺(11)前端設有可插入粉筆的圓形圈(13)；水平滑塊(7)上固定刻有角度的圓盤(14)，第一直尺(9)與第一轉軸(8)相連一端上固定與第一直尺(9)共線的指針(15)；豎直滑槽(3)中心線上均勻設有多個孔洞(16)，左右兩個豎直滑槽(3)上方第一個孔洞高度相差半個孔洞間距，豎直滑塊(4)中心上開設與孔洞(16)形狀相同的孔(17)，橫向直尺(5)的豎直高度為2倍孔洞間距；第二轉軸(10)底部固定在第一直尺(9)上，第二轉軸上固定突出件(18)，突出件(18)為與第二轉軸(10)中...
【技術特征摘要】
1.一種教學用具，其包括包括黑板(1），黑板(1)兩側設有側邊框(2)，兩個側邊框(2)上設有豎直滑槽(3)，豎直滑槽(3)內設置有豎直滑塊(4)，豎直滑塊(4)與橫向直尺(5)連接；橫向直尺(5)上開設有水平滑槽(6)，水平滑槽(6)內設置有水平滑塊(7)，水平滑塊(7)通過第一轉軸(8)與第一直尺(9)連接，第一直尺(9)通過第二轉軸(10)與第二直尺(11)連接；第一直尺(9)和第二直尺(11)兩側部邊緣刻畫有刻度線，第二直尺(11)中心設有條形滑動槽(12)，第二轉軸(10)可沿條形滑動槽(12)移動，直尺(11)前端設有可插入粉筆的圓形圈(13)；水平滑塊(7)上固定刻有角度的圓盤(14)，第一直尺(9)與第一轉軸(8)相連一端上固定與第一直尺(9)共線的指針(15)；豎直滑...
還沒有人留言評論。發表了對其他瀏覽者有用的留言會獲得科技券。