本實(shí)用新型專利技術(shù)公開外語教學(xué)展示裝置，包括展示板、屏幕保護(hù)膜、光線調(diào)節(jié)裝置、顯示屏、支撐柱、平板、支架、腳輪、帶插頭的電源線、USB插口、控制按鈕、音響設(shè)備；平板水平設(shè)置且正面設(shè)置有控制按鈕與USB插孔，帶插頭的電源線與平板相連接，平板的下表面與支架的上端固定連接，展示板的下端通過支撐柱固定在平板上，展示板設(shè)置在平板的中間處并與該平板垂直設(shè)置；本實(shí)用新型專利技術(shù)顯示屏采用P5LED屏，并與光敏傳感器配合使用，使外語學(xué)習(xí)者能夠更清楚地看清屏幕；展示板為磁性白板，可以使用永磁筆進(jìn)行書寫，避免了對(duì)人體的傷害；此裝置設(shè)置有USB插口、音頻設(shè)備，可以根據(jù)教學(xué)需要播放英語音頻文件，提高學(xué)生的聽寫能力。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)涉及一種教學(xué)輔助工具，特別涉及到外語教學(xué)展示裝置。
技術(shù)介紹
在當(dāng)今這個(gè)學(xué)習(xí)英語風(fēng)潮盛行的社會(huì)，英語似乎已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，老師通常是要用粉筆在黑板上板書大量的英語新單詞，新詞匯以及新語法，黑板擦擦黑板時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生大量的粉塵，不僅污染環(huán)境，也不利于授課老師的身體健康；另外現(xiàn)在課堂上老師授課方式單一，基本都是口頭闡述，慢慢的會(huì)使學(xué)生失去對(duì)上課興趣，使得學(xué)習(xí)效率大大下降，授課老師的發(fā)音并不能保證全部的正確，會(huì)給學(xué)生帶來誤導(dǎo)，使學(xué)生不能得到正確的認(rèn)識(shí)，給以后的學(xué)習(xí)帶來麻煩；除此之外，由于黑板的高度、亮度不能調(diào)節(jié)，嚴(yán)重影響學(xué)生的視力。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的是解決現(xiàn)有技術(shù)中出現(xiàn)的問題，提供了一種外語教學(xué)展示裝置。本技術(shù)的技術(shù)方案是：外語教學(xué)展示裝置，包括展示板、屏幕保護(hù)膜、光線調(diào)節(jié)裝置、顯示屏、支撐柱、平板、支架、腳輪、帶插頭的電源線、USB 插口、控制按鈕、音響設(shè)備； 所述平板水平設(shè)置且正面設(shè)置有控制按鈕與 USB 插孔，所述帶插頭的電源線與平板相連接，所述平板的下表面與支架的上端固定連接，所述展示板的下端通過支撐柱固定在平板上，展示板設(shè)置在平板的中間處并與該平板垂直設(shè)置 ；所述顯示屏固定在平板上，所述音響設(shè)備為長(zhǎng)方體形狀，音響設(shè)備設(shè)置在平板上面并位于顯示屏的后面，音響設(shè)備的下端與平板的上表面固定連接，音響設(shè)備的前面與顯示屏的后面固定連接 ；所述音響設(shè)備包含音頻播放器、音頻處理器、功率放大器、音箱，所述音頻播放器的輸出端與音頻處理器的輸入端連接，所述音頻處理器的輸出端與功率放大器的輸入端連接，所述功率放大器的輸出端與音箱的輸入端連接 ；所述屏幕保護(hù)膜粘貼于顯示屏上，包括粘膠層，支撐層 和鋼化玻璃層，所述鋼化玻璃層與整個(gè)顯示屏的大小一致，所述支撐層設(shè)于鋼化玻璃層的周緣，所述粘膠層覆蓋支撐層表面 ；所述光線調(diào)節(jié)裝置包括單片機(jī)和光敏傳感器，所述光敏傳感器的輸出端連接至單片機(jī)的信號(hào)輸入端，所述單片機(jī)的信號(hào)輸出端通過一個(gè)可調(diào)阻抗與顯示屏的亮度調(diào)節(jié)端口連接。作為優(yōu)選，所述顯示屏為 P5LED 屏，采用 3535 封裝芯片。作為優(yōu)選，所述支架的高度設(shè)置在50cm-80cm之間。作為優(yōu)選，所述單片機(jī)由STM32F103芯片及其外圍震蕩電路組成。作為優(yōu)選，所述支架下方的腳輪數(shù)量為四個(gè)，均勻?qū)ΨQ分布在支架底部，并且腳輪為萬向輪。作為優(yōu)選，所述平板的厚度設(shè)置在3cm-7cm之間。作為優(yōu)選，所述展示板為長(zhǎng)方形磁性白板。本技術(shù)與現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下效果 ：(1)此外語教學(xué)顯示屏裝置采用P5LED 屏，并與光敏傳感器配合使用，能夠根據(jù)室外的光線強(qiáng)度自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度，使外語學(xué)習(xí)者能夠更清楚地看清屏幕 ；（2）此外語教學(xué)顯示屏設(shè)置有鋼化玻璃層保護(hù)膜，此裝置在移動(dòng)過程中不易破損，保護(hù)顯示屏，延長(zhǎng)裝置的使用壽命；（3）展示板的高度可以調(diào)節(jié)，方便老師進(jìn)行書寫；（4）展示板為磁性白板，可以使用永磁筆進(jìn)行書寫，相比于傳統(tǒng)粉筆避免了對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)人體的傷害；（5）此外語教學(xué)展示裝置設(shè)置有USB 插口、音頻設(shè)備，可以根據(jù)教學(xué)需要播放英語音頻文件，提高學(xué)生的聽寫能力。附圖說明圖1為本技術(shù)的正面結(jié)構(gòu)的示意圖；圖2為本技術(shù)的側(cè)面結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本技術(shù)中音響設(shè)備連接示意圖；圖4為本技術(shù)中屏幕保護(hù)膜的剖面結(jié)構(gòu)示意圖；圖5為本技術(shù)中光線調(diào)節(jié)裝置的電路結(jié)構(gòu)框圖。 附圖標(biāo)記說明：1 展示板、2 屏幕保護(hù)膜、3 光敏傳感器、4 顯示屏、5 支撐柱、6 平板、7 支架、8 腳輪、9 帶插頭的電源線、10 USB 插口、11 控制按鈕、12 音響設(shè)備、13鋼化玻璃層、14 支撐層、15 粘膠層 、12-1 音頻播放器、12-2 音頻處理器、12-3 功率放大器、12-4 音箱。具體實(shí)施方式下面將結(jié)合本技術(shù)實(shí)施例中的附圖，對(duì)本技術(shù)實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行親楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本技術(shù)一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本技術(shù)中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本技術(shù)保護(hù)的范圍。一種外語教學(xué)展示裝置，包括展示板1、屏幕保護(hù)膜2、光線調(diào)節(jié)裝置、顯示屏4、支撐柱5、平板6、支架7、腳輪8、帶插頭的電源線9、USB 插口10、控制按鈕11、音響設(shè)備12；所述平板6水平設(shè)置且正面設(shè)置有控制按鈕11與 USB 插孔10，所述 USB 插孔11可以連接移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行資料的共享，將資料通過顯示屏4來顯示與音響設(shè)備12播放達(dá)到共享的效果，方便于教學(xué)；所述帶插頭的電源線9與平板6相連接，所述平板6的下表面與支架7的上端固定連接，所述展示板1的下端通過支撐柱5固定在平板6上，通過控制按鈕10調(diào)節(jié)展示板1高度，展示板1設(shè)置在平板6的中間處并與該平板6垂直設(shè)置 ；所述顯示屏4固定在平板6上，所述音響設(shè)備12為長(zhǎng)方體形狀，音響設(shè)備12設(shè)置在平板6上面并位于顯示屏4的后面，音響設(shè)備12的下端與平板6的上表面固定連接，音響設(shè)備12的前面與顯示屏4的后面固定連接 ；所述音響設(shè)備12包含音頻播放器12-1、音頻處理器12-2、功率放大器12-3、音箱12-4，所述音頻播放器12-1的輸出端與音頻處理器12-2的輸入端連接，所述音頻處理器12-2的輸出端與功率放大器12-3的輸入端連接，所述功率放大器12-3的輸出端與音箱12-4的輸入端連接 ；所述屏幕保護(hù)膜2粘貼于顯示屏4上，包括粘膠層15，支撐層14和鋼化玻璃層13，所述鋼化玻璃層13與整個(gè)顯示屏4的大小一致，所述支撐層14間斷設(shè)于鋼化玻璃層13的周緣，所述粘膠層15覆蓋支撐層14表面 ；所述屏幕保護(hù)膜2粘貼于顯示屏4上，由內(nèi)向外依次設(shè)置粘膠層15，支撐層14和鋼化玻璃層13，屏幕保護(hù)膜2由三層構(gòu)成，具有一定的厚度，避免了在裝置移動(dòng)過程中遭到外界的碰撞而損壞裝置，延長(zhǎng)了裝置的使用時(shí)間。所述光線調(diào)節(jié)裝置包括單片機(jī)和光敏傳感器3，所述光敏傳感器3的輸出端連接至單片機(jī)的信號(hào)輸入端，所述單片機(jī)的信號(hào)輸出端通過一個(gè)可調(diào)阻抗與顯示屏的亮度調(diào)節(jié)端口連接；所述單片機(jī)為由STM32F103 芯片及其外圍振蕩電路組成，所述光敏傳感器3的輸出端連接至 STM32F103 芯片的信號(hào)輸入端，所述 STM32F103 芯片的信號(hào)輸出端通過一可調(diào)阻抗與顯示屏4的亮度調(diào)節(jié)端口連接 ；所述光敏傳感器3實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)外部環(huán)境的光線，并將信號(hào)反饋給 STM32F103 芯片，STM32F103 芯片根據(jù)反饋的信號(hào)調(diào)節(jié) LED 屏的亮度，以適應(yīng)各種光線環(huán)境，達(dá)到最佳的展示效果。作為優(yōu)選，所述顯示屏4為 P5LED 屏，采用 3535 封裝芯片。作為優(yōu)選，所述支架7的高度設(shè)置在50cm-80cm之間，方便老師和同學(xué)書寫。作為優(yōu)選，所述單片機(jī)由STM32F103芯片及其外圍震蕩電路組成。作為優(yōu)選，所述支架7下方的腳輪8數(shù)量為四個(gè)，均勻?qū)ΨQ分布在支架7底部，并且腳輪8為萬向輪。作為優(yōu)選，所述平板6的厚度設(shè)置在3cm-7cm之間。作為優(yōu)選，所述展示板1為長(zhǎng)方形磁性白板，采用永磁筆書寫不會(huì)對(duì)造成對(duì)環(huán)境的污染和人們身體的危害。以上描述了本技術(shù)的基本原理、主要特征和本技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)；本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本技術(shù)不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
外語教學(xué)展示裝置，包括展示板、屏幕保護(hù)膜、光線調(diào)節(jié)裝置、顯示屏、支撐柱、平板、支架、腳輪、帶插頭的電源線、USB?插口、控制按鈕、音響設(shè)備，其特征在于：所述平板水平設(shè)置且正面設(shè)置有控制按鈕與?USB?插孔，所述帶插頭的電源線與平板相連接，所述平板的下表面與支架的上端固定連接，所述展示板的下端通過支撐柱固定在平板上，展示板設(shè)置在平板的中間處并與該平板垂直設(shè)置?；所述顯示屏固定在平板上，所述音響設(shè)備為長(zhǎng)方體形狀，音響設(shè)備設(shè)置在平板上面并位于顯示屏的后面，音響設(shè)備的下端與平板的上表面固定連接，音響設(shè)備的前面與顯示屏的后面固定連接?；所述音響設(shè)備包含音頻播放器、音頻處理器、功率放大器、音箱，所述音頻播放器的輸出端與音頻處理器的輸入端連接，所述音頻處理器的輸出端與功率放大器的輸入端連接，所述功率放大器的輸出端與音箱的輸入端連接?；所述屏幕保護(hù)膜粘貼于顯示屏上，包括粘膠層，支撐層?和鋼化玻璃層，所述鋼化玻璃層與整個(gè)顯示屏的大小一致，所述支撐層設(shè)于鋼化玻璃層的周緣，所述粘膠層覆蓋支撐層表面?；所述光線調(diào)節(jié)裝置包括單片機(jī)和光敏傳感器，所述光敏傳感器的輸出端連接至單片機(jī)的信號(hào)輸入端，所述單片機(jī)的信號(hào)輸出端通過一個(gè)可調(diào)阻抗與顯示屏的亮度調(diào)節(jié)端口連接。...
【技術(shù)特征摘要】
1.外語教學(xué)展示裝置，包括展示板、屏幕保護(hù)膜、光線調(diào)節(jié)裝置、顯示屏、支撐柱、平板、支架、腳輪、帶插頭的電源線、USB 插口、控制按鈕、音響設(shè)備，其特征在于：所述平板水平設(shè)置且正面設(shè)置有控制按鈕與 USB 插孔，所述帶插頭的電源線與平板相連接，所述平板的下表面與支架的上端固定連接，所述展示板的下端通過支撐柱固定在平板上，展示板設(shè)置在平板的中間處并與該平板垂直設(shè)置 ；所述顯示屏固定在平板上，所述音響設(shè)備為長(zhǎng)方體形狀，音響設(shè)備設(shè)置在平板上面并位于顯示屏的后面，音響設(shè)備的下端與平板的上表面固定連接，音響設(shè)備的前面與顯示屏的后面固定連接 ；所述音響設(shè)備包含音頻播放器、音頻處理器、功率放大器、音箱，所述音頻播放器的輸出端與音頻處理器的輸入端連接，所述音頻處理器的輸出端與功率放大器的輸入端連接，所述功率放大器的輸出端與音箱的輸入端連接 ；所述屏幕保護(hù)膜粘貼于顯示屏上，包括粘膠層，支撐層 和鋼化玻璃層，所述鋼化玻璃層與整個(gè)顯示屏的大小一致...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：龐勇，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：龐勇，
類型：新型
國(guó)別省市：黑龍江;23
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