一種管樂輔助訓練裝置制造方法及圖紙

本發明專利技術公開了一種管樂輔助訓練裝置，該裝置包括：基于外部按壓力，產生與該按鍵相對應的按鍵控制信號的按鍵單元和將所述按鍵控制信號發送至外部設備的控制單元；和/或，基于按鍵同步運動信號，產生與外部設備同步的按鍵運動的按鍵單元和基于外部設備發出的按鍵控制信號，產生與該按鍵控制信號相對應的按鍵同步運動信號的控制單元。本方案能夠提供標準的演奏指法節奏，主動帶動練習者學習熟練指法，使管樂吹奏者通過多次練習產生肌肉記憶，提高學習效率，節約時間精力。

【技術實現步驟摘要】

本專利技術涉及樂器領域，特別是涉及一種用于管樂器指法訓練的輔助訓練裝置。
技術介紹
管樂是指以管發聲的樂器，起源于歐洲，歷史可以追溯到數千年前，經歷了歷代不斷的改良發展出了現在的管樂體系，管樂因材料不同主要可分為木管和銅管兩類。管樂發聲的原理是吹奏者吹入的氣流在管樂內的周期性振動產生聲音，管樂按鍵通過改變樂器內的空氣柱長度來變化音律高低，因此，管樂的學習訓練重點主要有吹奏口型和按鍵指法兩方面。隨著越來中國經濟的騰飛，廣大民眾對藝術，尤其是對高雅藝術的需求也在擴大。在北京等發達地區，已經有無數的專業與業余的管弦樂團，無數的中小學甚至大學以不同的形式組建了軍樂隊、管弦樂隊、行進管樂團、交響樂團等。面對如此巨大的市場，管樂教學資源缺及其匱乏且分布不均勻，管樂人才多集中在北上廣等沿海東部發達地區，而廣大的中西部地區的管樂教學人才極其缺乏。而且就算是在北上廣等一線城市，管樂教學人才資源也沒有得到充分的應用，并且教學水平參差不齊。目前市場上并沒有用于輔助管樂吹奏者學習的教學設備，管樂學習者一般通過老師面對面教授或視頻、書籍自學來掌握吹奏方法，但是線上線下的教學資料參差不齊，指法練習有一定的門檻，沒有一定基礎很難通過自學掌握技巧。并且，在學習的過程中，不管是有老師教還是自學，大部分時間都需要自己練習，而練習固定曲目時需要通過大量的練習次數來熟悉指法，方法不當很容易造成時間和精力的浪費。
技術實現思路
本專利技術要解決的技術問題是提供一種管樂輔助訓練裝置，以解決管樂吹奏者在練習指法時缺乏指導以及學習效率低的問題。為解決上述技術問題，本專利技術采用下述技術方案：一種管樂輔助訓練裝置，該裝置包括：按鍵單元，基于外部按壓力，產生與該按鍵相對應的按鍵控制信號；控制單元，將所述按鍵控制信號發送至外部設備；和/或按鍵單元，基于按鍵同步運動信號，產生與外部設備同步的按鍵運動；控制單元，基于外部設備發出的按鍵控制信號，產生與該按鍵控制信號相對應的按鍵同步運動信號。優選地，所述按鍵單元包括：按鍵受力板1和支撐桿2，所述支撐桿2垂直固定在按鍵受力板1下方；所述支撐桿2上設有壓片3，該壓片3與套設在支撐桿2上的彈簧4相配合，實現按鍵在垂直方向上的往復運動。優選地，所述按鍵單元進一步包括：壓力信號采集單元，用于采集按鍵當前的按壓狀態信號，并將其轉換為按鍵控制信號；所述控制單元包括：無線傳輸模塊，用于將所述按鍵控制信號發送至外部設備。優選地，所述壓力信號采集單元為壓力傳感器；無線傳輸模塊為藍牙。優選地，所述按鍵單元進一步包括：驅動模塊，基于所述同步運動信號，驅動所述支撐桿2所述控制單元包括：接收模塊，用于接收外部設備發出的按鍵控制信號；信號處理模塊，基于外部設備發出的按鍵控制信號，產生與該按鍵控制信號相對應的按鍵同步運動信號。優選地，所述驅動模塊包括：基于所述同步運動信號進行通斷電控制的繼電器和基于繼電器通斷電控制進行按鍵驅動的電磁鐵5。優選地，所述接收模塊為藍牙；所述數信號處理模塊為微處理器。優選地，所述控制單元進一步包括：狀態切換模塊，用于切換當前訓練裝置的主動或被動狀態。優選地，用于為訓練裝置內各功能模塊供電的電源模塊和電源控制開關11。優選地，該裝置進一步包括：用于顯示當前裝置使用狀態的第一指示燈13；用于顯示當前充電狀態的第二指示燈14。優選地，該裝置進一步包括：節拍模塊，用于將按鍵組合按壓下的節拍播放給用戶；所述節拍模塊包括用于播放訓練裝置發出的音樂節拍的揚聲器9和與其電連接的揚聲器控制開關10。優選地，蓋裝置進一步包括：管體7和與其固定的按鍵殼體6，所述按鍵單元置于所述殼體6中；所述管體7上進一步設有用于為用戶提供該訓練裝置支撐的固定環8。本專利技術的有益效果如下：本專利技術所述技術方案考慮管樂的學習訓練重點和現今國內資深管樂師資匱乏的現狀，將互聯網+、局域網和自動控制技術融入指法教學設備中，提供標準的演奏指法節奏，主動帶動練習者學習熟練指法，使管樂吹奏者通過多次練習產生肌肉記憶，提高學習效率，節約時間精力。指法輔助教學設備適用于吹奏者指法熟悉入門、固定曲目的練習，兩種不同的模式不僅可以讓管樂學習者借助移動端教學資源實現自學，并且可以通過建立局域網，實現小范圍面對面教學，使學生實時感受老師的指法，提升教學效率。附圖說明下面結合附圖對本專利技術的具體實施方式作進一步詳細的說明；圖1示出本方案所述一種管樂輔助訓練裝置的示意圖；圖2示出本方案所述輔助訓練裝置的內部功能模塊示意圖；圖3示出本方案所述同步運動信號產生過程的硬件搭接示意圖；圖4示出本方案所述按鍵單元的示意圖；圖5示出本方案所述按鍵單元受外力作用下被按壓的示意圖；圖6示出本方案所述輔助訓練裝置主、從動裝置配合工作的示意圖。附圖標號1、按鍵受力板，2、支撐桿，3、壓片，4、彈簧，5、電磁鐵，6、殼體，7、管體，8、固定環，9、揚聲器，10、揚聲器控制開關，11、電源控制開關，12、充電接口，13、第一指示燈，14、第二指示燈，15，盒體。具體實施方式為了更清楚地說明本專利技術，下面結合優選實施例和附圖對本專利技術做進一步的說明。附圖中相似的部件以相同的附圖標記進行表示。本領域技術人員應
當理解，下面所具體描述的內容是說明性的而非限制性的，不應以此限制本專利技術的保護范圍。實施例1本實例1中將訓練裝置作為主控裝置，即例如導師或輔導人員等使用的主控裝置。如圖1所示，本專利技術公開了一種管樂輔助訓練裝置，該裝置包括帶有設有用于為用戶提供該訓練裝置支撐的固定環8的管體7和與該管體7固定的按鍵殼體6。該裝置還包括設置與殼體6內的按鍵單元和固定在殼體6外部的控制單元。其中，所述按鍵單元基于外部按壓力，產生與該按鍵相對應的按鍵控制信號；所述控制單元將所述按鍵控制信號發送至外部設備，并對外部設備中的按鍵進行相應的同步運動控制。對于按鍵單元的設置可以根據用戶具體需要進行訓練的管樂器的類型而定，本實例中，以小號為例，設置3組按鍵單元。所述按鍵單元包括：圓盤型按鍵受力板1和圓柱形支撐桿2，所述支撐桿2垂直固定在按鍵受力板1下方，其一端與按鍵受力板1的幾何中心固接。所述支撐桿2上進一步設置有壓片3，該壓片3與支撐桿2固接。所述按鍵單元進一步包括套設在支撐桿2上的彈簧4，該彈簧4的一端與所述壓片3緊壓。用戶按壓按鍵時，通過所述壓片3壓縮彈簧4，直至按鍵受力板1觸碰到所述殼體6；當用戶松開按鍵停止按壓時，通過彈簧4的反彈力將按鍵恢復至初始狀態。如圖4和圖5所示，從而通過所述壓片3和彈簧4的配合，實現按鍵在垂直方向上的往復運動。本實例中為了對用戶按壓信號進行采集，在每個按鍵單元的所述按鍵受力板1的表面設置有例如壓力傳感器的壓力信號采集單元，用于實時檢測用戶的按壓信號，該壓力傳感器將每個按鍵的用戶按壓信號轉換為與該按鍵對應的按鍵控制信號，通過控制單元中的例如藍牙的無線傳輸設備，將所述按鍵控制信號發送至外部設備。本實例1中，將控制單元置于一控制盒中，并將該盒體15固定在所述按鍵殼體6上。所述控制盒內進一步設置有用于為訓練裝置內各功能模塊供電的電源模塊和電源控制開關11。用戶可以通過電源控制開關11開啟或關閉電源，同時，如圖3所示，為了保證各功能模塊的供電安全，可以在不同的功能模塊前進一步增加變壓模塊，通過變壓模塊對電源提供的電本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種管樂輔助訓練裝置，其特征在于，該裝置包括：按鍵單元，基于外部按壓力，產生與該按鍵相對應的按鍵控制信號；控制單元，將所述按鍵控制信號發送至外部設備；和/或按鍵單元，基于按鍵同步運動信號，產生與外部設備同步的按鍵運動；控制單元，基于外部設備發出的按鍵控制信號，產生與該按鍵控制信號相對應的按鍵同步運動信號。

【技術特征摘要】
1.一種管樂輔助訓練裝置，其特征在于，該裝置包括：按鍵單元，基于外部按壓力，產生與該按鍵相對應的按鍵控制信號；控制單元，將所述按鍵控制信號發送至外部設備；和/或按鍵單元，基于按鍵同步運動信號，產生與外部設備同步的按鍵運動；控制單元，基于外部設備發出的按鍵控制信號，產生與該按鍵控制信號相對應的按鍵同步運動信號。2.根據權利要求1所述的輔助訓練裝置，其特征在于，所述按鍵單元包括：按鍵受力板(1)和支撐桿(2)，所述支撐桿2垂直固定在按鍵受力板(1)下方；所述支撐桿(2)上設有壓片(3)，該壓片(3)與套設在支撐桿(2)上的彈簧(4)相配合，實現按鍵在垂直方向上的往復運動。3.根據權利要求2所述的輔助訓練裝置，其特征在于，所述按鍵單元進一步包括：壓力信號采集單元，用于采集按鍵當前的按壓狀態信號，并將其轉換為按鍵控制信號；所述控制單元包括：無線傳輸模塊，用于將所述按鍵控制信號發送至外部設備。4.根據權利要求2所述的輔助訓練裝置，其特征在于，所述按鍵單元進一步包括：驅動模塊，基于所述同步運動信號，驅動所述支撐桿(2)；所述控制單元包括：接收模塊，用于接收外部設備發出的按鍵控制信號；信號處理模塊，基于外部設備發出的按鍵控制信...

【專利技術屬性】
技術研發人員：楊彬，李偉，胡淦，梁秋晨，夏石沖，
申請(專利權)人：北京愛特頓精控科技有限責任公司，
類型：發明
國別省市：北京;11