排座器、帶有排座器的課桌制造技術

本實用新型專利技術公開一種排座器及帶有排座器的課桌，主要為了簡化學生座次重排的操作過程以及方便教師查看學生姓名而進行的設計。本實用新型專利技術排座器包括縱橫交叉連接的若干橫向導軌和縱向導軌，所述橫向導軌上設置有多個用于標示姓名的滑塊，所述橫向導軌和縱向導軌的交叉位置設置有供所述滑塊取出的出入孔。本實用新型專利技術排座器，通過在導軌上移動滑塊的位置，實現學生座次的改變，可以簡單快速的調整學生的座位；同時本實用新型專利技術排座器可以直觀的展示出重排后學生的排位，便于學生快速找到自己的新位置，也方便老師通過排座器找到對應位置同學的名字。

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及一種教學用具，尤其涉及一種排座器、帶有排座器的課桌。
技術介紹
現在教育尊重學生，講究公正公平，學生的座位變化頻繁；一個班級，為了加強管理，做到優劣得所，學生的座位也時常變動。另一方面，由于學校工作的需要，一個班的老師也有變化，新老師、新學科(也是新老師)的加入均需要一個座次表，以便老師及時熟悉班級，對號入座地了解學生；公共科目的老師(如音樂、美術、地理、生物等)所教班級多，一周在一個班上課次數少，無法掌握班上學生的信息，一個座次表十分重要。班主任進行班級管理過程中涉及座位每周變化及臨時調整時，學生大多數時候無法完全領會老師意圖，造成座位調整混亂；老師若采用手寫方式安排座位，每次排位后都要書寫新的座次表，費時，費料；若采用電腦顯示座次的方式，由于現在教學中電腦多用于PPT的播放，則不方便隨時展示。
技術實現思路
針對上述問題，本技術提供一種座次重排操作簡單、方便展示的排座器。為達到上述目的，本技術排座器，包括縱橫交叉連接的若干橫向導軌和縱向導軌，所述橫向導軌上設置有多個用于標示姓名的滑塊，所述橫向導軌和縱向導軌的交叉位置設置有供所述滑塊取出的出入孔。進一步地，所述橫向導軌和縱向導軌設置在母盤上，所述母盤包括盒狀底層以及設置在所述盒狀底層上的平板，所述橫向導軌和縱向導軌設置在所述平板上。進一步地，所述滑塊通過固定插銷固定在所述橫向導軌上。進一步地，所述滑塊的上表面設置有標有學生名字的標簽紙。進一步地，所述滑塊包括設置在橫向導軌上方的標示部以及與所述橫向導軌和縱向導軌適配并設置在所述橫向導軌內的滑動部，所述標示部與所述滑動部通過固定支架固定連接。進一步地，所述標示部為長方體，所述滑動部為球體，所述固定支架為圓柱型。進一步地，所述滑動部的直徑大于所述橫向導軌和縱向導軌的上端面開口的寬度，所述滑動部的直徑小于所述出入孔的直徑。進一步地，所述排座器的材質為硬質塑料。進一步地，所述課桌上設置有如權利要求1-8所述的任意一種排座器。本技術排座器，通過在導軌上移動滑塊的位置，實現學生座次的改變，可以簡單快速的調整學生的座位；同時本技術排座器可以直觀的展示出重排后學生的排位，便于學生快速找到自己的新位置，也方便老師通過排座器找到對應位置同學的名字。附圖說明圖1是實施例1排座器的上部平板的俯視示意圖；圖2實施例1滑塊的截面示意圖。具體實施方式下面結合說明書附圖對本技術做進一步的描述。實施例1本實施例排座器包括硬質塑料制成的母盤，所述母盤包括盒狀底層以及設置在所述盒狀底層上的平板，在所述平板上開設有橫向槽和縱向槽，分別作為橫向導軌1和縱向導軌2，所述橫向導軌1上設置有多個用于標示姓名的滑塊4，所述橫向導軌1和縱向導軌2的交叉位置設置有供所述滑塊4取出的出入孔3。
其中，所述滑塊4可沿所述橫向導軌1和縱向導軌2滑動，且僅可從出入孔3取出、放入；同時為了方便將所述滑塊4從導軌上取下以及避免滑塊4從軌道上掉出，所述出入孔3的直徑略大于橫向導軌1和縱向導軌2的寬度。為了方便不同班級使用和便于老師觀察，可以在所述滑塊4的上表面黏貼有標有學生名字的標簽紙來更換學生姓名。本實施例排座器，滑塊4可以由某一出入孔3從平板上取出或放入，并可在其控制的軌道上左右自由滑動，便于簡單快速的調整學生的座位；安排好位置的滑塊4可以通過固定插銷固定在橫向導軌1上，有效避免滑塊4的左右移動；同時實施例排座器可以直觀的展示出重排后學生的排位，便于學生快速找到自己的新位置，也方便老師通過排座器找到對應位置同學的名字。作為一種可選實施例，所述滑塊4包括設置在橫向導軌1上方的標示部41以及與所述橫向導軌1和縱向導軌2適配并設置在所述橫向導軌1內的滑動部43，所述標示部41與所述滑動部43通過固定支架42固定連接。其中，所述標示部41可為長方形，長方形標示部41便于標有學生名字的標簽紙的黏貼；所述滑動部43為球體，且球體的直徑小于所述出入孔3的直徑并大于所述橫向導軌1和縱向導軌2的上端面開口的寬度，也即所述球體能夠卡在導軌內不掉出同時還可以方便的從出入孔中取出；所述固定支架42為圓柱型。本實施例排座器橫向導軌1的數量至少與教室內學生的排數相同，所述縱向導軌2的數量以及設置位置可以與教室內縱向走廊的數量和布局一致，這樣可以更加方便教師確認學生的姓名和位置。本實施例排座器可單獨生產后置于已有講桌上使用，也可生產講桌時直接安裝，用于講桌的升級和創新。實施例2本實施例帶有排座器的課桌，所述課桌的表面設置有實施例1所述的排座器。實施例3本實施例帶有排座器的課桌，在所述課桌的表面設置有縱橫交叉連接的若干橫向導軌1和縱向導軌2，所述橫向導軌1上設置有多個用于標示姓名的滑塊4，所述橫向導軌1和縱向導軌2的交叉位置設置有供所述滑塊4取出的出入孔3。以上，僅為本技術的較佳實施例，但本技術的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本
的技術人員在本技術揭露的技術范圍內，可輕易想到的變化或替換，都應涵蓋在本技術的保護范圍之內。因此，本技術的保護范圍應該以權利要求所界定的保護范圍為準。本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種排座器，其特征在于：包括縱橫交叉連接的若干橫向導軌和縱向導軌，所述橫向導軌上設置有多個用于標示姓名的滑塊，所述橫向導軌和縱向導軌的交叉位置設置有供所述滑塊取出的出入孔。

【技術特征摘要】
1.一種排座器，其特征在于：包括縱橫交叉連接的若干橫向導軌和縱向導軌，所述橫向導軌上設置有多個用于標示姓名的滑塊，所述橫向導軌和縱向導軌的交叉位置設置有供所述滑塊取出的出入孔。2.根據權利要求1所述的排座器，其特征在于：所述橫向導軌和縱向導軌設置在母盤上，所述母盤包括盒狀底層以及設置在所述盒狀底層上的平板，所述橫向導軌和縱向導軌設置在所述平板上。3.根據權利要求1所述的排座器，其特征在于：所述滑塊通過固定插銷固定在所述橫向導軌上。4.根據權利要求1所述的排座器，其特征在于：所述滑塊的上表面設置有標有學生名字的標簽紙。5.根據權利要求1所述的排座器，其特征在...

【專利技術屬性】
技術研發人員：張鳴，翟英翔，
申請(專利權)人：張鳴，翟英翔，
類型：新型
國別省市：重慶;50