一種可移動式教學觸摸一體機制造技術

本發明專利技術公開了一種可移動式教學觸摸一體機，其技術方案的要點是包括有可滑動的底架，在所述的底架上方設有顯示器，所述顯示器周邊設有觸摸框，在所述顯示器兩側設有與所述底架固定連接的支撐桿，該系統還包括用于視頻會議的攝像頭，所述觸摸框為紅外觸摸框。本實用可移動式教學觸摸一體機將傳統電視與電腦結合，一舉解決了傳統的投影儀系統中投射路徑上存在阻礙物而影響教學效果的問題，通過加裝觸摸框，使顯示器具有觸摸功能。該一體機兼具教學、學術報告、會議、綜合性研討、演示交流及遠程教學、遠程改卷、遠程上課，遠程出題，遠程會議等多種功能。

【技術實現步驟摘要】

本專利技術涉及一種可移動式教學觸摸一體機。
技術介紹
在教學或大型會議中，講解者往往需要使用投影儀將預先準備好的材料、幻燈片等投射在顯示器上，以供參與者觀看，由于傳統的投影儀和顯示器之間的距離較遠，因此一旦在投影儀的投射路徑上存在障礙物或人，會阻擋顯示器上的影像，進而影像教學或講解效果，而且傳統的投影儀系統實時的互動能力較差，當講解者需要在幻燈片上做出標記甚至修改時，只能夠使用電腦來進行操作，可操作性較差，費時費力，因此現在需要一種能夠解決上述問題的一體機系統。本專利技術就是基于這種情況作出的。
技術實現思路
本專利技術目的是克服了現有技術的不足，提供一種可移動式教學觸摸一體機，該一體機兼具教學、學術報告、會議、綜合性研討、演示交流及遠程教學、遠程改卷、遠程上課，遠程出題，遠程會議等多種功能。本專利技術是通過以下技術方案實現的：一種可移動式教學觸摸一體機，其特征在于：包括有可滑動的底架1，在所述的底架1上方設有顯示器3，所述顯示器3周邊設有觸
摸框4，在所述顯示器3兩側設有與所述底架1固定連接的支撐桿2，該系統還包括用于視頻會議的攝像頭5。如上所述的可移動式教學觸摸一體機，其特征在于：所述的攝像頭5設在所述顯示器3的頂部，在所述顯示器3的兩側分別設有音箱6。如上所述的可移動式教學觸摸一體機，其特征在于：所述的底架1設在所述顯示器3的下前方。如上所述的可移動式教學觸摸一體機，其特征在于：所述支撐桿2的上部固定連接在所述顯示器3的背面，下部固定在所述底架1上。如上所述的可移動式教學觸摸一體機，其特征在于：所述顯示器3背面分別設有第一墊板12、第二墊板13、第三墊板14，所述攝像頭5螺紋固定在所述第二墊板13上，所述收納臺10螺紋連接固定在第三墊板14上。如上所述的可移動式教學觸摸一體機，其特征在于：在所述第一墊板12上設有將所述支撐桿2夾緊固定在顯示器3背面的夾板7。如上所述的可移動式教學觸摸一體機，其特征在于：在所述底架1上設有底板9，在所述顯示器3的底部設有收納臺10，在所述的底架1下方設有滾輪8。如上所述的可移動式教學觸摸一體機，其特征在于：所述觸摸框4為紅外觸摸框。與現有技術相比，本專利技術有如下優點：1、本專利技術教學觸摸一體機將傳統電視與電腦結合，一舉解決了傳統的投影儀系統中投射路徑上存在阻礙物而影響教學效果的問題，
通過加裝觸摸框，使顯示器具有觸摸功能，可以實時在顯示器上對畫面做出標記、修改，降低了講解者需要對文件進行修改時的勞動量，同時增強了授課的互動性，能滿足學術報告、會議、學術交流、多媒體授課、現場教學及遠程教育等全面要求。另外通過攝像頭可以與異地人員進行遠程視頻會議，該系統的制作工藝簡單，制造成本低廉，因此該可移動式教學觸摸一體機具備了多種優點，特別適合于在學校教學、會議等場合推廣應用，其市場前景十分廣闊。2、本專利技術可根據場地需求對顯示器的高度進行調整，使聽眾隨時隨地得到最好的視聽效果；并且通過設置可移動的底架，大大拓展了使用范圍。3、本專利技術造型簡潔、精美；支撐桿設在顯示器兩邊，底部設有朝顯示器前方伸出的底架以利于重心平衡，底板可用來放置所需物品，顯示器底部的收納臺可以用來放置操控用的激光筆、標記筆等工具。4、本專利技術中的顯示器相對于傳統的電子顯示頻對人體的傷害較小，對人體的輻射較小。5、本專利技術支撐桿由多段組成，支撐桿、攝像頭、音箱、收納臺均用螺釘可拆卸連接，拆裝方便，拆裝后體積小、重量輕，便于運輸、存放。【附圖說明】圖1是本專利技術立體圖1；圖2是本專利技術立體圖2。圖中：1為底架；2為支撐桿；3為顯示器；4為觸摸框；5為攝像頭；6為音箱；7為夾板；8為滾輪；9為底板；10為收納臺；12為第一墊板；13為第二墊板；14為第三墊板。【具體實施方式】下面結合附圖對本專利技術技術特征作進一步詳細說明以便于所述領域技術人員理解。一種可移動式教學觸摸一體機，如圖1至圖2所示，包括有可滑動的底架1，在所述的底架1上方設有顯示器3，所述顯示器3周邊設有觸摸框4，在所述顯示器3兩側設有與所述底架1固定連接的支撐桿2，該系統還包括用于視頻會議的攝像頭5。所述攝像頭5可調節角度。所述觸摸框4優選紅外觸摸框，通過安裝觸摸框4來實現觸摸功能，該一體機將傳統電視與電腦結合，將主機的內容直接顯示在顯示器3上，省去了投影的環節，一舉解決了傳統的投影儀系統中投射路徑上存在阻礙物而影響教學效果的問題，還可以與互聯網連接，充分利用網絡資源，進行視頻、音頻會議等。所述顯示器3優選大平面液晶顯示器，具有低功耗、低輻射、無閃爍、不耀眼、抗震、抗干擾、體積小、重量輕、節能、顯示與交互面積大等優點。本專利技術的紅外觸摸框利用X，Y方向上密布的紅外線矩陣來檢測并定位用戶的觸摸。紅外觸摸屏在顯示器的前面安裝一個電路板外框，電路板在屏幕四邊排布紅外線發射管和紅外接收管一一對應成橫豎交叉的紅外矩陣。用戶在觸摸屏幕時，手指就會擋住經過該位置的
橫豎兩條紅外線，因而可以判斷出觸摸點在屏幕的位置。外觸摸屏是高度集成的電子線路整合產品。紅外觸摸屏包含一個完整的整合控制電路，和一組高精度、抗干擾紅外發射管和一組紅外接收管，交叉安裝在高度集成的電路板上的兩個相對的方向，形成一個不可見的紅外線光柵。內嵌在控制電路中的智能控制系統持續地對二極管發出脈沖形成紅外線偏震光束格柵。當觸摸物體如手指等進入光柵時，便阻斷了光束。智能控制系統便會偵察到光的損失變化，并傳輸信號給控制系統，以確認X軸和Y軸坐標值。從而定位實現觸摸效果。本專利技術的顯示器3具有觸摸功能，可用激光筆或標記筆對畫面標記或修改；在用于遠程視頻、音頻會議時，可將異地會議畫面傳回顯示器3。本專利技術紅外觸摸框書寫流暢、平滑，即使再小的圓圈也能書寫，能讓用戶感受到真實書寫體驗效果。觸摸屏定位準確，鼠標不漂移，便于安裝，外觀優美，功耗降低。進一步地，所述的攝像頭5設在所述顯示器3的頂部,在所述顯示器3的兩側分別設有音箱6。如上所述的可移動式教學觸摸一體機，所述的底架1設在所述顯示器3的下前方。便于平衡該可移動式教學觸摸一體機的重心，增強穩定性。如圖1所示。如上所述的可移動式教學觸摸一體機，所述支撐桿2的上部固定連接在所述顯示器3的背面，下部固定在所述底架1上。如上所述的可移動式教學觸摸一體機，在所述第一墊板12上設
有將所述支撐桿2夾緊固定在顯示器3背面的夾板7,所述支撐桿2為空心桿。并且為多段套接連接，便于拆卸成小件包裝和運輸。如上所述的可移動式教學觸摸一體機，在所述底架1上設有底板9，在所述顯示器3的底部設有收納臺10，在所述的底架1下方設有滾輪8。所述的滾輪8為萬向輪或定向輪。如上所述的可移動式教學觸摸一體機，所述顯示器3背面分別設有第一墊板12、第二墊板13、第三墊板14，所述攝像頭5螺紋固定在所述第二墊板13上，所述收納臺10螺紋連接固定在第三墊板14上。在所述第一墊板12上還設有將所述支撐桿2夾緊固定在顯示器3背面的夾板7，安裝方式采用螺釘固定連接，便于拆卸，結構簡單，實用。本專利技術可移動式觸摸教學一體機可以廣泛應用校園中，具有圖，文，聲，像并茂的特點，能充分溝起學生學習的積極性，刺激學生的記憶，活躍學生的思維，增強學生的想象力，在教學中教學一體機可無限量充分發揮出課堂的主本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種可移動式教學觸摸一體機，其特征在于：包括有可滑動的底架(1)，在所述的底架(1)上方設有顯示器(3)，所述顯示器(3)周邊設有觸摸框(4)，在所述顯示器(3)兩側設有與所述底架(1)固定連接的支撐桿(2)，該系統還包括用于視頻會議的攝像頭(5)。

【技術特征摘要】
1.一種可移動式教學觸摸一體機，其特征在于：包括有可滑動的底架(1)，在所述的底架(1)上方設有顯示器(3)，所述顯示器(3)周邊設有觸摸框(4)，在所述顯示器(3)兩側設有與所述底架(1)固定連接的支撐桿(2)，該系統還包括用于視頻會議的攝像頭(5)。2.根據權利要求1所述的可移動式教學觸摸一體機，其特征在于：所述的攝像頭(5)設在所述顯示器(3)的頂部，在所述顯示器(3)的兩側分別設有音箱(6)。3.根據權利要求2所述的可移動式教學觸摸一體機，其特征在于：所述的底架(1)設在所述顯示器(3)的下前方。4.根據權利要求1至3任一項所述的可移動式教學觸摸一體機，其特征在于：所述支撐桿(2)的上部固定連接在所述顯示器(3)的背面，下部固定在所述底架(1)...

【專利技術屬性】
技術研發人員：彭翔，
申請(專利權)人：中山佳時光電科技有限公司，
類型：發明
國別省市：廣東;44