一種學(xué)生書(shū)桌用輔助桌洞制造技術(shù)

本實(shí)用新型專(zhuān)利技術(shù)公開(kāi)了一種學(xué)生書(shū)桌用輔助桌洞，包括放置殼體、隔板、限位桿、限位塊、支撐桿、固定環(huán)、套筒、第一螺紋桿、第二螺紋桿和固定塊，所述放置殼體的內(nèi)部設(shè)有一所述隔板，所述放置殼體的兩端各設(shè)有一所述限位桿，所述限位桿的端部設(shè)有一所述限位塊，所述放置殼體的底部的中心設(shè)有一所述支撐桿，所述支撐桿的端部設(shè)有一所述固定環(huán)，所述固定環(huán)的內(nèi)部套放一所述套筒，所述套筒的內(nèi)部設(shè)有螺紋，且一端通過(guò)螺紋連接一所述第一螺紋桿，另一端通過(guò)螺紋連接一所述第二螺紋桿，所述第一螺紋桿和第二螺紋桿的端部各設(shè)有一所述固定塊。本實(shí)用新型專(zhuān)利技術(shù)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，可安裝，可拆卸，有效的利用了課桌的空間，給學(xué)生帶了更多的方便。

【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】

本技術(shù)涉及教學(xué)用具
，具體為一種學(xué)生書(shū)桌用輔助桌洞。
技術(shù)介紹
目前，學(xué)生用課桌在制作時(shí)就已經(jīng)限定了各個(gè)尺寸的大小，一般課桌較為適合小學(xué)生和中學(xué)生，而在高中生上課時(shí)，需要放置大量的書(shū)籍，而一般課桌由于桌洞較小，導(dǎo)致學(xué)生的許多書(shū)籍無(wú)法放置，一些學(xué)生就不得不將書(shū)籍放置到桌面，而這樣就減小了桌面的使用面積，非常不方便。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的在于提供一種學(xué)生書(shū)桌用輔助桌洞，以解決上述
技術(shù)介紹
中提出的問(wèn)題。 為實(shí)現(xiàn)上述目的，本技術(shù)提供如下技術(shù)方案：一種學(xué)生書(shū)桌用輔助桌洞，包括放置殼體、隔板、限位桿、限位塊、支撐桿、固定環(huán)、套筒、第一螺紋桿、第二螺紋桿和固定塊，所述放置殼體的內(nèi)部設(shè)有一所述隔板，所述放置殼體的兩端各設(shè)有一所述限位桿，所述限位桿的端部設(shè)有一所述限位塊，所述放置殼體的底部的中心設(shè)有一所述支撐桿，所述支撐桿的端部設(shè)有一所述固定環(huán)，所述固定環(huán)的內(nèi)部套放一所述套筒，所述套筒的內(nèi)部設(shè)有螺紋，且一端通過(guò)螺紋連接一所述第一螺紋桿，另一端通過(guò)螺紋連接一所述第二螺紋桿，所述第一螺紋桿和第二螺紋桿的端部各設(shè)有一所述固定塊。優(yōu)選的，所述放置殼體的內(nèi)部通過(guò)所述隔板，將其分為上、下兩部分空心結(jié)構(gòu)。優(yōu)選的，所述限位桿和限位塊的總長(zhǎng)度大于被安裝課桌中兩支腿之間的距離。優(yōu)選的，所述限位塊和固定塊中均設(shè)有凹槽，且所述凹槽的內(nèi)部尺寸大于被安裝課桌中支腿的寬度和厚度。優(yōu)選的，所述固定環(huán)和套筒之間通過(guò)軸承連接。優(yōu)選的，所述第一螺紋桿桿體上螺紋的螺紋方向與所述第二螺紋桿桿體上螺紋的螺紋方向相反。優(yōu)選的，所述第一螺紋桿的端面和第二螺紋桿的端面以所述套筒的中心線(xiàn)對(duì)稱(chēng)設(shè)置。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本技術(shù)的有益效果是：本技術(shù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，可安裝，可拆卸，有效的利用了課桌的空間，給學(xué)生帶了更多的方便。附圖說(shuō)明圖1為本技術(shù)一種學(xué)生書(shū)桌用輔助桌洞的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本技術(shù)一種學(xué)生書(shū)桌用輔助桌洞中限位塊的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本技術(shù)一種學(xué)生書(shū)桌用輔助桌洞中固定塊的結(jié)構(gòu)示意圖；圖中：1，放置殼體、2，隔板、3，限位桿、4，限位塊、5，支撐桿、6，固定環(huán)、7，套筒、8，第一螺紋桿、9，第二螺紋桿、10，固定塊。具體實(shí)施方式下面將結(jié)合本技術(shù)實(shí)施例中的附圖，對(duì)本技術(shù)實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本技術(shù)一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本技術(shù)中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本技術(shù)保護(hù)的范圍。 請(qǐng)參閱圖1-3，本技術(shù)提供的一種實(shí)施例：一種學(xué)生書(shū)桌用輔助桌洞，包括放置殼體1、隔板2、限位桿3、限位塊4、支撐桿5、固定環(huán)6、套筒7、第一螺紋桿8、第二螺紋桿9和固定塊10，所述放置殼體1的內(nèi)部設(shè)有一所述隔板2，所述放置殼體1的兩端各設(shè)有一所述限位桿3，所述限位桿3的端部設(shè)有一所述限位塊4，所述放置殼體1的底部的中心設(shè)有一所述支撐桿5，所述支撐桿5的端部設(shè)有一所述固定環(huán)6，所述固定環(huán)6的內(nèi)部套放一所述套筒7，所述套筒7的內(nèi)部設(shè)有螺紋，且一端通過(guò)螺紋連接一所述第一螺紋桿8，另一端通過(guò)螺紋連接一所述第二螺紋桿9，所述第一螺紋桿8和第二螺紋桿9的端部各設(shè)有一所述固定塊10；所述放置殼體1的內(nèi)部通過(guò)所述隔板2，將其分為上、下兩部分空心結(jié)構(gòu)；所述限位桿3和限位塊4的總長(zhǎng)度大于被安裝課桌中兩支腿之間的距離；所述限位塊4和固定塊10中均設(shè)有凹槽，且所述凹槽的內(nèi)部尺寸大于被安裝課桌中支腿的寬度和厚度；所述固定環(huán)6和套筒7之間通過(guò)軸承連接；所述第一螺紋桿8桿體上螺紋的螺紋方向與所述第二螺紋桿9桿體上螺紋的螺紋方向相反；所述第一螺紋桿8的端面和第二螺紋桿9的端面以所述套筒7的中心線(xiàn)對(duì)稱(chēng)設(shè)置。具體使用方式：本技術(shù)工作中，先將限位塊4卡在課桌桌腿上，再通過(guò)固定塊10將該裝置固定在桌腿上，固定時(shí)通過(guò)旋轉(zhuǎn)套筒7即可。對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本技術(shù)不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本技術(shù)的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本技術(shù)。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技術(shù)的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本技術(shù)內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。本文檔來(lái)自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種學(xué)生書(shū)桌用輔助桌洞，包括放置殼體（1）、隔板（2）、限位桿（3）、限位塊（4）、支撐桿（5）、固定環(huán)（6）、套筒（7）、第一螺紋桿（8）、第二螺紋桿（9）和固定塊（10），其特征在于：所述放置殼體（1）的內(nèi)部設(shè)有一所述隔板（2），所述放置殼體（1）的兩端各設(shè)有一所述限位桿（3），所述限位桿（3）的端部設(shè)有一所述限位塊（4），所述放置殼體（1）的底部的中心設(shè)有一所述支撐桿（5），所述支撐桿（5）的端部設(shè)有一所述固定環(huán)（6），所述固定環(huán)（6）的內(nèi)部套放一所述套筒（7），所述套筒（7）的內(nèi)部設(shè)有螺紋，且一端通過(guò)螺紋連接一所述第一螺紋桿（8），另一端通過(guò)螺紋連接一所述第二螺紋桿（9），所述第一螺紋桿（8）和第二螺紋桿（9）的端部各設(shè)有一所述固定塊（10）。

【技術(shù)特征摘要】
1.一種學(xué)生書(shū)桌用輔助桌洞，包括放置殼體（1）、隔板（2）、限位桿（3）、限位塊（4）、支撐桿（5）、固定環(huán)（6）、套筒（7）、第一螺紋桿（8）、第二螺紋桿（9）和固定塊（10），其特征在于：所述放置殼體（1）的內(nèi)部設(shè)有一所述隔板（2），所述放置殼體（1）的兩端各設(shè)有一所述限位桿（3），所述限位桿（3）的端部設(shè)有一所述限位塊（4），所述放置殼體（1）的底部的中心設(shè)有一所述支撐桿（5），所述支撐桿（5）的端部設(shè)有一所述固定環(huán)（6），所述固定環(huán)（6）的內(nèi)部套放一所述套筒（7），所述套筒（7）的內(nèi)部設(shè)有螺紋，且一端通過(guò)螺紋連接一所述第一螺紋桿（8），另一端通過(guò)螺紋連接一所述第二螺紋桿（9），所述第一螺紋桿（8）和第二螺紋桿（9）的端部各設(shè)有一所述固定塊（10）。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生書(shū)桌用輔助桌洞，其特征在于：所述放置殼體（1）的...

【專(zhuān)利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：金海明，
申請(qǐng)(專(zhuān)利權(quán))人：大豐市天曌機(jī)械科技有限公司，
類(lèi)型：新型
國(guó)別省市：江蘇;32