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    一種體育教學(xué)用雙杠制造技術(shù)

    技術(shù)編號:14426398 閱讀:89 留言:0更新日期:2017-01-13 10:52
    本實(shí)用新型專利技術(shù)屬于體育器材領(lǐng)域,具體涉及一種體育教學(xué)用雙杠;所述的體育教學(xué)用雙桿主要包括橫杠、立柱、踏梯、緩沖墊;所述的橫杠共有兩根,橫杠為柱狀結(jié)構(gòu),兩根橫杠位置互相平行,立柱共有四根,以兩根立柱為單位,分別與兩根橫杠的左右兩端連接,緩沖墊位于橫杠的正下方,緩沖墊為長方體結(jié)構(gòu),所述踏梯共有四個(gè),分別位于四根立柱外側(cè),與立柱焊接連接,踏梯平面與橫杠和立柱形成的平面在一個(gè)平面上;本體育教學(xué)用雙杠,結(jié)構(gòu)簡單合理,設(shè)置踏梯便于學(xué)生上下訓(xùn)練,還有緩沖墊起防護(hù)作用,防滑保溫圈起到防滑和冬季保溫作用,滿足學(xué)生上杠訓(xùn)練的要求;另外,踏梯還可用來壓腿、做俯臥撐,增加了雙杠的利用價(jià)值。

    【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】

    本技術(shù)屬于體育器材領(lǐng)域,具體涉及一種體育教學(xué)用雙杠
    技術(shù)介紹
    雙杠是男子競技體操項(xiàng)目之一;一套典型的雙杠動作包括在支撐位置、倒立位置和掛臂位置的轉(zhuǎn)換;運(yùn)動員要在這些位置做擺動、擺越、屈伸、弧形擺動、回環(huán)、空翻和靜止等動作;最后,整套動作的下法要求必須站在杠的一側(cè);練雙杠對人體的好處主要有:增強(qiáng)上肢、肩帶、胸部、腹部及背部肌群的力量和柔韌性、提高上肢關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性,改善協(xié)調(diào)性和平衡能力,是在校學(xué)生體育訓(xùn)練項(xiàng)目之一;現(xiàn)有的雙杠結(jié)構(gòu)簡單,功能單一,對身高不同的人不能區(qū)分,身高較矮的訓(xùn)練者不易上桿訓(xùn)練。
    技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
    本技術(shù)針對以上問題提供了一種體育教學(xué)用雙杠,其解決技術(shù)問題的技術(shù)方案是:一種體育教學(xué)用雙杠,包括橫杠、立柱、踏梯、緩沖墊;所述的橫杠共有兩根,橫杠為柱狀結(jié)構(gòu),兩根橫杠位置互相平行,立柱共有四根,以兩根立柱為單位,分別與兩根橫杠的左右兩端連接,緩沖墊位于橫杠的正下方,緩沖墊為長方體結(jié)構(gòu),其特征在于,所述踏梯共有四個(gè),分別位于四根立柱外側(cè),與立柱焊接連接,踏梯平面與橫杠和立柱形成的平面在一個(gè)平面上。所述橫杠與立柱通過連接件固定連接。所述緩沖墊由為可折疊式彈性材料組成。所述立柱和踏梯為不銹鋼材質(zhì)。所述橫杠中間附有一層防滑保溫圈墊。所述踏梯形狀為長方形或直角梯形。本技術(shù)具有以下有益效果:本體育教學(xué)用雙杠,結(jié)構(gòu)簡單合理,設(shè)置踏梯便于學(xué)生上下訓(xùn)練,還有緩沖墊起防護(hù)作用,防滑保溫圈起到防滑和冬季保溫作用,滿足學(xué)生上杠訓(xùn)練的要求;另外,踏梯還可用來壓腿、做俯臥撐,增加了雙杠的利用價(jià)值。附圖說明圖1是本技術(shù)踏梯為長方形的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是本技術(shù)踏梯為直角梯形的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中:1.橫杠,11.防滑保溫圈墊,2.立柱,3.踏梯,4.緩沖墊,5.連接件。具體實(shí)施方式下面將結(jié)合本技術(shù)的附圖,對本技術(shù)的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述。一種體育教學(xué)用雙杠,包括橫杠1、立柱2、踏梯3、緩沖墊4;所述的橫杠1共有兩根,橫杠1為柱狀結(jié)構(gòu),兩根橫杠1位置互相平行,立柱共有四根,以兩根立柱為單位,分別與兩根橫杠1的左右兩端連接,緩沖墊4位于橫杠的正下方,緩沖墊4為長方體結(jié)構(gòu),其特征在于,所述踏梯3共有四個(gè),分別位于四根立柱外側(cè),與立柱焊接連接,踏梯平面與橫杠和立柱形成的平面在一個(gè)平面上。所述橫杠1與立柱2通過連接件5固定連接,根據(jù)需要可更換不同的橫桿。所述緩沖墊4由為可折疊式彈性材料組成。所述立柱2和踏梯3為不銹鋼材質(zhì)。所述橫杠1中間附有一層防滑保溫圈墊11。所述踏梯3形狀為長方形或直角梯形。訓(xùn)練時(shí),腳踩踏梯3,踩穩(wěn),兩手抓好橫杠1的防滑保溫圈墊11部,手臂用力支撐身體開始按要求訓(xùn)練,結(jié)束時(shí),平穩(wěn)踩到緩沖墊4站穩(wěn)即可,訓(xùn)練完可將緩沖墊4折疊收起放好,下次再用;做俯臥撐時(shí),兩手握緊踏梯的外邊,訓(xùn)練即可。以上所述,僅為本技術(shù)較佳的具體實(shí)施方式,但本技術(shù)的保護(hù)范圍并不局限于此,任何熟悉本
    的技術(shù)人員在本技術(shù)揭露的技術(shù)范圍內(nèi),可輕易想到的變化或替換,都應(yīng)涵蓋在本技術(shù)的保護(hù)范圍之內(nèi)。本文檔來自技高網(wǎng)
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    一種體育教學(xué)用雙杠

    【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
    一種體育教學(xué)用雙杠,所述的體育教學(xué)用雙桿主要包括橫杠(1)、立柱(2)、踏梯(3)、緩沖墊(4);所述的橫杠(1)共有兩根,橫杠(1)為柱狀結(jié)構(gòu),兩根橫杠(1)位置互相平行,立柱共有四根,以兩根立柱為單位,分別與兩根橫杠(1)的左右兩端連接,緩沖墊(4)位于橫杠的正下方,緩沖墊(4)為長方體結(jié)構(gòu),其特征在于,所述踏梯(3)共有四個(gè),分別位于四根立柱外側(cè),與立柱焊接連接,踏梯平面與橫杠和立柱形成的平面在一個(gè)平面上。

    【技術(shù)特征摘要】
    1.一種體育教學(xué)用雙杠,所述的體育教學(xué)用雙桿主要包括橫杠(1)、立柱(2)、踏梯(3)、緩沖墊(4);所述的橫杠(1)共有兩根,橫杠(1)為柱狀結(jié)構(gòu),兩根橫杠(1)位置互相平行,立柱共有四根,以兩根立柱為單位,分別與兩根橫杠(1)的左右兩端連接,緩沖墊(4)位于橫杠的正下方,緩沖墊(4)為長方體結(jié)構(gòu),其特征在于,所述踏梯(3)共有四個(gè),分別位于四根立柱外側(cè),與立柱焊接連接,踏梯平面與橫杠和立柱形成的平面在一個(gè)平面上。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種體育教學(xué)...

    【專利技術(shù)屬性】
    技術(shù)研發(fā)人員:陳勁峰
    申請(專利權(quán))人:陳勁峰
    類型:新型
    國別省市:山東;37

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