一種新型英語教具制造技術

本實用新型專利技術涉及一種教具，尤其涉及一種新型英語教具。本實用新型專利技術要解決的技術問題是提供一種能針對英語老師在黑板上畫橫線的教具，使教師在黑板上寫的英語單詞更工整、視覺效果佳、能提高學生學習興趣的新型英語教具。為了解決上述技術問題，本實用新型專利技術提供了這樣一種新型英語教具，包括有滑軌、頂板、電機、左軸承座、右軸承座、繞線筒、拉線Ⅰ、滑塊Ⅰ、橫桿、固定板、拉緊彈簧、調節桿、直尺、固定塊、電動繞線輪和拉線Ⅱ，黑板的左右兩側對稱設有滑軌，滑軌的頂部連接有頂板，頂板底部從左至右依次設有電機、左軸承座和右軸承座。本實用新型專利技術達到了使教師在黑板上寫的英語單詞更工整、視覺效果佳、能提高學生學習興趣的效果。

Novel English teaching aid

The utility model relates to a teaching aid, in particular to a novel English teaching aid. The technical problem to be solved is to provide a teaching aid for English teacher on the blackboard draw line, the teacher wrote on the blackboard English words more neatly, good visual effect, can improve the students' interest in learning English teaching model. In order to solve the technical problems, the utility model provides a new English teaching aid, which comprises a slide rail and a roof, a motor, a left bearing seat, a right bearing seat, a bobbin, pull the slider bar, I, I, a fixed plate, a tension spring, an adjusting rod, a ruler, a fixed block, electric reel and line II, both sides of the blackboard is provided with symmetrical slide rail is connected with a roof, the roof of the bottom from left to right and left motor is provided with a bearing seat and the right bearing seat. The utility model has the advantages that the English words which are written on the blackboard are more neat, the visual effect is good, and the learning interest of the students can be improved.

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及一種教具，尤其涉及一種新型英語教具。
技術介紹
英語，屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支。根據以英語作為母語的人數計算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟的，最多國際組織和英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅少于漢語和西班牙語母語使用者人數。英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。由于在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞匯從一元變為多元，語法從“多屈折”變為“少屈折”，語音也發生了規律性的變化。在19至20世紀，英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學在世界上的領先地位使得英語成為一種國際語言。如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。英語也是與電腦聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著網絡的使用，英文的使用更普及。英語是聯合國的工作語言之一。一些人認為低地蘇格蘭語是與英語最接近的一個獨立語言，而一些人則認為它是英語的一個方言。與古英語最接近的是古弗里西語，這種語言現在仍在德國北部和荷蘭的弗里斯蘭省使用。蘇格蘭語、低地撒克遜語、丹麥語、德語、荷蘭語、南非荷蘭語和英語也很接近。擁有丹麥血統的法國的諾曼人于11世紀征服英格蘭王國，帶來數萬法語詞匯和拉丁語詞匯，很大程度地豐富了英語詞匯外，相對也驅使不少原生的日耳曼語匯作廢。教具是用來講解說明某事物的模型、實物、圖表、幻燈等，包括教學設備、教學儀器、實訓設備、教育裝備、實驗設備、教學標本、教學模型等。目前還沒有針對英語老師在黑板上畫橫線的教具，教師直接在黑板上寫的英語單詞不工整導致不美觀、影響視覺效果、導致學生的學習興趣下降的缺點，因此亟需研發一種能針對英語老師在黑板上畫橫線的教具，使教師在黑板上寫的英語單詞更工整、視覺效果佳、能提高學生學習興趣的新型英語教具。
技術實現思路
（1）要解決的技術問題本技術為了克服目前還沒有針對英語老師在黑板上畫橫線的教具，教師直接在黑板上寫的英語單詞不工整導致不美觀、影響視覺效果、導致學生的學習興趣下降的缺點，本技術要解決的技術問題是提供一種能針對英語老師在黑板上畫橫線的教具，使教師在黑板上寫的英語單詞更工整、視覺效果佳、能提高學生學習興趣的新型英語教具。（2）技術方案為了解決上述技術問題，本技術提供了這樣一種新型英語教具，包括有滑軌、頂板、電機、左軸承座、右軸承座、繞線筒、拉線Ⅰ、滑塊Ⅰ、橫桿、固定板、拉緊彈簧、調節桿、直尺、固定塊、電動繞線輪和拉線Ⅱ，黑板的左右兩側對稱設有滑軌，滑軌的頂部連接有頂板，頂板底部從左至右依次設有電機、左軸承座和右軸承座，左軸承座和右軸承座之間連接有繞線筒，繞線筒的左端與電機連接，繞線筒上繞有拉線Ⅰ，滑軌上滑動式的設有滑塊Ⅰ，兩個滑塊Ⅰ之間連接有橫桿，橫桿的左右兩側開有導向孔，導向孔的上方設有固定板，固定板底部的左右兩側和橫桿之間連接有拉緊彈簧，固定板的底部中間連接有調節桿，調節桿穿過導向孔，調節桿上刻有刻度標號，兩根調節桿的底部之間連接有直尺，調節桿下部的左右兩側對稱設有固定塊，調節桿左右兩側的橫桿底部對稱設有電動繞線輪，電動繞線輪上繞有拉線Ⅱ，拉線Ⅱ的另一端與固定塊連接。優選地，直尺上也刻有刻度標號。優選地，還包括有除塵裝置，直尺上設有除塵裝置，除塵裝置還包括有滑塊Ⅱ、海綿和撥塊，滑塊Ⅱ的內側設有海綿，海綿套在直尺上，滑塊Ⅱ的前側設有撥塊。工作原理：當要使用此教具時，啟動電機逆時針將拉線Ⅰ放出，滑塊Ⅰ在受到重力的情況下在滑軌上向下滑動，帶動橫桿和直尺向下移動，當橫桿和直尺完全位于黑板前側時，關閉電機。就能對著直尺在黑板上畫一條橫線，畫完一條橫線后，啟動電動繞線輪逆時針轉動將拉線Ⅱ放出，使直尺向下移動，拉緊彈簧被壓縮，當直尺向下移動到一段距離時，關閉電動繞線輪，又能對著直尺在黑板上畫一條橫線，再啟動電動繞線輪逆時針轉動將拉線Ⅱ放出，重復上述操作直到黑板上畫出四條橫線。畫橫線時，可根據調節桿上的刻度標號來調節直尺向下移動的距離，使所畫橫線比例更精確。畫完橫線后，啟動電動繞線輪逆時針轉動將拉線Ⅱ收起，使直尺向上移動并回到初始位置，然后關閉電動繞線輪，啟動電機順時針通過拉線Ⅰ拉動滑塊Ⅰ在滑軌上向上滑動，橫桿和直尺向上移動復位，復位后，關閉電機。如此就能在黑板上所畫的四條橫線上寫單詞。還需要再黑板的下部畫橫線時，啟動電機逆時針轉動，同理，滑塊在滑軌上向下滑動，直尺隨之向下移動，當直尺移動至前一次所畫橫線的下方時，關閉電機，重復以上操作，就能在黑板的下部也畫上橫線。因為直尺上也刻有刻度標號，刻度標號能使教師更好的在黑板上畫出等距的四條橫線。因為還包括有除塵裝置，直尺上設有除塵裝置，除塵裝置還包括有滑塊Ⅱ、海綿和撥塊，滑塊Ⅱ的內側設有海綿，海綿套在直尺上，滑塊Ⅱ的前側設有撥塊，畫完橫線時，直尺上會沾上許多粉筆灰，擋住直尺上的刻度標號，此時用手左右撥動撥塊，使滑塊Ⅱ在直尺上左右滑動，滑塊Ⅱ內側的海綿將直尺上的灰塵擦拭干凈，保持了直尺上刻度標號的清晰度，提高了在畫橫線時的精確性。（3）有益效果本技術達到了使教師在黑板上寫的英語單詞更工整、視覺效果佳、能提高學生學習興趣的效果。附圖說明圖1為本技術的第一種主視結構示意圖；圖2為本技術的第二種主視結構示意圖；圖3為本技術的第三種主視結構示意圖；圖4為本技術除塵裝置的主視結構示意圖。附圖中的標記為：1-黑板，2-滑軌，3-頂板，4-電機，5-左軸承座，6-右軸承座，7-繞線筒，8-拉線Ⅰ，9-滑塊Ⅰ，10-橫桿，11-導向孔，12-固定板，13-拉緊彈簧，14-調節桿，15-直尺，16-固定塊，17-電動繞線輪，18-拉線Ⅱ，19-除塵裝置，191-滑塊Ⅱ，192-海綿，193-撥塊。具體實施方式下面結合附圖和實施例對本技術作進一步的說明。實施例1一種新型英語教具，如圖1-4所示，包括有滑軌2、頂板3、電機4、左軸承座5、右軸承座6、繞線筒7、拉線Ⅰ8、滑塊Ⅰ9、橫桿10、固定板12、拉緊彈簧13、調節桿14、直尺15、固定塊16、電動繞線輪17和拉線Ⅱ18，黑板1的左右兩側對稱設有滑軌2，滑軌2的頂部連接有頂板3，頂板3底部從左至右依次設有電機4、左軸承座5和右軸承座6，左軸承座5和右軸承座6之間連接有繞線筒7，繞線筒7的左端與電機4連接，繞線筒7上繞有拉線Ⅰ8，滑軌2上滑動式的設有滑塊Ⅰ9，兩個滑塊Ⅰ9之間連接有橫桿10，橫桿10的左右兩側開有導向孔11，導向孔11的上方設有固定板12，固定板12底部的左右兩側和橫桿10之間連接有拉緊彈簧13，固定板12的底部中間連接有調節桿14，調節桿14穿過導向孔11，調節桿14上刻有刻度標號，兩根調節桿14的底部之間連接有直尺15，調節桿14下部的左右兩側對稱設有固定塊16，調節桿14左右兩側的橫桿10底部對稱設有電動繞線輪17，電動繞線輪17上繞有拉線Ⅱ18，拉線Ⅱ18的另一端與固定塊16連接。直尺15上也刻有刻度標號。還包括有除塵裝置19，直尺15上設有除塵裝置19，除塵裝置19還包括有滑塊Ⅱ191、海綿192和撥塊193，滑塊Ⅱ191的內側設有海綿1本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種新型英語教具，其特征在于，包括有滑軌（2）、頂板（3）、電機（4）、左軸承座（5）、右軸承座（6）、繞線筒（7）、拉線Ⅰ（8）、滑塊Ⅰ（9）、橫桿（10）、固定板（12）、拉緊彈簧（13）、調節桿（14）、直尺（15）、固定塊（16）、電動繞線輪（17）和拉線Ⅱ（18），黑板（1）的左右兩側對稱設有滑軌（2），滑軌（2）的頂部連接有頂板（3），頂板（3）底部從左至右依次設有電機（4）、左軸承座（5）和右軸承座（6），左軸承座（5）和右軸承座（6）之間連接有繞線筒（7），繞線筒（7）的左端與電機（4）連接，繞線筒（7）上繞有拉線Ⅰ（8），滑軌（2）上滑動式的設有滑塊Ⅰ（9），兩個滑塊Ⅰ（9）之間連接有橫桿（10），橫桿（10）的左右兩側開有導向孔（11），導向孔（11）的上方設有固定板（12），固定板（12）底部的左右兩側和橫桿（10）之間連接有拉緊彈簧（13），固定板（12）的底部中間連接有調節桿（14），調節桿（14）穿過導向孔（11），調節桿（14）上刻有刻度標號，兩根調節桿（14）的底部之間連接有直尺（15），調節桿（14）下部的左右兩側對稱設有固定塊（16），調節桿（14）左右兩側的橫桿（10）底部對稱設有電動繞線輪（17），電動繞線輪（17）上繞有拉線Ⅱ（18），拉線Ⅱ（18）的另一端與固定塊（16）連接。...

【技術特征摘要】
1.一種新型英語教具，其特征在于，包括有滑軌（2）、頂板（3）、電機（4）、左軸承座（5）、右軸承座（6）、繞線筒（7）、拉線Ⅰ（8）、滑塊Ⅰ（9）、橫桿（10）、固定板（12）、拉緊彈簧（13）、調節桿（14）、直尺（15）、固定塊（16）、電動繞線輪（17）和拉線Ⅱ（18），黑板（1）的左右兩側對稱設有滑軌（2），滑軌（2）的頂部連接有頂板（3），頂板（3）底部從左至右依次設有電機（4）、左軸承座（5）和右軸承座（6），左軸承座（5）和右軸承座（6）之間連接有繞線筒（7），繞線筒（7）的左端與電機（4）連接，繞線筒（7）上繞有拉線Ⅰ（8），滑軌（2）上滑動式的設有滑塊Ⅰ（9），兩個滑塊Ⅰ（9）之間連接有橫桿（10），橫桿（10）的左右兩側開有導向孔（11），導向孔（11）的上方設有固定板（12），固定板（12）底部的左右兩側和橫桿（10）之間連接有拉緊...

【專利技術屬性】
技術研發人員：袁晶晶，陳娟，余永歡，
申請(專利權)人：咸寧職業技術學院，
類型：新型
國別省市：湖北;42