一種教學用可轉向的定點發光世界地圖制造技術

本實用新型專利技術公開了一種教學用可轉向的定點發光世界地圖，包括外框體，所述外框體通過橫轉軸與內框體轉動配合，所述內框體通過豎轉軸與地圖板轉動配合，所述地圖板中設置有電路板，所述電路板上設置有一組發光二極管，所述電路板上貼設有地圖，所述地圖板下部設置有鍵盤、控制器以及標識板，所述外框體下部設置有轉軸架，所述轉軸架上設置有底座轉軸，所述底座轉軸上穿裝有一組分體底座，所述分體底座的一側設置有橫連桿。該教學用可轉向的定點發光世界地圖可以讓想要尋找的地點在地圖上亮起，方便學生尋找國家所在地，節省了大量的尋找時間，同時能夠給學生留下深刻的印象，有助于學生記憶國家在地圖上的所在地，提高學生的地理學習水平。

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及地理教學領域，具體為一種教學用可轉向的定點發光世界地圖。
技術介紹
學習地理可以讓學生對山川海洋等地形有清楚的認識，也對氣候變化有一定了解，而學習地理更為直觀的作用就是可以讓學生清楚世界各國的位置以及部分國家的地理特征。但是在教學中，地球儀和世界地圖等設備使用時，因國家眾多，學生需要費力地去找想要尋找的國家，會花費很多時間，且容易消磨學生的耐心，影響學習效果，現需要一種能夠快速找到指定國家所在地的地圖來方便學生學習地理知識。
技術實現思路
本技術的目的在于提供一種教學用可轉向的定點發光世界地圖，以解決上述
技術介紹
中提出的問題。為實現上述目的，本技術提供如下技術方案：一種教學用可轉向的定點發光世界地圖，包括外框體，所述外框體通過橫轉軸與內框體轉動配合，所述內框體通過豎轉軸與地圖板轉動配合，所述地圖板中設置有電路板，所述電路板上設置有一組發光二極管，所述電路板上貼設有地圖，所述地圖板下部設置有鍵盤、控制器以及標識板，所述外框體下部設置有轉軸架，所述轉軸架上設置有底座轉軸，所述底座轉軸上穿裝有一組分體底座，所述分體底座的一側設置有橫連桿。優選的，所述電路板通過排線與所述鍵盤電連接，所述鍵盤上設置有一組地點按鈕，所述地點按鈕與所述發光二極管為一一對應關系，所述發光二極管通過所述排線與所述鍵盤電連接。優選的，所述控制器上設置有開關鍵、電量指示燈以及充電口，所述控制器內部設置有微處理器，所述微處理器與設置在所述控制器內部的電量檢測模塊以及電池均電連接，所述鍵盤、所述電路板以及所述開關鍵均與所述微處理器電連接，所述電量指示燈與所述電量檢測模塊電連接，所述充電口與所述電池電連接。優選的，所述分體底座包括軸套和底座單片，所述軸套兩端均設置有限位塊，所述軸套通過短桿與底座單片連接，多個底座單片通過所述橫連桿連接。優選的，所述橫連桿上設置有拉手。與現有技術相比，本技術的有益效果是：該教學用可轉向的定點發光世界地圖使用時，兩個分體底座可以繞底座轉軸轉動，并且兩個分體底座可以合并和打開，當兩個分體底座合并時，其中一個分體底座的底座單片會契合到另一個分體底座上兩個底座單片的空隙中，同時兩個分體底座各自的限位塊的下端接觸，起到限位作用，這時兩個分體底座合并完成，兩個分體底座的底座單片都處于同一平面上，節省了裝置占用的空間，當需要使用分體底座將本裝置立放在平面上時，則使用者拉動拉手，將兩個分體底座拉開，然后兩個分體底座各自的限位塊的上端接觸，起到限位作用，使得兩個分體底座之間的夾角為90度，起到支撐作用，使用時可以轉動內框體和地圖板，因內框體可上下轉動，地圖板可左右轉動，這樣的設計使得地圖板可以進行立體的角度調節，展示角度非常豐富，學生使用時可打開控制器，然后按動鍵盤上的地點按鈕，則與地點按鈕對應的發光二極管就會亮起，使用者就可以看向地圖的發光處，快速的找到想要找到的地點，標識板可以用來書寫工作狀態，比如書寫“可使用”或“不可使用”的提示語；本裝置可以讓想要尋找的地點在地圖上亮起，方便學生尋找國家所在地，節省了時間，同時能夠給學生留下深刻的印象，有助于學生記憶國家在地圖上的所在地，提高學生的地理學習水平。附圖說明圖1為本技術結構示意圖。圖2為本技術地圖板去掉地圖后的結構示意圖。圖3為本技術控制器內部的硬件連接示意圖。圖4為本技術分體底座對合后的結構示意圖。圖5為本技術分體底座分開后的結構示意圖。圖6為本技術分體底座的結構示意圖。圖7為本技術電量檢測模塊的電路圖。圖中：1、外框體，2、橫轉軸，3、內框體，4、豎轉軸，5、地圖板，6、電路板，7、發光二極管，8、地圖，9、鍵盤，10、控制器，11、標識板，12、轉軸架，13、底座轉軸，14、分體底座，15、橫連桿，16、排線，17、地點按鈕，18、開關鍵，19、電量指示燈，20、充電口，21、微處理器，22、電量檢測模塊，23、電池，24、軸套，25、限位塊，26、短桿，27、底座單片，28、拉手。具體實施方式下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。請參閱圖1-7，本技術提供一種技術方案：一種教學用可轉向的定點發光世界地圖，包括外框體1，所述外框體1通過橫轉軸2與內框體3轉動配合，所述內框體3通過豎轉軸4與地圖板5轉動配合，所述地圖板5中設置有電路板6，所述電路板6上設置有一組發光二極管7，所述電路板6上貼設有地圖8，所述地圖板5下部設置有鍵盤9、控制器10以及標識板11，所述外框體1下部設置有轉軸架12，所述轉軸架12上設置有底座轉軸13，所述底座轉軸13上穿裝有一組分體底座14，所述分體底座14的一側設置有橫連桿15，所述電路板6通過排線16與所述鍵盤9電連接，所述鍵盤9上設置有一組地點按鈕17，所述地點按鈕17與所述發光二極管7為一一對應關系，所述發光二極管7通過所述排線16與所述鍵盤9電連接，所述控制器10上設置有開關鍵18、電量指示燈19以及充電口20，所述控制器10內部設置有微處理器21，所述微處理器21與設置在所述控制器10內部的電量檢測模塊22以及電池23均電連接，所述鍵盤9、所述電路板6以及所述開關鍵18均與所述微處理器21電連接，所述電量指示燈19與所述電量檢測模塊22電連接，所述充電口20與所述電池23電連接，所述分體底座14包括軸套24和底座單片27，所述軸套24兩端均設置有限位塊25，所述軸套24通過短桿26與底座單片27連接，多個底座單片27通過所述橫連桿15連接，所述橫連桿15上設置有拉手28。工作原理：在使用該教學用可轉向的定點發光世界地圖時，兩個分體底座14可以繞底座轉軸13轉動，并且兩個分體底座14可以合并和打開，當兩個分體底座14合并時，其中一個分體底座14的底座單片27會契合到另一個分體底座14上兩個底座單片27的空隙中，同時兩個分體底座14各自的限位塊25的下端接觸，起到限位作用，這時兩個分體底座14合并完成，兩個分體底座14的底座單片27都處于同一平面上，節省了裝置占用的空間，當需要使用分體底座14將本裝置立放在平面上時，則使用者拉動拉手28，將兩個分體底座14拉開，然后兩個分體底座14各自的限位塊25的上端接觸，起到限位作用，使得兩個分體底座14之間的夾角為90度，起到支撐作用，使用時可以轉動內框體3和地圖板5，因內框體3可上下轉動，地圖板5可左右轉動，這樣的設計使得地圖板5可以進行立體的角度調節，展示角度非常豐富，學生使用時可打開控制器10，然后按動鍵盤9上的地點按鈕17，則與地點按鈕17對應的發光二極管7就會亮起，使用者就可以看向地圖8的發光處，快速的找到想要找到的地點，標識板11可以用來書寫工作狀態，比如書寫“可使用”或“不可使用”的提示語。盡管已經示出和描述了本技術的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本技術的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本技術的范圍由所附權利本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種教學用可轉向的定點發光世界地圖，包括外框體（1），其特征在于：所述外框體（1）通過橫轉軸（2）與內框體（3）轉動配合，所述內框體（3）通過豎轉軸（4）與地圖板（5）轉動配合，所述地圖板（5）中設置有電路板（6），所述電路板（6）上設置有一組發光二極管（7），所述電路板（6）上貼設有地圖（8），所述地圖板（5）下部設置有鍵盤（9）、控制器（10）以及標識板（11），所述外框體（1）下部設置有轉軸架（12），所述轉軸架（12）上設置有底座轉軸（13），所述底座轉軸（13）上穿裝有一組分體底座（14），所述分體底座（14）的一側設置有橫連桿（15）。

【技術特征摘要】
1.一種教學用可轉向的定點發光世界地圖，包括外框體（1），其特征在于：所述外框體（1）通過橫轉軸（2）與內框體（3）轉動配合，所述內框體（3）通過豎轉軸（4）與地圖板（5）轉動配合，所述地圖板（5）中設置有電路板（6），所述電路板（6）上設置有一組發光二極管（7），所述電路板（6）上貼設有地圖（8），所述地圖板（5）下部設置有鍵盤（9）、控制器（10）以及標識板（11），所述外框體（1）下部設置有轉軸架（12），所述轉軸架（12）上設置有底座轉軸（13），所述底座轉軸（13）上穿裝有一組分體底座（14），所述分體底座（14）的一側設置有橫連桿（15）。2.根據權利要求1所述的一種教學用可轉向的定點發光世界地圖，其特征在于：所述電路板（6）通過排線（16）與所述鍵盤（9）電連接，所述鍵盤（9）上設置有一組地點按鈕（17），所述地點按鈕（17）與所述發光二極管（7）為一一對應關系，所述發光二極管（7）通過所述排線（16）與所述鍵盤（9）電連接。3.根據...

【專利技術屬性】
技術研發人員：張曉涵，
申請(專利權)人：張曉涵，
類型：新型
國別省市：河北;13