一種操作簡單的電子商務教學講臺制造技術

本實用新型專利技術公開了一種操作簡單的電子商務教學講臺，包括底座，底座的頂部固定連接有講臺主體，講臺主體的內壁上固定連接有第一隔板，第一隔板的一側固定固定連接有電機，電機的轉軸上固定連接有第一齒輪，第一齒輪與第二齒輪嚙合，第二齒輪的軸心處與轉桿的一端固定連接，轉桿的另一端穿過第一軸承和第三齒輪與第二軸承的軸心處固定連接。該操作簡單的電子商務教學講臺，通過電機、第一齒輪、第二齒輪、第三齒輪和齒桿的配合使用，使顯示器可以實現(xiàn)上下的移動，解決了使用顯示器的時候，要用人工把顯示器給抬上來的情況，使整個操作變得簡單，使用很方便，通過滑塊和滑槽的設置，使齒桿可以更好的上下移動，使顯示器更好的頂起和收起。

【技術實現(xiàn)步驟摘要】

本技術涉及教學
，具體為一種操作簡單的電子商務教學講臺。
技術介紹
電子講臺，又稱多媒體講臺，是一種將講臺與電腦合為一體的產(chǎn)品。多用于各類學校，是教學現(xiàn)代化的一種典型。商務教學講臺也屬于電子講臺的一種，目前，市場上現(xiàn)有的電子講臺，其上面的顯示器大多放置在講臺上面的凹槽里，在使用的時候需要通過人工把顯示器給抬出來，這樣的操作很復雜，耽誤了教學的時間。
技術實現(xiàn)思路
本技術的目的在于提供一種操作簡單的電子商務教學講臺，以解決上述
技術介紹
中提出的問題。為實現(xiàn)上述目的，本技術提供如下技術方案：一種操作簡單的電子商務教學講臺，包括底座，所述底座的頂部固定連接有講臺主體，所述講臺主體的內壁上固定連接有第一隔板，所述第一隔板的一側固定固定連接有電機，所述電機的轉軸上固定連接有第一齒輪，所述第一齒輪與第二齒輪嚙合，所述第二齒輪的軸心處與轉桿的一端固定連接，所述轉桿的另一端穿過第一軸承和第三齒輪與第二軸承的軸心處固定連接，所述第一軸承和第二軸承分別固定連接在第一隔板與第二隔板上，所述第二隔板固定連接在講臺主體的內壁上，所述第三齒輪與轉桿固定連接，所述第三齒輪與齒桿嚙合，所述齒桿的一側通過滑塊與滑槽活動連接，所述齒桿的頂部與顯示器的底部固定連接，所述滑槽開設在限位板的一側，所述限位板固定連接在講臺主體的內壁上，所述講臺主體的頂部固定連接有工作臺和顯示器。優(yōu)選的，所述滑塊的大小與滑槽的大小相適配。優(yōu)選的，所述隔板的一側通過放置板與講臺主體的內壁固定連接。優(yōu)選的，所述放置板的數(shù)量不少于四個。優(yōu)選的，所述限位板的數(shù)量有兩個，且兩個限位板以講臺主體的中軸線對稱設置。與現(xiàn)有技術相比，本技術的有益效果是：該操作簡單的電子商務教學講臺，通過電機、第一齒輪、第二齒輪、第三齒輪和齒桿的配合使用，使顯示器可以實現(xiàn)上下的移動，解決了使用顯示器的時候，要用人工把顯示器給抬上來的情況，使整個操作變得簡單，使用很方便，提高了教學效率，通過滑塊和滑槽的設置，使齒桿可以更好的上下移動，使顯示器更好的頂起和收起，通過限位板的設置，使齒桿在上下移動的時候不會發(fā)生位置的偏差。附圖說明圖1為本技術正視結構示意圖。圖中：1底座、2講臺主體、3第一隔板、4電機、5第一齒輪、6第二齒輪、7轉桿、8第一軸承、9第三齒輪、10第二軸承、11第二隔板、12齒桿、13滑塊、14滑槽、15限位板、16工作臺、17顯示器、18放置板。具體實施方式下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。請參閱圖1，本技術提供一種技術方案：一種操作簡單的電子商務教學講臺，包括底座1，底座1的頂部固定連接有講臺主體2，講臺主體2的內壁上固定連接有第一隔板3，第一隔板3的一側固定固定連接有電機4，電機4的轉軸上固定連接有第一齒輪5，第一齒輪5與第二齒輪6嚙合，第二齒輪6的軸心處與轉桿7的一端固定連接，轉桿7的另一端穿過第一軸承8和第三齒輪9與第二軸承10的軸心處固定連接，第一軸承8和第二軸承10分別固定連接在第一隔板3與第二隔板11上，通過第一軸承8和第二軸承10的設置，使轉桿7可以更好的轉動，第二隔板11固定連接在講臺主體2的內壁上，第一隔板3和第二隔板11的一側分別通過放置板18與講臺主體2的內壁固定連接，通過放置板18的設置，可以放置教學所需要使用的材料，放置板18的數(shù)量不少于四個，第三齒輪9與轉桿7固定連接，第三齒輪9與齒桿12嚙合，通過電機4、第一齒輪5、第二齒輪6、第三齒輪9和齒桿12的配合使用，使顯示器17可以實現(xiàn)上下的移動，解決了使用顯示器17的時候，要用人工把顯示器17給抬上來的情況，使整個操作變得簡單，使用很方便，提高了教學效率，齒桿12的一側通過滑塊13與滑槽14活動連接，滑塊13的大小與滑槽14的大小相適配，通過滑塊13和滑槽14的設置，使齒桿12可以更好的上下移動，使顯示器17更好的頂起和收起，齒桿12的頂部與顯示器17的底部固定連接，滑槽14開設在限位板15的一側，限位板15固定連接在講臺主體2的內壁上，限位板15的數(shù)量有兩個，且兩個限位板15以講臺主體2的中軸線對稱設置，通過限位板15的設置，使齒桿12在上下移動的時候不會發(fā)生位置的偏差，講臺主體2的頂部固定連接有工作臺16和顯示器17。工作原理：當本技術使用時，通過電機4帶動第一齒輪5轉動，從而使第二齒輪6帶動轉桿7轉動，通過轉桿7的轉動，從而使轉桿7上的第三齒輪9轉動，然后通過第三齒輪9的轉動帶動齒桿12上下移動，從而完成顯示器17的使用和收起的工作。盡管已經(jīng)示出和描述了本技術的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本技術的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本技術的范圍由所附權利要求及其等同物限定。本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術保護點】
一種操作簡單的電子商務教學講臺，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的頂部固定連接有講臺主體(2)，所述講臺主體(2)的內壁上固定連接有第一隔板(3)，所述第一隔板(3)的一側固定固定連接有電機(4)，所述電機(4)的轉軸上固定連接有第一齒輪(5)，所述第一齒輪(5)與第二齒輪(6)嚙合，所述第二齒輪(6)的軸心處與轉桿(7)的一端固定連接，所述轉桿(7)的另一端穿過第一軸承(8)和第三齒輪(9)與第二軸承(10)的軸心處固定連接，所述第一軸承(8)和第二軸承(10)分別固定連接在第一隔板(3)與第二隔板(11)上，所述第二隔板(11)固定連接在講臺主體(2)的內壁上，所述第三齒輪(9)與轉桿(7)固定連接，所述第三齒輪(9)與齒桿(12)嚙合，所述齒桿(12)的一側通過滑塊(13)與滑槽(14)活動連接，所述齒桿(12)的頂部與顯示器(17)的底部固定連接，所述滑槽(14)開設在限位板(15)的一側，所述限位板(15)固定連接在講臺主體(2)的內壁上，所述講臺主體(2)的頂部固定連接有工作臺(16)和顯示器(17)。

【技術特征摘要】
1.一種操作簡單的電子商務教學講臺，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的頂部固定連接有講臺主體(2)，所述講臺主體(2)的內壁上固定連接有第一隔板(3)，所述第一隔板(3)的一側固定固定連接有電機(4)，所述電機(4)的轉軸上固定連接有第一齒輪(5)，所述第一齒輪(5)與第二齒輪(6)嚙合，所述第二齒輪(6)的軸心處與轉桿(7)的一端固定連接，所述轉桿(7)的另一端穿過第一軸承(8)和第三齒輪(9)與第二軸承(10)的軸心處固定連接，所述第一軸承(8)和第二軸承(10)分別固定連接在第一隔板(3)與第二隔板(11)上，所述第二隔板(11)固定連接在講臺主體(2)的內壁上，所述第三齒輪(9)與轉桿(7)固定連接，所述第三齒輪(9)與齒桿(12)嚙合，所述齒桿(12)的一側通過滑塊(13)與滑槽(14)活動連接，所述齒桿(12...

【專利技術屬性】
技術研發(fā)人員：牛文博，
申請(專利權)人：西安外事學院，
類型：新型
國別省市：陜西;61