一種比熱容實驗器制造技術

本實用新型專利技術公開了一種比熱容實驗器，包括：具有兩個凹槽的底座；用于分別安裝在所述兩個凹槽內的兩個玻璃容器；與所述玻璃容器的頂部開口密封配合的容器蓋；置于所述玻璃容器內的加熱體；紅水溫度計，通過所述容器蓋的測溫孔伸入到所述玻璃容器內；連接所述加熱體的低壓電源；其中，分別安裝在兩個所述玻璃容器內的兩個加熱體與所述低壓電源并聯連接。本實用新型專利技術保溫效果好，實驗效果明顯，便于學生操作和理解，結構簡單，操作簡單、安全。

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及教學儀器，尤其涉及一種比熱容實驗器。
技術介紹
現在初中物理課本在講授比熱容的概念時，為了便于學生理解，通常結合實驗教學。目前大多數學校在進行比熱容實驗教學時，采用水和油兩種液體來進行比較演示，加熱源為酒精燈，酒精燈加熱存在以下缺點：1、不安全；2、火焰高低不容易控制，加熱溫度不好控制，操作不方便；3、被加熱的液體升溫快且不能保證實驗中兩種液體得到的熱量相同，實驗教學效果不理想。目前部分學校采用電加熱的方式來進行實驗教學，但是加熱源采用220V交流電對大功率的電熱絲加熱，存在以下缺點：1、不安全；2、使液體升溫太快，也很難觀察到加熱過程中各個時間段的溫度變化；3、由于加熱過程中用于盛放液體的容器裸露在空氣中，加熱后的液體的熱量很容易通過容器散發到空氣中，實驗效果不理想。
技術實現思路
本技術的目的就是為了克服上述現有技術存在的問題，提供一種比熱容實驗器，保溫效果好，實驗效果明顯，便于學生操作和理解，結構簡單，操作簡單、安全。為了實現本技術的上述目的，提供以下技術方案：一種比熱容實驗器，包括：具有兩個凹槽的底座；用于分別安裝在所述兩個凹槽內的兩個玻璃容器；與所述玻璃容器的頂部開口密封配合的容器蓋；置于所述玻璃容器內的加熱體；紅水溫度計，通過所述容器蓋的測溫孔伸入到所述玻璃容器內；連接所述加熱體的低壓電源；其中，分別安裝在兩個所述玻璃容器內的兩個加熱體與所述低壓電源并聯連接。優選的，所述兩個凹槽的大小相同，每個所述玻璃容器的中下部與所述凹槽緊配。優選的，所述底座由泡沫制成。優選的，所述測溫孔與所述紅水溫度計之間通過橡膠圈緊密連接。優選的，所述加熱體通過接線柱與所述低壓電源連接。優選的，所述接線柱的一端穿過所述容器蓋伸入到所述玻璃容器內連接所述加熱體，另一端位于所述玻璃容器外連接所述低壓電源。優選的，所述接線柱的另一端設有絕緣套。優選的，所述加熱體包括：從所述玻璃容器的頂部向底部延伸的兩平行導熱柱；連接在所述兩平行導熱柱底端之間的弧形加熱環；其中，所述兩平行導熱柱的頂端分別連接一個所述接線柱。優選的，所述弧形加熱環平行于所述玻璃容器的底部。優選的，所述加熱體的阻值為5Ω～10Ω。本技術的有益效果體現在以下方面：1)本技術設計科學合理，結構組成簡單，操作簡單安全，既適合老師也適合學生使用，通過親自實驗，學生能清楚直觀的理解和掌握比熱容的概念，實驗教學效果滿意；2)本技術多處設計保溫、密封結構，防止加熱液體熱量流失，確保實驗效果。附圖說明圖1是本技術比熱容實驗器(未示出電源)的結構示意圖；圖2是圖1所示的底座的結構示意圖；圖3是圖1所示的一個玻璃容器及其安裝組件的結構示意圖。附圖標記說明：1-底座；11-凹槽；2-玻璃容器；3-容器蓋；4-加熱體；41-導熱柱；42-弧形加熱環；5-接線柱；51-絕緣套；6-紅水溫度計；7-橡膠圈。具體實施方式如圖1至3所示，本技術提供一種比熱容實驗器，包括：具有兩個凹槽11的底座1；用于分別安裝在兩個凹槽11內的兩個玻璃容器2，每個玻璃容器2的頂部開口配合有容器蓋3；置于玻璃容器2內的加熱體4，用于加熱玻璃容器2內盛放的液體；紅水溫度計6，通過容器蓋3的測溫孔伸入到玻璃容器2盛放的液體內，用于測量液體的溫度；連接加熱體4的低壓電源(圖中未示出)；其中，分別安裝在兩個玻璃容器2內的兩個加熱體4的阻值相同，并且與一個低壓電源并聯連接，以便于向兩個玻璃容器2中的不同液體提供相同的加熱條件。本技術用于探究兩種相同質量的不同液體在相同加熱條件下的吸熱能力。為了確保實驗結果精確，就要保證相同加熱條件下的熱量不被散發，本技術多處設置了密封保溫結構。本實施例的兩個玻璃容器采用相同規格，底座1的兩個凹槽11的大小相同。實施時，底座1由泡沫制成，每個玻璃容器2的中下部與凹槽11緊配，用于防止加熱液體的熱量散發，起到保持溫度的作用。當然，底座1也可以由其余保溫材料制成。進一步的，每個玻璃容器2的頂部開口與容器蓋3密封配合。具體的，容器蓋3在與玻璃容器2的接觸面上布置有彈性密封圈，使玻璃容器2內密封，確保熱量不被流失。此外，如圖3所示，容器蓋3的測溫孔與紅水溫度計6之間設有橡膠圈7，橡膠圈7可確保測溫孔與紅水溫度計6之間密封連接，防止熱量流失。同時，由于橡膠圈7的彈性特征，紅水溫度計6可相對橡膠圈7上下移動，以便于將紅水溫度計6相對于液面調節到合適高度。如圖3所示，本實施例的加熱體4通過接線柱5與低壓電源連接。接線柱5的一端穿過容器蓋3伸入到玻璃容器2內連接加熱體4，另一端位于玻璃容器2外連接低壓電源。接線柱5位于玻璃容器2外的部分設有絕緣套51，保證接線安全。本實施例為底部加熱形式。如圖3所示，加熱體4包括：從玻璃容器2的頂部向底部延伸的兩平行導熱柱41；弧形加熱環42。其中，兩平行導熱柱41底端之間連接弧形加熱環42；兩平行導熱柱41的頂端分別連接一個接線柱5。具體的，弧形加熱環42平行并接近于玻璃容器2的底部，用于實現對液體的均勻加熱。本實施例實施時，低壓電源采用交直流均可，交流電源額定電壓為12V，直流電源額定電壓為12V，實際實驗時，正常實驗電壓可以設定在9～12V，加熱體4的阻值為5Ω～10Ω，該加熱條件下，在長達10分鐘的加熱時間內液體持續升溫。這樣，本技術在保證安全的情況下可以控制液體的升溫速度，使學生更容易觀察到加熱過程的每個時間段液體升溫的數值，能夠通過該技術直觀的了解比熱容的概念，達到明顯實驗教學效果。盡管上述對本技術做了詳細說明，但本技術不限于此，本
的技術人員可以根據本技術的原理進行修改，因此，凡按照本技術的原理進行的各種修改都應當理解為落入本技術的保護范圍。本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種比熱容實驗器，其特征在于，包括：具有兩個凹槽的底座；用于分別安裝在所述兩個凹槽內的兩個玻璃容器；與所述玻璃容器的頂部開口密封配合的容器蓋；置于所述玻璃容器內的加熱體；紅水溫度計，通過所述容器蓋的測溫孔伸入到所述玻璃容器內；連接所述加熱體的低壓電源；其中，分別安裝在兩個所述玻璃容器內的兩個加熱體與所述低壓電源并聯連接。

【技術特征摘要】
1.一種比熱容實驗器，其特征在于，包括：具有兩個凹槽的底座；用于分別安裝在所述兩個凹槽內的兩個玻璃容器；與所述玻璃容器的頂部開口密封配合的容器蓋；置于所述玻璃容器內的加熱體；紅水溫度計，通過所述容器蓋的測溫孔伸入到所述玻璃容器內；連接所述加熱體的低壓電源；其中，分別安裝在兩個所述玻璃容器內的兩個加熱體與所述低壓電源并聯連接。2.根據權利要求1所述的比熱容實驗器，其特征在于，所述兩個凹槽的大小相同，每個所述玻璃容器的中下部與所述凹槽緊配。3.根據權利要求2所述的比熱容實驗器，其特征在于，所述底座由泡沫制成。4.根據權利要求3所述的比熱容實驗器，其特征在于，所述測溫孔與所述紅水溫度計之間通過橡膠圈緊密連接。5.根據權利要求4所述的比熱容實驗器，其特征在于，所述加...

【專利技術屬性】
技術研發人員：董占江，
申請(專利權)人：董占江，
類型：新型
國別省市：北京;11