一種教育教學用展板制造技術

本實用新型專利技術公開了一種教育教學用展板，包括架體，所述架體左端前側設有卷筒，所述卷筒內設有第一展布，所述架體頂端設有導軌，所述導軌上設有滑動電機，所述滑動電機上設有連接桿，所述連接桿一端與滑動電機固定連接，另一端與第一展布固定連接，所述導軌下方設有卷軸，所述卷軸上設有第二展布，所述第二展布上按橫向和縱向一定間距設有多個定位孔，多個所述定位孔上均設有吸盤，所述第二展布一端纏繞固定在卷軸上，另一端設置在動桿上，所述動桿左右連段分別設有磁鐵，所述架體下端左右兩側分別設有鐵塊，所述動桿與架體通過磁鐵和鐵塊吸合固定連接。本實用新型專利技術結構簡單，可選擇使用第一展布和第二展布，高度可調，方便移動。

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及一種展板，具體是一種教育教學用展板。
技術介紹
目前的教育教學中經常用到各種各樣的展板，現有的展板種類繁多，有折疊式、拉伸收縮式和簡單的固定展板，這些展板存在功能單一，無法結合使用，增加授課者的勞動強度，授課效率低下，高度無法調節，移動不便等問題，無法滿足授課者的使用需求。
技術實現思路
本技術的目的在于提供一種教育教學用展板，以解決上述
技術介紹
中提出的問題。為實現上述目的，本技術提供如下技術方案：一種教育教學用展板，包括架體，所述架體左端前側設有卷筒，所述卷筒上下兩端均設有固定座，所述固定座與架體固定連接，所述卷筒與固定座通過中軸轉動連接，所述卷筒一側設有出口，所述卷筒內設有第一展布，所述架體頂端設有導軌，所述導軌上設有滑動電機，所述滑動電機上設有連接桿，所述連接桿一端與滑動電機固定連接，另一端與第一展布固定連接，所述導軌右側設有限位塊，所述導軌下方設有卷軸，所述卷軸左右兩端分別設有轉軸，所述轉軸與架體轉動連接，所述卷軸上設有第二展布，所述第二展布上按橫向和縱向一定間距設有多個定位孔，多個所述定位孔上均設有吸盤，所述第二展布一端纏繞固定在卷軸上，另一端設置在動桿上，所述動桿左右連段分別設有磁鐵，所述架體下端左右兩側分別設有鐵塊，所述動桿與架體通過磁鐵和鐵塊吸合固定連接，所述架體底端左右兩側分別設有支撐腿，所述支撐腿底端設有支撐座，所述支撐腿與支撐座通過調節套固定連接，所述支撐座底端前后兩側均設有滾輪。作為本技術進一步的方案：所述連接桿呈L字形。作為本技術再進一步的方案：所述吸盤采用軟橡膠材質。作為本技術再進一步的方案：所述支撐座呈倒T字形狀。作為本技術再進一步的方案：所述滾輪采用自鎖機構。與現有技術相比，本技術的有益效果是：本技術結構簡單，可選擇使用第一展布和第二展布，提高授課的效率，高度可調，方便移動，操作簡單。附圖說明圖1為教育教學用展板的結構示意圖。具體實施方式下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。請參閱圖1，本技術實施例中，一種教育教學用展板，包括架體1，所述架體1左端前側設有卷筒2，所述卷筒2上下兩端均設有固定座5，所述固定座5與架體1固定連接，所述卷筒2與固定座5通過中軸轉動連接，所述卷筒2一側設有出口3，所述卷筒2內設有第一展布4，所述架體1頂端設有導軌6，所述導軌6上設有滑動電機7，所述滑動電機7上設有連接桿8，所述連接桿8呈L字形，所述連接桿8一端與滑動電機7固定連接，另一端與第一展布4固定連接，所述導軌6右側設有限位塊21，所述導軌6下方設有卷軸9，所述卷軸9左右兩端分別設有轉軸13，所述轉軸13與架體1轉動連接，所述卷軸9上設有第二展布10，所述第二展布10上按橫向和縱向一定間距設有多個定位孔12，多個所述定位孔12上均設有吸盤11，所述吸盤11采用軟橡膠材質，所述第二展布10一端纏繞固定在卷軸9上，另一端設置在動桿14上，所述動桿14左右連段分別設有磁鐵15，所述架體1下端左右兩側分別設有鐵塊16，所述動桿14與架體1通過磁鐵15和鐵塊16吸合固定連接，所述架體1底端左右兩側分別設有支撐腿17，所述支撐腿17底端設有支撐座19，所述支撐腿17與支撐座19通過調節套18固定連接，所述支撐座19呈倒T字形狀，所述支撐座19底端前后兩側均設有滾輪20，所述滾輪20采用自鎖機構。本技術使用時，使用第一展布3時，通過滑動電機7在導軌6上滑動，并通過連接桿8從卷筒2的出口3拖住第一展布4展開，通過限位塊21限定滑動電機7運動位置；使用第二展布10時，拖動動桿14，并通過動桿14左右兩側的磁鐵15與架體1左右兩端的鐵塊16吸合固定連接，通過吸盤11固定展示物品，通過調節套18調節架體1的高度，通過滾輪20，方便架體1移動和固定。對于本領域技術人員而言，顯然本技術不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本技術的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本技術。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技術的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本技術內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種教育教學用展板，包括架體(1)，其特征在于，所述架體(1)左端前側設有卷筒(2)，所述卷筒(2)上下兩端均設有固定座(5)，所述固定座(5)與架體(1)固定連接，所述卷筒(2)與固定座(5)通過中軸轉動連接，所述卷筒(2)一側設有出口(3)，所述卷筒(2)內設有第一展布(4)，所述架體(1)頂端設有導軌(6)，所述導軌(6)上設有滑動電機(7)，所述滑動電機(7)上設有連接桿(8)，所述連接桿(8)一端與滑動電機(7)固定連接，另一端與第一展布(4)固定連接，所述導軌(6)右側設有限位塊(21)，所述導軌(6)下方設有卷軸(9)，所述卷軸(9)左右兩端分別設有轉軸(13)，所述轉軸(13)與架體(1)轉動連接，所述卷軸(9)上設有第二展布(10)，所述第二展布(10)上按橫向和縱向一定間距設有多個定位孔(12)，多個所述定位孔(12)上均設有吸盤(11)，所述第二展布(10)一端纏繞固定在卷軸(9)上，另一端設置在動桿(14)上，所述動桿(14)左右連段分別設有磁鐵(15)，所述架體(1)下端左右兩側分別設有鐵塊(16)，所述動桿(14)與架體(1)通過磁鐵(15)和鐵塊(16)吸合固定連接，所述架體(1)底端左右兩側分別設有支撐腿(17)，所述支撐腿(17)底端設有支撐座(19)，所述支撐腿(17)與支撐座(19)通過調節套(18)固定連接，所述支撐座(19)底端前后兩側均設有滾輪(20)。...

【技術特征摘要】
1.一種教育教學用展板，包括架體(1)，其特征在于，所述架體(1)左端前側設有卷筒(2)，所述卷筒(2)上下兩端均設有固定座(5)，所述固定座(5)與架體(1)固定連接，所述卷筒(2)與固定座(5)通過中軸轉動連接，所述卷筒(2)一側設有出口(3)，所述卷筒(2)內設有第一展布(4)，所述架體(1)頂端設有導軌(6)，所述導軌(6)上設有滑動電機(7)，所述滑動電機(7)上設有連接桿(8)，所述連接桿(8)一端與滑動電機(7)固定連接，另一端與第一展布(4)固定連接，所述導軌(6)右側設有限位塊(21)，所述導軌(6)下方設有卷軸(9)，所述卷軸(9)左右兩端分別設有轉軸(13)，所述轉軸(13)與架體(1)轉動連接，所述卷軸(9)上設有第二展布(10)，所述第二展布(10)上按橫向和縱向一定間距設有多個定位孔(12)，多個所述定位孔(12)上均設有吸盤(11)，...

【專利技術屬性】
技術研發人員：王文祥，
申請(專利權)人：亳州師范高等專科學校，
類型：新型
國別省市：安徽;34