【技術實現步驟摘要】
本技術屬于教學用具領域，具體涉及一種帶閱讀架的書立。
技術介紹
書立是學生常用的規范桌面書籍的學習工具，傳統的書立構造大同小異，一般是由左右兩個獨立的L形鐵片或塑料片做成的擋板組成，以桌面為托底，兩個擋板的中間沒有支撐和連接，功能也只是用于夾持書籍，而且當書籍變多時，容易傾斜，穩定性差，功能過于單一，已無法滿足人們對書立的多功能要求，為此設計一種多功能書立，可以使我們的書桌變得既整潔有條理性，又可以方便閱讀，方便實用。
技術實現思路
本技術的目的是針對以上存在的缺點，提供一種將閱讀架隱藏在書立內部的多功能書立，結構簡單，方便實用。本技術采用的技術方案是：一種帶閱讀架的書立，包括兩個相對的擋板，所述擋板之間底部設有底板連接，中部設有隔板連接，底板和隔板上面形成兩個相對獨立的空間存放書籍，所述隔板底面中間設有兩個滑槽，滑槽內設置隱藏式閱讀架，所述閱讀架可以沿滑槽拉出或收納隱藏，所述兩個擋板的上部后面設有連接板，連接板的兩邊設有凹槽，所述連接板上設有至少兩個圖書分類隔板，用于圖書分類存放，所述分類隔板可以沿連接板兩邊的凹槽來回滑動，所述擋板的下部外側設有文具盒，用于放置學習用具。本技術的有益效果：設計簡單、合理，可以將書立、閱讀架、文具盒等多種功能有機結合，隱藏式閱讀架的設置，既不占用桌面空間，又利于學生的身體健康，豐富了書立的使用功能，方便實用。附圖說明下面結合附圖和具體實施方式對本技術進一步說明。附圖1為本技術結構示意圖。附圖2為本技術閱讀架收納后結構示意圖附圖1中：1、擋板，2、隔板，3、底板，4、滑槽，5、閱讀架，6、連接板，7、分類隔板，8、文具盒。具體...
【技術保護點】
一種帶閱讀架的書立，其特征在于：包括兩個相對的擋板，所述擋板之間底部設有底板連接，中部設有隔板連接，底板和隔板上面形成兩個相對獨立的空間存放書籍，所述隔板底面中間設有兩個滑槽，滑槽內設置隱藏式閱讀架，所述閱讀架可以沿滑槽拉出或收納隱藏，所述兩個擋板的上部后面設有連接板，連接板的兩邊設有凹槽，所述連接板上設有至少兩個圖書分類隔板，用于圖書分類存放，所述分類隔板可以沿連接板兩邊的凹槽來回滑動，所述擋板的下部外側設有文具盒，用于放置學習用具。
【技術特征摘要】
1.一種帶閱讀架的書立，其特征在于：包括兩個相對的擋板，所述擋板之間底部設有底板連接，中部設有隔板連接，底板和隔板上面形成兩個相對獨立的空間存放書籍，所述隔板底面中間設有兩個滑槽，滑槽內設置隱藏式閱讀架，所述閱讀架可以沿滑...
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