一種美術(shù)教學(xué)用寫生燈制造技術(shù)

本實(shí)用新型專利技術(shù)公開了一種美術(shù)教學(xué)用寫生燈包括燈桿和燈頭，燈頭包括遮光板、燈罩和控制盒，其中燈罩內(nèi)安裝有燈組，其中遮光板安裝在燈罩外側(cè)邊緣處的卡槽內(nèi)，且遮光板可沿著卡槽滑動，來調(diào)整遮光的位置；其中控制盒內(nèi)設(shè)有單片機(jī)電路、電源電路、LED驅(qū)動電路和無線通訊電路，無線通訊電路與一無線遙控器無線通訊連接。使用時，將電源線與市電連接上后，電源電路轉(zhuǎn)換市電為所需電壓，操控?zé)o線遙控器發(fā)射無線信號給無線通訊電路，無線通訊電纜破解后傳送給單片機(jī)電路，使單片機(jī)電路通過LED驅(qū)動電路控制LED燈組，使所需的LED燈被點(diǎn)亮，達(dá)到了無線調(diào)整寫生合成燈光的目的。因此本實(shí)用新型專利技術(shù)能夠無線調(diào)整合成燈光，從而提高了教學(xué)時間的利用率。

【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】

本技術(shù)涉及教學(xué)用具
，尤其涉及一種美術(shù)教學(xué)用寫生燈。
技術(shù)介紹
在美術(shù)教學(xué)過程中，寫生燈是經(jīng)常使用的一種美術(shù)教學(xué)用具，主要用于美術(shù)寫生，素描時使用。寫生燈通過聚光，使色彩更豐富。在使用過程中，需要調(diào)節(jié)燈桿的高度，打開不同的燈來組成成所需的光。目前的寫生燈，大多采集手動操作近距離的方式調(diào)整，這樣占用了大量的時間，不利于教學(xué)時間的利用。針對上述技術(shù)問題，本領(lǐng)域技術(shù)人員急需設(shè)計(jì)一種無線遙控的方式來調(diào)整的寫生燈，來解決上述技術(shù)問題。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的在于提供一種美術(shù)教學(xué)用寫生燈，該寫生燈能夠無線調(diào)整合成燈光，從而提高了教學(xué)時間的利用率。為解決上述技術(shù)問題，本技術(shù)的技術(shù)方案是：一種美術(shù)教學(xué)用寫生燈包括豎直設(shè)置的燈桿，所述燈桿的頂端設(shè)有燈頭，所述燈頭包括遮光板、燈罩和控制盒，以及安裝于所述燈罩內(nèi)側(cè)的LED燈組，所述LED燈組包括不同顏色的LED燈；所述燈罩外側(cè)的邊緣處設(shè)有一圈卡槽，所述遮光板的邊設(shè)于所述卡槽內(nèi)，且所述遮光板的邊與所述卡槽滑動連接；所述控制盒內(nèi)設(shè)有單片機(jī)電路，以及分別與所述單片機(jī)電路電連接的LED驅(qū)動電路、電源電路和無線通訊電路，所述LED驅(qū)動電路與所述燈組電連接，所述電源電路還與電源開關(guān)電連接，所述電源開關(guān)通過電源線與市電電連接，所述無線通訊電路與無線遙控器無線通訊連接。優(yōu)選方式為，所述遮光板為可折疊式板。優(yōu)選方式為，所述燈桿的底端為三角架，所述三角架的底部設(shè)有萬向輪。采用上述技術(shù)方案后，本技術(shù)的有益效果是：由于本技術(shù)的美術(shù)教學(xué)用寫生燈包括燈桿和燈頭，燈頭包括遮光板、燈罩和控制盒，其中燈罩內(nèi)安裝有燈組，其中遮光板安裝在燈罩外側(cè)的邊緣處的卡槽內(nèi)，其可沿著卡槽滑動，來調(diào)整遮光的位置；其中控制盒內(nèi)設(shè)有單片機(jī)電路、電源電路、LED驅(qū)動電路和無線通訊電路，無線通訊電路與一無線遙控器無線通訊連接。使用時，將電源線與市電連接上后，電源電路轉(zhuǎn)換市電為所需電壓為控制盒供電，操控?zé)o線遙控器發(fā)射無線信號給無線通訊電路，無線通訊電纜破解后傳送給單片機(jī)電路，使單片機(jī)電路通過LED驅(qū)動電路控制LED燈組，使所需的LED燈被點(diǎn)亮，達(dá)到了無線調(diào)整寫生合成燈光的目的。因此本技術(shù)的美術(shù)教學(xué)用寫生燈，能夠無線調(diào)整合成燈光，從而提高了教學(xué)時間的利用率。附圖說明圖1是本技術(shù)的美術(shù)教學(xué)用寫生燈的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本技術(shù)的美術(shù)教學(xué)用寫生燈的原理框圖。圖中：1—燈桿、10—三角架、100—萬向輪、2—燈頭、20—燈罩、200—卡槽、21—控制盒、210—電源開關(guān)、22—遮光板、3—電源線、4—無線遙控器。具體實(shí)施方式為了使本技術(shù)的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對本技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本技術(shù)，并不用于限定本技術(shù)。如圖1和圖2所示，一種美術(shù)教學(xué)用寫生燈包括豎直設(shè)置的燈桿1，燈桿1的頂端設(shè)有燈頭2，燈頭2包括遮光板22、燈罩20和控制盒21，以及安裝于燈罩20內(nèi)側(cè)的LED燈組，LED燈組包括不同顏色的LED燈。燈罩20外側(cè)的邊緣處設(shè)有一圈卡槽200，遮光板22的邊設(shè)于卡槽200內(nèi)，且遮光板22的邊與卡槽200滑動連接。本實(shí)施例的遮光板22為可折疊式板，使其遮光的面積可調(diào)，讓寫生燈更加實(shí)用?？刂坪?1內(nèi)設(shè)有單片機(jī)電路，以及分別與單片機(jī)電路電連接的LED驅(qū)動電路、電源電路和無線通訊電路。LED驅(qū)動電路與所述燈組電連接，電源電路還與電源開關(guān)210電連接，電源開關(guān)210通過電源線3與市電電連接，無線通訊電路與無線遙控器4無線通訊連接。本實(shí)施例的燈桿1的底端為三角架10，三角架10的底部設(shè)有萬向輪100，使用時支撐更加穩(wěn)定。本技術(shù)的美術(shù)教學(xué)用寫生燈使用時，將電源線3與市電連接上后，電源電路轉(zhuǎn)換市電為所需電壓為控制盒21供電，操控?zé)o線遙控器4發(fā)射無線信號給無線通訊電路，該無線信號包括所要開啟的LED燈的信息，無線通訊電纜破解后傳送給單片機(jī)電路，使單片機(jī)電路通過LED驅(qū)動電路控制LED燈組，使所需的LED燈被點(diǎn)亮，達(dá)到了無線調(diào)整寫生合成燈光的目的。因此本技術(shù)的美術(shù)教學(xué)用寫生燈，能夠無線調(diào)整合成燈光，從而提高了教學(xué)時間的利用率。上述單片機(jī)電路與LED驅(qū)動電路、電源電路、無線通訊電路的電連接關(guān)系，均為現(xiàn)有技術(shù)，在此不再詳細(xì)描述。以上所述本技術(shù)的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本技術(shù)，凡在本技術(shù)的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同一種美術(shù)教學(xué)用寫生燈結(jié)構(gòu)的改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本技術(shù)的保護(hù)范圍之內(nèi)。本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種美術(shù)教學(xué)用寫生燈，其特征在于，包括豎直設(shè)置的燈桿，所述燈桿的頂端設(shè)有燈頭，所述燈頭包括遮光板、燈罩和控制盒，以及安裝于所述燈罩內(nèi)側(cè)的LED燈組，所述LED燈組包括不同顏色的LED燈；所述燈罩外側(cè)的邊緣處設(shè)有一圈卡槽，所述遮光板的邊設(shè)于所述卡槽內(nèi)，且所述遮光板的邊與所述卡槽滑動連接；所述控制盒內(nèi)設(shè)有單片機(jī)電路，以及分別與所述單片機(jī)電路電連接的LED驅(qū)動電路、電源電路和無線通訊電路，所述LED驅(qū)動電路與所述LED燈組電連接，所述電源電路還與電源開關(guān)電連接，所述電源開關(guān)通過電源線與市電電連接，所述無線通訊電路與無線遙控器無線通訊連接。

【技術(shù)特征摘要】
1.一種美術(shù)教學(xué)用寫生燈，其特征在于，包括豎直設(shè)置的燈桿，所述燈桿的頂端設(shè)有燈頭，所述燈頭包括遮光板、燈罩和控制盒，以及安裝于所述燈罩內(nèi)側(cè)的LED燈組，所述LED燈組包括不同顏色的LED燈；所述燈罩外側(cè)的邊緣處設(shè)有一圈卡槽，所述遮光板的邊設(shè)于所述卡槽內(nèi)，且所述遮光板的邊與所述卡槽滑動連接；所述控制盒內(nèi)設(shè)有單片機(jī)電路，以及分別與所述單片機(jī)電路電連接的LED驅(qū)動電...

【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：張丹丹，
申請(專利權(quán))人：張丹丹，
類型：新型
國別省市：貴州;52