一種計算機互動教學系統技術方案

本實用新型專利技術公開了一種計算機互動教學系統，包括嵌入式控制系統和放大電路，所述嵌入式控制系統連接有存儲器和顯示屏控制器，且顯示屏控制器通過電壓調節模塊與脈沖產生模塊相連接，脈沖產生模塊連接有仿真電路，仿真電路通過無線接收模塊與數據采集模塊相連接，數據采集模塊一端連接有數據校對模塊，且數據校對模塊與閾值設定模塊相連接，數據采集模塊的另一端通過FPGA控制器與信號處理模塊相連接，信號處理模塊通過穩壓模塊與信號輸出模塊相連接；所述放大電路連接有位置檢測模塊，且位置檢測模塊與DC?DC變換器相連接，且DC?DC變換器通過波形檢測模塊與電壓保護模塊相連接，電壓保護模塊與電壓調節模塊相連接。

Computer interactive teaching system

The utility model discloses a computer interactive teaching system, including embedded control system and amplifying circuit, the embedded control system is connected with a memory and a display controller, and display controller through the voltage regulator module and pulse generating module is connected with the pulse generating module is connected with the circuit simulation, simulation of the circuit are connected through the wireless receiving module and the data acquisition module, data acquisition module is connected with data checking module, and data checking module and threshold setting module is connected with the other end of the data acquisition module is connected by the FPGA controller and the signal processing module, signal processing module is connected by a voltage regulator module and output module; the amplifying circuit is connected with a position detection module. And the connecting position detection module and the DC DC converter and DC DC converter by The waveform detection module is connected with the voltage protection module, and the voltage protection module is connected with the voltage regulation module.

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及教學系統
，具體為一種計算機互動教學系統。
技術介紹
信息通訊技術和Internet的迅速發展和廣泛普及，突破了傳統的時空概念，超越了區域性文化差異，把不同文化、種族的人們緊密地聯系起來，為了滿足人們溝通信息、交流感情的需要，虛擬社區(網絡社區)應運而生并蓬勃發展，同時，現代遠程教育借助網絡媒體得到超常規的發展，各種網絡教育機構和公司迅速成立，滿足了人們學習、工作和教育提升的現實需要，但在教學系統中計算機的普及比較底，互動系統的裝置結構也比較復雜，且數據采集系統的數據處理效果也比較差，使得無線傳輸有一定的延遲，給使用者帶來一定的麻煩。
技術實現思路
針對以上問題，本技術提供了一種計算機互動教學系統，設置有嵌入式控制系統，能夠通過電腦編程直接控制整個互動裝置，利用數據采集模塊采集數據，并且使用數據校對模塊檢測數據的正確性，使得裝置的精確度提高，安裝有電源裝置提供電能，不需要再外設電源，使得整個裝置的結構更加簡單，可以有效解決
技術介紹
中的問題。為實現上述目的，本技術提供如下技術方案：一種計算機互動教學系統，包括嵌入式控制系統和放大電路，所述嵌入式控制系統連接有存儲器和顯示屏控制器，且顯示屏控制器通過電壓調節模塊與脈沖產生模塊相連接，脈沖產生模塊連接有仿真電路，仿真電路通過無線接收模塊與數據采集模塊相連接，數據采集模塊一端連接有數據校對模塊，且數據校對模塊與閾值設定模塊相連接，數據采集模塊的另一端通過FPGA控制器與信號處理模塊相連接，信號處理模塊通過穩壓模塊與信號輸出模塊相連接；所述放大電路連接有位置檢測模塊，且位置檢測模塊與DC-DC變換器相連接，且DC-DC變換器通過波形檢測模塊與電壓保護模塊相連接，電壓保護模塊與電壓調節模塊相連接。作為本技術一種優選的技術方案，所述放大電路包括輸入端與DC-DC變換器相連的第一電阻，第一電阻的一端連接到一比較放大器的反相輸入端，另一端與第二電阻相連接，第二電阻的一端與第一比較放大器的輸出端相連接，第一比較放大器的同相輸入端于無線接收模塊相連接，且第一比較放大器的輸出端還通過第一電容與第二比較放大器的同相輸入端相連接，第二比較放大器的同相輸入端還通過第三電阻接地，第三電阻通過第四電阻與第二比較放大器的輸出端相連接，第二比較放大器的反相輸入端通過第五電阻與電源模塊相連接，第五電阻通過第六電阻接地。作為本技術一種優選的技術方案，所述FPGA控制器還通過時鐘模塊與鎖相環控制模塊相連接，鎖相環控制模塊與異步檢測模塊相連接。作為本技術一種優選的技術方案，所述數據采集模塊通過視頻控制模塊與驅動模塊相連接，驅動模塊通過D/A轉換模塊與電源模塊相連接。與現有技術相比，本技術的有益效果是：該計算機互動教學系統，通過設置嵌入式控制系統，能夠通過電腦編程直接控制整個互動裝置，利用數據采集模塊采集數據，并且使用數據校對模塊檢測數據的正確性，使得裝置的精確度提高，安裝有電源裝置提供電能，不需要再外設電源，使得整個裝置的結構更加簡單，設置有放大電路能夠調節電路的電壓與電流，利用電壓調節模塊控制整個裝置的電壓大小，使得整個電路更加穩定，使用顯示屏控制器將教學內容顯示在顯示屏上，提供學習的方法，使得教學更加簡單，整個裝置的操作簡單，且實用性強。附圖說明圖1為本技術結構示意圖；圖2為本技術電路結構示意圖。圖中：1-嵌入式控制系統；2-放大電路；3-電壓調節模塊；4-仿真電路；5-存儲器；6-脈沖產生模塊；7-無線接收模塊；8-穩壓模塊；9-顯示屏控制器；10-數據采集模塊；11-閾值設定模塊；12-FPGA控制器；13-信號輸出模塊；14-信號處理模塊；15-數據校對模塊；16-位置檢測模塊；17-波形檢測模塊；18-時鐘模塊；19-電壓保護模塊；20-DC-DC變換器；21-鎖相環控制模塊；22-異步檢測模塊；23-視頻控制模塊；24-D/A轉換模塊；25-驅動模塊；26-電源模塊。具體實施方式下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒炯夹g中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。實施例：請參閱圖1和圖2，本技術提供一種技術方案：一種計算機互動教學系統，包括嵌入式控制系統1和放大電路2，所述嵌入式控制系統1連接有存儲器5和顯示屏控制器9，且顯示屏控制器9通過電壓調節模塊3與脈沖產生模塊6相連接，通過脈沖產生模塊6檢測電壓調節模塊3對整個裝的電壓控制大小，脈沖產生模塊6連接有仿真電路4，使用仿真電路4能夠更好的檢測各個模塊的性能，仿真電路4通過無線接收模塊7與數據采集模塊10相連接，數據采集模塊10一端連接有數據校對模塊15，且數據校對模塊15與閾值設定模塊11相連接，數據采集模塊10的另一端通過FPGA控制器12與信號處理模塊14相連接，信號處理模塊14通過穩壓模塊8與信號輸出模塊13相連接，所述數據采集模塊10通過視頻控制模塊23與驅動模塊25相連接，驅動模塊25通過D/A轉換模塊24與電源模塊26相連接；所述放大電路2連接有位置檢測模塊16，且位置檢測模塊16與DC-DC變換器20相連接，且DC-DC變換器20通過波形檢測模塊17與電壓保護模塊19相連接，電壓保護模塊19與電壓調節模塊3相連接，所述FPGA控制器12還通過時鐘模塊18與鎖相環控制模塊21相連接，鎖相環控制模塊21與異步檢測模塊22相連接，通過鎖相環控制模塊21實現時鐘倍頻，并且利用異步檢測模塊22檢測時鐘的同步異步的狀態，并使用FPGA控制器控制各個模塊的速度，使得整個裝置運行更加穩定；放大電路2包括輸入端與DC-DC變換器20相連的第一電阻R1，第一電阻R1的一端連接到一比較放大器F1的反相輸入端，另一端與第二電阻R2相連接，第二電阻R2的一端與第一比較放大器F1的輸出端OUT相連接，第一比較放大器F1的同相輸入端于無線接收模塊7相連接，且第一比較放大器F1的輸出端OUT還通過第一電容C1與第二比較放大器F2的同相輸入端相連接，第二比較放大器F2的同相輸入端還通過第三電阻R3接地GND，第三電阻R3通過第四電阻R4與第二比較放大器F2的輸出端OUT相連接，第二比較放大器F2的反相輸入端通過第五電阻R5與電源模塊VCC相連接，第五電阻R5通過第六電阻R6接地GND。本技術的工作原理：該計算機互動教學系統，通過設置嵌入式控制系統，能夠通過電腦編程直接控制整個互動裝置，利用數據采集模塊采集數據，并且使用數據校對模塊檢測數據的正確性，使得裝置的精確度提高，安裝有電源裝置提供電能，不需要再外設電源，使得整個裝置的結構更加簡單，設置有放大電路能夠調節電路的電壓與電流，利用電壓調節模塊控制整個裝置的電壓大小，使得整個電路更加穩定，使用顯示屏控制器將教學內容顯示在顯示屏上，提供學習的方法，使得教學更加簡單，整個裝置的操作簡單，且實用性強。以上所述僅為本技術的較佳實施例而已，并不用以限制本技術，凡在本技術的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種計算機互動教學系統，包括嵌入式控制系統(1)和放大電路(2)，其特征在于：所述嵌入式控制系統(1)連接有存儲器(5)和顯示屏控制器(9)，且顯示屏控制器(9)通過電壓調節模塊(3)與脈沖產生模塊(6)相連接，脈沖產生模塊(6)連接有仿真電路(4)，仿真電路(4)通過無線接收模塊(7)與數據采集模塊(10)相連接，數據采集模塊(10)一端連接有數據校對模塊(15)，且數據校對模塊(15)與閾值設定模塊(11)相連接，數據采集模塊(10)的另一端通過FPGA控制器(12)與信號處理模塊(14)相連接，信號處理模塊(14)通過穩壓模塊(8)與信號輸出模塊(13)相連接；所述放大電路(2)連接有位置檢測模塊(16)，且位置檢測模塊(16)與DC?DC變換器(20)相連接，且DC?DC變換器(20)通過波形檢測模塊(17)與電壓保護模塊(19)相連接，電壓保護模塊(19)與電壓調節模塊(3)相連接。

【技術特征摘要】
1.一種計算機互動教學系統，包括嵌入式控制系統(1)和放大電路(2)，其特征在于：所述嵌入式控制系統(1)連接有存儲器(5)和顯示屏控制器(9)，且顯示屏控制器(9)通過電壓調節模塊(3)與脈沖產生模塊(6)相連接，脈沖產生模塊(6)連接有仿真電路(4)，仿真電路(4)通過無線接收模塊(7)與數據采集模塊(10)相連接，數據采集模塊(10)一端連接有數據校對模塊(15)，且數據校對模塊(15)與閾值設定模塊(11)相連接，數據采集模塊(10)的另一端通過FPGA控制器(12)與信號處理模塊(14)相連接，信號處理模塊(14)通過穩壓模塊(8)與信號輸出模塊(13)相連接；所述放大電路(2)連接有位置檢測模塊(16)，且位置檢測模塊(16)與DC-DC變換器(20)相連接，且DC-DC變換器(20)通過波形檢測模塊(17)與電壓保護模塊(19)相連接，電壓保護模塊(19)與電壓調節模塊(3)相連接。2.根據權利要求1所述的一種計算機互動教學系統，其特征在于：所述放大電路(2)包括輸入端與DC-DC變換器(20)相連的第一電阻(R1)，第一電阻(R1)的一端連接到一比較放大...

【專利技術屬性】
技術研發人員：石云，伍曉平，陳聲波，
申請(專利權)人：六盤水師范學院，
類型：新型
國別省市：貴州;52