一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)技術(shù)方案

本實(shí)用新型專利技術(shù)提供的一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)，包括遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)和遠(yuǎn)程終端；遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)通過無線網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程終端相連接，用于發(fā)送通知信息，通知信息包括開始工作信息或呼叫求助信息；遠(yuǎn)程終端通過無線網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)相連接，用于根據(jù)開始工作信息或呼叫求助信息向輔導(dǎo)對象發(fā)送輔導(dǎo)提醒信息，與遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)建立連接，并進(jìn)行視頻監(jiān)控或與目標(biāo)對象進(jìn)行溝通。本實(shí)用新型專利技術(shù)可以通過遠(yuǎn)程終端進(jìn)行遠(yuǎn)程伴讀、輔導(dǎo)、監(jiān)控和輔導(dǎo)信息備注，以及避免外界因素的干擾。

A remote reading tutoring interaction system

A remote interactive reading guidance system provided by the utility model comprises a remote reading guidance system and remote terminal; remote reading guidance system through the wireless network and the remote terminal is connected to send notification information, notification information including information to work or call for help information; remote terminal through the wireless network and remote reading guidance system connected according to the information, for work or call for help information to send information to remind the counselling object counseling, connecting with the remote reading guidance system, and video monitoring or communicate with the target object. The utility model can carry out remote reading, guidance, monitoring and guidance information note by a remote terminal, and to avoid the interference of external factors.

【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)
本技術(shù)涉及教學(xué)
，特別是涉及一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)。
技術(shù)介紹
目前，當(dāng)學(xué)生在寫作業(yè)或?qū)W習(xí)的過程中會遇到一些問題，然而家長或輔導(dǎo)老師往往不在身邊，從而使這些問題不能得到及時(shí)的解決，影響學(xué)習(xí)的效果。傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程輔導(dǎo)、溝通方式都是通過平板電腦或電腦等電子產(chǎn)品，以視頻聊天的形式進(jìn)行，而這種方式具有以下不足：首先，這些電子產(chǎn)品并非是專門針對學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)而設(shè)計(jì)的，每次使用時(shí)都需要先進(jìn)行復(fù)雜的登陸和連線操作，再通過視頻和語音溝通的方式描述問題，操作起來繁瑣和復(fù)雜，操作過程對孩子的作業(yè)進(jìn)程本身就是個(gè)干擾；其次，通常在孩子遇到問題后，希望尋求解決時(shí)才會發(fā)起聯(lián)線，如果孩子意識不到問題就不會求助，因此并不能實(shí)現(xiàn)類似于在身邊輔導(dǎo)時(shí)的監(jiān)督作用；另外，這些電子產(chǎn)品通常會干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不能專注地去寫作業(yè)或去學(xué)習(xí)。因此，這些電子產(chǎn)品并不適合學(xué)生的遠(yuǎn)程伴讀。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的在于提供一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)，可以通過遠(yuǎn)程終端進(jìn)行遠(yuǎn)程伴讀、輔導(dǎo)、監(jiān)控和輔導(dǎo)信息備注，以及避免外界因素的干擾。第一方面，本技術(shù)實(shí)施例提供了一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)，包括遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)和遠(yuǎn)程終端；所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)，通過無線網(wǎng)絡(luò)與所述遠(yuǎn)程終端相連接，用于發(fā)送通知信息，所述通知信息包括開始工作信息或呼叫求助信息；所述遠(yuǎn)程終端，通過所述無線網(wǎng)絡(luò)與所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)相連接，用于根據(jù)所述開始工作信息或所述呼叫求助信息向輔導(dǎo)對象發(fā)送輔導(dǎo)提醒信息，與所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)建立連接，并進(jìn)行視頻監(jiān)控或與目標(biāo)對象進(jìn)行溝通。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實(shí)施例提供了第一方面第一種可能的實(shí)施方式，所述遠(yuǎn)程終端用于在所述視頻監(jiān)控過程中，如果發(fā)生異常情況，則向所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)發(fā)送糾錯(cuò)提醒信息。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實(shí)施例提供了第一方面第二種可能的實(shí)施方式，所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)包括網(wǎng)絡(luò)攝像頭，所述遠(yuǎn)程終端還用于接收所述網(wǎng)絡(luò)攝像頭發(fā)送的視頻信息，根據(jù)所述視頻信息與所述目標(biāo)對象進(jìn)行溝通。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實(shí)施例提供了第一方面第三種可能的實(shí)施方式，所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)還包括熱紅外傳感器，所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)用于通過所述熱紅外傳感器檢測所述目標(biāo)對象是否在預(yù)設(shè)的范圍內(nèi)，如果所述目標(biāo)對象在所述預(yù)設(shè)的范圍內(nèi)，則向所述遠(yuǎn)程終端發(fā)送所述開始工作信息。結(jié)合第一方面第三種可能的實(shí)施方式，本技術(shù)實(shí)施例提供了第一方面第四種可能的實(shí)施方式，所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)還用于通過所述熱紅外傳感器檢測所述目標(biāo)對象是否不在所述預(yù)設(shè)的范圍內(nèi)，如果所述目標(biāo)對象不在所述預(yù)設(shè)的范圍內(nèi)，則向所述遠(yuǎn)程終端發(fā)送停止工作信息。結(jié)合第一方面第四種可能的實(shí)施方式，本技術(shù)實(shí)施例提供了第一方面第五種可能的實(shí)施方式，所述遠(yuǎn)程終端還用于向所述輔導(dǎo)對象發(fā)送輔導(dǎo)結(jié)束信息，并將備注信息存入數(shù)據(jù)庫。結(jié)合第一方面第五種可能的實(shí)施方式，本技術(shù)實(shí)施例提供了第一方面第六種可能的實(shí)施方式，所述備注信息包括開始時(shí)間信息、結(jié)束時(shí)間信息和課程信息。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實(shí)施例提供了第一方面第七種可能的實(shí)施方式，所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)還包括功能按鈕模塊，其中，所述功能按鈕模塊包括呼叫求助按鈕，所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)還用于通過所述呼叫求助按鈕向所述遠(yuǎn)程終端發(fā)送所述呼叫求助信息。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實(shí)施例提供了第一方面第八種可能的實(shí)施方式，所述遠(yuǎn)程終端為智能手機(jī)或電腦。結(jié)合第一方面，本技術(shù)實(shí)施例提供了第一方面第九種可能的實(shí)施方式，所述無線網(wǎng)絡(luò)為WiFi。本技術(shù)提供一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)，通過遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)向遠(yuǎn)程終端發(fā)送開始工作信息或呼叫求助信息，遠(yuǎn)程終端根據(jù)開始工作信息或呼叫求助信息向輔導(dǎo)對象發(fā)送輔導(dǎo)提醒信息，與遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)建立連接，并進(jìn)行視頻監(jiān)控或與目標(biāo)對象進(jìn)行溝通，從而可以通過遠(yuǎn)程終端進(jìn)行遠(yuǎn)程伴讀、輔導(dǎo)、監(jiān)控和輔導(dǎo)信息備注，以及避免外界因素的干擾。附圖說明為了更清楚地說明本技術(shù)實(shí)施例的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹，應(yīng)當(dāng)理解，以下附圖僅示出了本技術(shù)的某些實(shí)施例，因此不應(yīng)被看作是對范圍的限定，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他相關(guān)的附圖。圖1為本技術(shù)實(shí)施例提供的一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)機(jī)應(yīng)用場景示意圖；圖2為本技術(shù)實(shí)施例提供的一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)示意圖；圖3為本技術(shù)實(shí)施例提供的一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互方法流程圖。附圖標(biāo)記說明：1-書桌；2-作業(yè)本；3-遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)機(jī)；4-椅子；10-遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)；20-遠(yuǎn)程終端。具體實(shí)施方式為使本技術(shù)實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合本技術(shù)實(shí)施例中附圖，對本技術(shù)實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本技術(shù)一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。通常在此處附圖中描述和示出的本技術(shù)實(shí)施例的組件可以以各種不同的配置來布置和設(shè)計(jì)。因此，以下對在附圖中提供的本技術(shù)的實(shí)施例的詳細(xì)描述并非旨在限制要求保護(hù)的本技術(shù)的范圍，而是僅僅表示本技術(shù)的選定實(shí)施例。基于本技術(shù)的實(shí)施例，本領(lǐng)域技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本技術(shù)保護(hù)的范圍。針對現(xiàn)有的電子產(chǎn)品為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，需要先進(jìn)行復(fù)雜的登陸和連線操作，再通過視頻和語音溝通的方式描述問題，操作起來繁瑣和復(fù)雜，以及操作過程對孩子的作業(yè)進(jìn)程本身就是個(gè)干擾。本技術(shù)提供一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)和方法，通過遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)向遠(yuǎn)程終端發(fā)送開始工作信息或呼叫求助信息，遠(yuǎn)程終端根據(jù)開始工作信息或呼叫求助信息向輔導(dǎo)對象發(fā)送輔導(dǎo)提醒信息，與遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)建立連接，并進(jìn)行視頻監(jiān)控或與目標(biāo)對象進(jìn)行溝通，從而可以通過遠(yuǎn)程終端進(jìn)行遠(yuǎn)程伴讀、輔導(dǎo)、監(jiān)控和輔導(dǎo)信息備注，以及避免外界因素的干擾。下面通過實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)描述。圖1為本技術(shù)實(shí)施例提供的一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)機(jī)應(yīng)用場景示意圖。參照圖1，該場景包括書桌1、作業(yè)本2、遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)機(jī)3和椅子4。其中，遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)機(jī)3包括遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)10、底座、支架和燈罩。支架的中部設(shè)置有熱紅外傳感器，燈罩內(nèi)設(shè)置有網(wǎng)絡(luò)攝像頭。熱紅外傳感器用于檢測目標(biāo)對象是否坐在椅子4上，當(dāng)目標(biāo)對象坐在椅子4上時(shí)，熱紅外傳感器自動(dòng)發(fā)送開始工作信息給遠(yuǎn)程終端20；當(dāng)目標(biāo)對象不坐在椅子4上時(shí)，熱紅外傳感器向遠(yuǎn)程終端20發(fā)送停止工作信息。遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)10包括網(wǎng)絡(luò)攝像頭，遠(yuǎn)程終端20接收網(wǎng)絡(luò)攝像頭發(fā)送的視頻信息，遠(yuǎn)程終端20根據(jù)視頻信息與目標(biāo)對象進(jìn)行溝通。需要說明的是，目標(biāo)對象為被輔導(dǎo)人，輔導(dǎo)對象為輔導(dǎo)人。另外，遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)機(jī)3內(nèi)還包括照明設(shè)備11。在使用時(shí)，遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)機(jī)3放置在被輔導(dǎo)人的書桌1上，并與被輔導(dǎo)人相對，遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)機(jī)3上的照明設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)攝像頭覆蓋在被輔導(dǎo)人的作業(yè)本2上，網(wǎng)絡(luò)攝像頭可將視頻信息發(fā)送給遠(yuǎn)程終端，這樣既不會影響干擾被輔導(dǎo)人的學(xué)習(xí)，又可以使輔導(dǎo)人通過遠(yuǎn)程終端20了解被輔導(dǎo)人的情況，從而通過遠(yuǎn)程終端進(jìn)行遠(yuǎn)程伴讀、輔導(dǎo)和監(jiān)控，以及避免了外界因素的干擾。圖2為本技術(shù)實(shí)施例提供的一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)示意圖。參照圖2，遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)包括遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)10和遠(yuǎn)程終端20。遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)10，通過無本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)，其特征在于，包括遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)和遠(yuǎn)程終端；所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)，通過無線網(wǎng)絡(luò)與所述遠(yuǎn)程終端相連接，用于發(fā)送通知信息，所述通知信息包括開始工作信息或呼叫求助信息；所述遠(yuǎn)程終端，通過所述無線網(wǎng)絡(luò)與所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)相連接，用于根據(jù)所述開始工作信息或所述呼叫求助信息向輔導(dǎo)對象發(fā)送輔導(dǎo)提醒信息，與所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)建立連接，并進(jìn)行視頻監(jiān)控或與目標(biāo)對象進(jìn)行溝通。

【技術(shù)特征摘要】
1.一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)，其特征在于，包括遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)和遠(yuǎn)程終端；所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)，通過無線網(wǎng)絡(luò)與所述遠(yuǎn)程終端相連接，用于發(fā)送通知信息，所述通知信息包括開始工作信息或呼叫求助信息；所述遠(yuǎn)程終端，通過所述無線網(wǎng)絡(luò)與所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)相連接，用于根據(jù)所述開始工作信息或所述呼叫求助信息向輔導(dǎo)對象發(fā)送輔導(dǎo)提醒信息，與所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)建立連接，并進(jìn)行視頻監(jiān)控或與目標(biāo)對象進(jìn)行溝通。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)，其特征在于，所述遠(yuǎn)程終端用于在所述視頻監(jiān)控過程中，如果發(fā)生異常情況，則向所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)發(fā)送糾錯(cuò)提醒信息。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)，其特征在于，所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)包括網(wǎng)絡(luò)攝像頭，所述遠(yuǎn)程終端還用于接收所述網(wǎng)絡(luò)攝像頭發(fā)送的視頻信息，根據(jù)所述視頻信息與所述目標(biāo)對象進(jìn)行溝通。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)交互系統(tǒng)，其特征在于，所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)還包括熱紅外傳感器，所述遠(yuǎn)程伴讀輔導(dǎo)系統(tǒng)用于通過所述熱紅外傳感器檢測所述目標(biāo)對象是否在預(yù)設(shè)的范圍內(nèi)，如果所述目標(biāo)對...

【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：陳艷艷，
申請(專利權(quán))人：蘇州智慧章魚玩具有限公司，
類型：新型
國別省市：江蘇,32