臨床思維能力評估系統及方法技術方案

本發明專利技術公開了一種臨床思維能力評估系統及方法，主要用于解決現有方案對醫生臨床思維能力評估結果不細致，反饋不及時的問題，其實現方案是：1.在醫院已建立的虛擬仿真病例庫中，選擇虛擬仿真病例；2.利用虛擬仿真病例，構建評估目標與虛擬仿真病例中的診療活動間的層級關系，形成評估指標；3.利用虛擬仿真病例進行模擬診療，記錄醫生在模擬診療時的行為，構成診療行為日志；4.通過對比分析診療行為日志與評估指標間的差距，獲得細致的臨床思維能力評估報告。本發明專利技術有助于醫生了解自己的臨床思維的薄弱環節，針對性地提高臨床思維能力，可用于虛擬仿真病例對醫生進行臨床思維能力的評估。

System and method for evaluating clinical thinking ability

The invention discloses an evaluation system of clinical thinking ability and method, mainly used to solve the existing scheme for evaluation of the clinical thinking ability of the doctor carefully, not timely feedback problems, the solution is: 1. in the hospital has established the virtual simulation case database, select the virtual simulation using virtual simulation cases; 2. cases. Construction of hierarchy evaluation target and virtual simulation cases in diagnosis and treatment activities, the formation of evaluation index; 3. cases were simulated by using the virtual simulation of diagnosis and treatment, record the doctor in simulating diagnosis and treatment behavior when a medical behavior log; 4. through the comparative analysis of log and evaluation indicators for diagnosis and treatment behavior of the gap between the obtained detailed clinical thinking ability assessment report. The invention can help doctors understand the weakness of their clinical thinking and improve the clinical thinking ability, and can be used for evaluating the clinical thinking ability of doctors in virtual simulation cases.

【技術實現步驟摘要】
臨床思維能力評估系統及方法
本專利技術屬于計算機
，更進一步涉及一種臨床思維能力評估系統及方法，可用于虛擬仿真病例對醫生進行臨床思維能力的評估。
技術介紹
當今社會，人們對疾病的治療效果期待值越來越高，且隨著信息資源的快速增長和方便獲取，在一定程度上提高了診療水平。但是醫生作為診療過程中的主體對象，其提出臨床問題，分析、解決臨床問題的思維和實踐過程仍然是醫療行為的關鍵所在，是醫療質量的最終保證。臨床思維能力作為臨床實踐能力的核心部分，可以說是臨床實踐能力更高層次的體現，是醫生素質培養的重要內容。臨床思維能力評估的難點在于評價內容和指標的客觀性和標準化問題，在設定評估指標時應該考慮哪些項目和指標能夠較全面和客觀地反映醫生臨床思維的深度、科學性和合理性，另外還要考慮對項目進行評價的客觀性、可操作性和標準化的問題。左天明、于曉松、孫寶志3人發表的論文“醫學計算機模擬病例考試在畢業綜合考試中的初步應用”(《中國高等醫學教育》2003年第6期，文章編號：1002-1701.2003.05.023)中說明中國醫科大學的計算機模擬病例考試根據考試的內容和形式把客觀化臨床考試的兩部分成績分開一部分是主要考察考生搜集病史、體格檢查、與患者交流和處理醫患關系等臨床能力的標準化病人站考試成績；另一部分是主要考察學生結合臨床病例正確地選用實驗室檢查和解釋檢查結果以及一些臨床實際操作能力的非標準化病人站考試成績，能夠實現對考生運用診斷性輔助檢查能力，診斷能力，制定醫療決策能力，執行醫療決策能力和繼續治療護理能力進行高層次的評價。該設計方法存在的不足是：考生在考試過程中不能及時了解自身臨床思維能力的薄弱點，不能及時獲得反饋信息。
技術實現思路
本專利技術的目的在于針對上述現有技術的不足，提供一種臨床思維能力評估系統及方法，用于評估醫生的臨床思維能力，及時將信息反饋給醫生，幫助醫生了解自己的臨床思維的薄弱環節，培養清晰、嚴謹、高效的思維方式。為了實現上述目的，本專利技術的技術方案是這樣實現的：1.一種臨床思維能力評估系統，其特征在于，包括：評估指標配置模塊，用于配置虛擬仿真病例的評估指標，生成為評估指標文件，發送給評估模塊；評估數據采集模塊，用于記錄醫生在以虛擬仿真病例為基礎進行模擬診療時的行為，生成診療行為日志，發送給評估模塊；評估模塊，用于根據評估指標文件對診療行為日志進行評估，并將評估結果發送給評估結果展示模塊；評估結果展示模塊，用于將評估模塊提供的評估結果生成評估報告，反饋給醫生。2.一種臨床思維能力評估方法，包括：(1)在虛擬仿真病例庫中選擇待構建評估指標的虛擬仿真病例；(2)構建評估指標：(2a)構建一個不包含任何數據的三層樹形臨床思維能力評估指標結構框架；(2b)依次將唯一的評估目標填入樹形結構的第一層，將多個臨床思維能力組成要素填入第二層，并設置每個臨床思維能力組成要素在評估目標中所占權重；(2c)從所述虛擬仿真病例中選擇與第二層中臨床思維能力組成要素對應的診療活動，并設置每個診療活動在臨床思維能力組成要素中所占權重，填入第三層，完成評估指標的構建；(3)記錄醫生在虛擬仿真病例時的診療行為，構成診療行為日志；(4)獲得評估結果：(4a)將診療行為日志與評估指標進行對比：若診療行為日志中的診療活動與評估指標中的診療活動相同，則將診療行為日志中的診療活動標記為有益項目，否則，標記為無益項目；(4b)依照評估指標中的臨床思維能力組成要素對診療行為日志中的有益項目進行分類，根據每個分類下有益項目的權重計算出醫生在每個臨床思維能力組成要素中的得分，生成臨床思維能力評估報告。本專利技術與現有的技術相比具有以下優點：第一，基于虛擬仿真病例，評估可操作性強。本專利技術通過以虛擬仿真病例為基礎建立評估指標，可根據不同的評估需求定制評估目標，并靈活方便的構建評估指標。評估指標中第三層的診療活動均來源于虛擬仿真病例，易于進行評估，克服了現有技術對項目進行評估時可操作性差的問題。第二，評估報告內容豐富，便于發現醫生臨床思維能力薄弱環節。本專利技術的臨床思維能力評估報告，展示了醫生在不同床思維能力組成要素中的測評結果，克服現有技術中臨床思維能力評估結果不細致的缺點，有助于醫生了解自己的臨床思維的薄弱環節，針對性地提高臨床思維能力。附圖說明圖1為本專利技術中臨床思維能力評估系統圖。圖2為本專利技術的流程圖。圖3為本專利技術中構建的評估指標結構框架圖。具體實施方式下面結合附圖對本專利技術做進一步詳細說明。參照圖1，本專利技術的臨床思維能力評估系統包括，評估指標配置模塊、評估數據采集模塊、評估模塊和評估結果展示模塊，其中：所述評估指標配置模塊，用于配置虛擬仿真病例的評估指標，生成為評估指標文件，發送給評估模塊，該評估指標配置模塊包括，評估指標框架生成子模塊、診療活動填充子模塊和評估指標保存子模塊，各子模塊功能如下：評估指標框架生成子模塊：用于生成三層樹形臨床思維能力評估指標結構框架，并將第一層和第二層評估指標填充至評估指標框架；診療活動填充子模塊：用于訪問虛擬仿真病例庫，獲取并解析虛擬仿真病例庫中的虛擬仿真病例，并將虛擬仿真病例中的診療活動填充至評估指標結構框架中的第三層；評估指標保存子模塊：用于將填充完成的評估指標框架，按照層級結構，生成為評估指標文件，并保存在評估指標庫。所述評估數據采集模塊，用于記錄醫生在以虛擬仿真病例為基礎模擬診療時的行為，生成診療行為日志，保存在診療日志庫，并發送給評估模塊。所述評估模塊，用于根據評估指標文件對診療行為日志進行評估，并將評估結果發送給評估結果展示模塊，該評估模塊包括：評估數據解析子模塊、評估結果統計子模塊，各子模塊功能如下：評估數據解析子模塊，用于接收評估指標配置模塊發送的評估指標文件，以及評估數據采集模塊發送的診療行為日志，并將診療行為日志與評估指標文件中相同的診療活動標記為有益項目；評估結果統計子模塊，用于統計診療行為日志中被標記的有益項目的數量，并計算有益項目的得分。所述評估結果展示模塊，用于將評估模塊提供的評估結果生成評估報告，反饋給醫生。參照圖2，本專利技術的臨床思維能力評估方法，其步驟如下：步驟1，選擇虛擬仿真病例。根據醫院已建立的虛擬仿真病例庫，在虛擬仿真病例庫中選擇待建立評估指標的虛擬仿真病例，其中，虛擬仿真病例是指通過收集大量的真實臨床病例，經過分解、提取、重組，構建成能夠反映臨床診療過程和診療要素的臨床典型病例，并利用計算機軟件對其進行模擬實現。步驟2，構建評估指標。(2a)構建一個不包含任何數據的三層樹形臨床思維能力評估指標結構框架，如圖3所示，其中：第一層為評估目標層，是指要評估的具體對象，比如冠心病醫生的臨床思維能力；第二層為臨床思維能力組成要素層，是指醫生在臨床診斷和治療過程中表現出的，比如問診能力、基本檢查能力、檢查結果判斷能力、診斷能力和治療能力這些涵蓋臨床思維全過程的要素；第三層為診療活動層，是指醫生在臨床中實施的各種檢查、診斷和治療行為，比如心電圖檢查、現病史詢問、溶栓治療；(2b)在三層樹形臨床思維能力評估指標結構框架中填充評估指標：依次將唯一的評估目標填入樹形結構的第一層；將評估目標分解為若干個臨床思維能力組成要素，并設置每個臨床思維能力組成要素在評估目標中所占權重，根據臨床思維能錄組成要素對評估本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種臨床思維能力評估系統，其特征在于，包括：評估指標配置模塊，用于配置虛擬仿真病例的評估指標，生成為評估指標文件，發送給評估模塊；評估數據采集模塊，用于記錄醫生在以虛擬仿真病例為基礎進行模擬診療時的行為，生成診療行為日志，發送給評估模塊；評估模塊，用于根據評估指標文件對診療行為日志進行評估，并將評估結果發送給評估結果展示模塊；評估結果展示模塊，用于將評估模塊提供的評估結果生成評估報告，反饋給醫生。

【技術特征摘要】
1.一種臨床思維能力評估系統，其特征在于，包括：評估指標配置模塊，用于配置虛擬仿真病例的評估指標，生成為評估指標文件，發送給評估模塊；評估數據采集模塊，用于記錄醫生在以虛擬仿真病例為基礎進行模擬診療時的行為，生成診療行為日志，發送給評估模塊；評估模塊，用于根據評估指標文件對診療行為日志進行評估，并將評估結果發送給評估結果展示模塊；評估結果展示模塊，用于將評估模塊提供的評估結果生成評估報告，反饋給醫生。2.根據權利要求1所述的系統，其特征在于，所述的虛擬仿真病例，是指通過收集大量的真實臨床病例，經過分解、提取、重組，構建成能夠反映臨床診療過程和診療要素的臨床典型病例，并利用計算機軟件對其進行模擬實現。3.根據權利要求1所述的系統，其特征在于，評估指標配置模塊包括：評估指標框架生成子模塊：用于自動生成三層樹形臨床思維能力評估指標結構框架，并將第一層和第二層的評估指標填充至評估指標框架；診療活動填充子模塊：用于解析虛擬仿真病例，并將虛擬仿真病例中的診療活動填充至評估指標結構框架中的第三層；評估指標保存子模塊：用于將填充完成的評估指標框架，按照層級結構，保存為評估指標文件。4.根據權利要求1所述的系統，其特征在于，評估模塊包括：評估數據解析子模塊：用于接收評估指標配置模塊發送的評估指標文件，以及評估數據采集模塊發送的診療行為日志，并將診療行為日志與評估指標文件中相同的診療活動標記為有益項目；評估結果統計子模塊：用于統計診療行為日志中被標記的有益項目的數量，并計算有益項目的得分。5.臨床思維能力評估方法，包括以下步驟：(1)在虛擬仿真病例庫中選擇待構建評估指標的虛擬仿真病例；(2)構建評估指標：(2a)構建一個不包含任何數據的三層樹形臨床思維能力評估指標結構框架；(2b)依次將唯一的評估目標填入樹形結構的第一層，將多個臨床思維能力組成要素填入第...

【專利技術屬性】
技術研發人員：李青山，褚華，楊伊靜，唐之享，呂翔，張晗，范明宇，
申請(專利權)人：西安電子科技大學，
類型：發明
國別省市：陜西,61