一種大學應用數學課堂教學系統技術方案

本發明專利技術公開了信息技術領域的一種大學應用數學課堂教學系統，包括題目輸入系統，所述題目輸入系統的輸出端電性連接有中央處理器的輸入端，所述中央處理器的輸入端分別電性連接有數學資源采集系統、課堂互動系統、電力安全自動裝置和課堂管理系統的輸出端，利用數學資源采集系統可以通過聯網查詢到某一類題目的解答要點，可以做到舉一反三，利用錄像機可以將整個課堂教學視頻錄制下來，便于以后復習，通過課堂管理系統可以采集上課學生的指紋，代替點名，使考勤記錄更加準確，節約了考勤時間，該系統設計簡單，使大學應用數學課堂的氣氛更加活躍，便于學生牢固掌握知識點。

A classroom teaching system of Applied Mathematics in Universities

The invention discloses a University of Applied Mathematics Classroom Teaching System in the field of information technology, including the subject input system, the title input output of the system is electrically connected with the input end of the central processor, the central processor input end is respectively and electrically connected with a mathematical resource acquisition system, classroom interaction system, electric power safety automatic device and classroom management system output, using mathematical resource acquisition system can query through the network to solve a kind of problem points, can be done by analogy, using the teaching video recorder can record the whole class, for later review, through the classroom management system can collect the class fingerprint, instead of naming, make attendance the record attendance is more accurate, saving time, the system is simple in design, make the classroom atmosphere more college of Applied Mathematics Plus active, easy for students to firmly grasp the knowledge points.

【技術實現步驟摘要】
一種大學應用數學課堂教學系統
本專利技術涉及信息
，具體為一種大學應用數學課堂教學系統。
技術介紹
無論基礎教育還是高等教育，教室是老師教學、學生學習和師生交流的主要場所，從技術發展的角度來看，到目前為止教室大致分為傳統的教室和多媒體教室，傳統教室即傳統意義上的黑板加課桌的教室，多媒體教室即采用課堂教學系統和電子設備完成教學的教室，當前課堂教學系統如大學應用數學課堂教學系統存在的缺點為：難以對學生的錯題進行定向講解；教學活動中缺乏過程推導；老師與學生互動麻煩；考勤記錄難以完成，為此，我提出一種大學應用數學課堂教學系統。
技術實現思路
本專利技術的目的在于提供一種大學應用數學課堂教學系統，以解決上述
技術介紹
中提出的現有大學應用數學課堂教學系統難以對學生的錯題進行定向講解；老師與學生互動麻煩；考勤記錄難以完成的問題。為實現上述目的，本專利技術提供如下技術方案：一種大學應用數學課堂教學系統，包括題目輸入系統，所述題目輸入系統的輸出端電性連接有中央處理器的輸入端，所述中央處理器的輸入端分別電性連接有數學資源采集系統、課堂互動系統、電力安全自動裝置和課堂管理系統的輸出端，所述電力安全自動裝置的輸入端電性連接有電源模塊的輸出端，所述中央處理器的輸出端電性連接有驅動單元的輸入端，所述驅動單元的輸出端電性連接有顯示屏的輸入端。優選的，所述題目輸入系統包括掃描儀，所述掃描儀的輸出端電性連接有信號采集模塊的輸入端，所述信號采集模塊的輸出端電性連接有微處理器的輸入端，所述微處理器的輸出端電性連接有信號放大單元的輸入端，所述信號放大單元的輸出端電性連接有信號保真模塊的輸入端，所述信號保真模塊的輸出端電性連接有無線傳輸單元的輸入端。優選的，所述數學資源采集系統包括數學數據庫，所述數學數據庫的輸出端電性連接有接入控制網關的輸入端，所述數學數據庫的輸出端電性連接有互聯網的輸入端，所述互聯網的輸出端電性連接有數據下載器的輸入端，所述數據下載器的輸出端電性連接有數據提取單元的輸入端，所述數據提取單元的輸出端電性連接有管理總機的輸入端，所述管理總機的輸出端電性連接有信號發送單元的輸入端。優選的，所述課堂互動系統包括手寫板，所述手寫板的輸出端電性連接有數據總線的輸入端，所述數據總線的輸出端電性連接有數模轉換模塊的輸入端，所述數模轉換模塊的輸出端電性連接有單片機的輸入端，所述單片機的輸入端分別電性連接有音頻轉換模塊和解碼器的輸出端，所述音頻轉換模塊的輸入端電性連接有聲音采集單元的輸出端，所述聲音采集單元的輸入端電性連接有麥克風的輸出端，所述解碼器的輸入端電性連接有合成器的輸出端，所述合成器的輸入端電性連接有編碼器的輸出端，所述編碼器的輸入端電性連接有錄像機的輸出端，所述單片機的輸出端分別電性連接有無線收發模塊、語言翻譯識別芯片和記憶存儲單元的輸入端，所述無線收發模塊的輸出端電性連接有云服務器的輸入端，所述云服務器的輸出端電性連接有核心交換機的輸入端，所述核心交換機的輸出端電性連接有局域網的輸入端，所述局域網的輸出端電性連接有學生電腦的輸入端，所述語言翻譯識別芯片的輸出端電性連接有語言存儲器的輸入端，所述語言存儲器的輸出端電性連接有耳機的輸入端。優選的，所述課堂管理系統包括指紋采集傳感器，所述指紋采集傳感器的輸出端電性連接有信息采集單元的輸入端，所述信息采集單元的輸出端電性連接有信息檢測單元的輸入端，所述信息檢測單元的輸出端電性連接有指紋識別單元的輸入端，所述指紋識別單元的輸出端電性連接有控制器的輸入端,所述控制器的輸出端分別電性連接有信號傳輸模塊和網絡儲存器的輸入端。與現有技術相比，本專利技術的有益效果是：通過題目輸入系統可以將學生作業和考試卷上的應用數學錯題分揀出來，利用顯示屏顯示出來，再利用課堂互動系統，老師可以通過手寫板將解答過程利用學生電腦顯示出來，便于學生記錄，利用麥克風可以收集老師和學生的語言，通過耳機可以互相聽見，便于學生理解，增加了老師與學生之間的交流，同時利用數學資源采集系統可以通過聯網查詢到某一類題目的解答要點，可以做到舉一反三，利用錄像機可以將整個課堂教學視頻錄制下來，便于以后復習，通過課堂管理系統可以采集上課學生的指紋，代替點名，使考勤記錄更加準確，節約了考勤時間，該系統設計簡單，使大學應用數學課堂的氣氛更加活躍，便于學生牢固掌握知識點。附圖說明圖1為本專利技術原理框圖；圖2為本專利技術題目輸入系統原理框圖；圖3為本專利技術數學資源采集系統原理框圖；圖4為本專利技術課堂互動系統原理框圖；圖5為本專利技術課堂管理系統原理框圖。圖中：1題目輸入系統、100掃描儀、101信號采集模塊、102微處理器、103信號放大單元、104信號保真模塊、105無線傳輸單元、2中央處理器、3數學資源采集系統、300數學數據庫、301接入控制網關、302互聯網、303數據下載器、304數據提取單元、305管理總機、306信號發送單元、4課堂互動系統、400手寫板、401數據總線、402數模轉換模塊、403單片機、404麥克風、405聲音采集單元、406音頻轉換模塊、407錄像機、408編碼器、409合成器、410解碼器、411無線收發模塊、412云服務器、413核心交換機、414局域網、415學生電腦、416語言翻譯識別芯片、417語言存儲器、418耳機、419記憶存儲單元、5課堂管理系統、500指紋采集傳感器、501信息采集單元、502信息檢測單元、503指紋識別單元、504控制器、505網絡儲存器、506信號傳輸模塊、6驅動單元、7顯示屏、8電力安全自動裝置、9電源模塊。具體實施方式下面將結合本專利技術實施例中的附圖，對本專利技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本專利技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本專利技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本專利技術保護的范圍。請參閱圖1-5，本專利技術提供一種技術方案：一種大學應用數學課堂教學系統，包括題目輸入系統1，所述題目輸入系統1的輸出端電性連接有中央處理器2的輸入端，所述中央處理器2的輸入端分別電性連接有數學資源采集系統3、課堂互動系統4、電力安全自動裝置8和課堂管理系統5的輸出端，所述電力安全自動裝置8的輸入端電性連接有電源模塊9的輸出端，所述中央處理器2的輸出端電性連接有驅動單元6的輸入端，所述驅動單元6的輸出端電性連接有顯示屏7的輸入端。其中，題目輸入系統1包括掃描儀100，掃描儀100的輸出端電性連接有信號采集模塊101的輸入端，信號采集模塊101的輸出端電性連接有微處理器102的輸入端，微處理器102的輸出端電性連接有信號放大單元103的輸入端，信號放大單元103的輸出端電性連接有信號保真模塊104的輸入端，信號保真模塊104的輸出端電性連接有無線傳輸單元105的輸入端，利用掃描儀100可以將大學應用數學錯題分揀出來，通過信號放大單元103和信號保真模塊104對錯題數據進行放大和保真后，再利用無線傳輸單元105將數據傳遞給中央處理器2，數學資源采集系統3包括數學數據庫300，數學數據庫300的輸出端電性連接有接入控制網關301的輸入端，數學數據庫300的輸出端電性連接有互聯網302的輸入端，互聯網302的輸出端電性連接有數據下載器本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種大學應用數學課堂教學系統，包括題目輸入系統(1)，其特征在于：所述題目輸入系統(1)的輸出端電性連接有中央處理器(2)的輸入端，所述中央處理器(2)的輸入端分別電性連接有數學資源采集系統(3)、課堂互動系統(4)、電力安全自動裝置(8)和課堂管理系統(5)的輸出端，所述電力安全自動裝置(8)的輸入端電性連接有電源模塊(9)的輸出端，所述中央處理器(2)的輸出端電性連接有驅動單元(6)的輸入端，所述驅動單元(6)的輸出端電性連接有顯示屏(7)的輸入端。

【技術特征摘要】
1.一種大學應用數學課堂教學系統，包括題目輸入系統(1)，其特征在于：所述題目輸入系統(1)的輸出端電性連接有中央處理器(2)的輸入端，所述中央處理器(2)的輸入端分別電性連接有數學資源采集系統(3)、課堂互動系統(4)、電力安全自動裝置(8)和課堂管理系統(5)的輸出端，所述電力安全自動裝置(8)的輸入端電性連接有電源模塊(9)的輸出端，所述中央處理器(2)的輸出端電性連接有驅動單元(6)的輸入端，所述驅動單元(6)的輸出端電性連接有顯示屏(7)的輸入端。2.根據權利要求1所述的一種大學應用數學課堂教學系統，其特征在于：所述題目輸入系統(1)包括掃描儀(100)，所述掃描儀(100)的輸出端電性連接有信號采集模塊(101)的輸入端，所述信號采集模塊(101)的輸出端電性連接有微處理器(102)的輸入端，所述微處理器(102)的輸出端電性連接有信號放大單元(103)的輸入端，所述信號放大單元(103)的輸出端電性連接有信號保真模塊(104)的輸入端，所述信號保真模塊(104)的輸出端電性連接有無線傳輸單元(105)的輸入端。3.根據權利要求1所述的一種大學應用數學課堂教學系統，其特征在于：所述數學資源采集系統(3)包括數學數據庫(300)，所述數學數據庫(300)的輸出端電性連接有接入控制網關(301)的輸入端，所述數學數據庫(300)的輸出端電性連接有互聯網(302)的輸入端，所述互聯網(302)的輸出端電性連接有數據下載器(303)的輸入端，所述數據下載器(303)的輸出端電性連接有數據提取單元(304)的輸入端，所述數據提取單元(304)的輸出端電性連接有管理總機(305)的輸入端，所述管理總機(305)的輸出端電性連接有信號發送單元(306)的輸入端。4.根據權利要求1所述的一種大學應用數學課堂教學系統，其特征在于：所述課堂互動系統(4)包括手寫板(400)，所述手寫板(400)的輸出端電性連接有數據總線(40...

【專利技術屬性】
技術研發人員：徐洪焱，王華，
申請(專利權)人：景德鎮陶瓷大學，
類型：發明
國別省市：江西,36