一種智能教學跟蹤攝像機制造技術

本實用新型專利技術屬于攝像機技術領域，提供一種智能教學跟蹤攝像機，包括用于圖像處理的PTZ攝像組件和連接在所述PTZ攝像組件下端用于識別動態目標的M12卡口攝像組件，所述PTZ攝像組件包括第一圖像采集模組和與所述第一圖像采集模組電連接的第一控制件，所述M12卡口攝像組件包括第二圖像采集模組和與所述第二圖像采集模組電連接的第二控制件，所述第二控制件與所述第一控制件電連接；這樣設計可以解決現有的多媒體教學系統攝像機部分操作麻煩、施工復雜、費用高昂和調試困難的問題。

【技術實現步驟摘要】
一種智能教學跟蹤攝像機
本技術屬于攝像機
，尤其涉及一種智能教學跟蹤攝像機。
技術介紹
隨著教育和科技的持續發展，傳統的語音教育以及不能滿足教育多元化的需要。而且當今社會教育資源嚴重的不均衡，國家政策也更多將教育資源傾向于中西部等地區，但東部南部發展迅速的地方的經驗和資源需要迅速的擴大蔓延到教育資源相對匱乏的地區去。故越來越多的學校組建了一套完整的多媒體網絡教學系統，校園網絡直播，錄播，校園視頻監控等多種功能為一體的綜合平臺，而其中主要的教學資源來自有多媒體教學系統的采集系統，其采集系統是整個教學資源的入門和基礎，也是所有多媒體教學系統的主要內容之一，如今越來越多的精品課程推入教學課堂，在教學課堂中，導播系統可在局域網內攝像機中進行任意配置，同時進行多路高清音視頻信號的錄制，并且在回放過程中自由進行信號切換。在教學過程中，導播系統需要識別教師和學生的動作，從而達到完美、真實、準確表達教、學互動的生動情景。傳統意義中的識別教師和學生動作主要采用諸如紅外傳感器，視頻傳感器等來作為動作的采集，還要額外增加設備對云臺攝像機進行跟蹤，但此類方案用起來極為麻煩，施工復雜，費用高昂，調試困難。
技術實現思路
本技術的目的在于提供一種智能教學跟蹤攝像機，旨在解決現有的多媒體教學系統攝像機部分操作麻煩、施工復雜、費用高昂和調試困難的問題。本技術是這樣解決的：一種智能教學跟蹤攝像機，包括用于圖像處理的PTZ攝像組件和連接在所述PTZ攝像組件下端用于識別動態目標的M12卡口攝像組件，所述PTZ攝像組件包括第一圖像采集模組和與所述第一圖像采集模組電連接的第一控制件，所述M12卡口攝像組件包括第二圖像采集模組和與所述第二圖像采集模組電連接的第二控制件，所述第二控制件與所述第一控制件電連接。進一步地，所述第一控制件還設有與所述第一圖像采集模組配合的第一ISP模塊、與所述第一ISP模塊連接的第一PTZ控制模塊和所述第一ISP模塊連接的第一視頻輸出模塊，以及將所述第一ISP模塊輸出信號進行編碼后輸出及接收所述第一PTZ控制模塊的控制信號的第一網絡編碼模塊。進一步地，所述第二控制件包括圖像處理和編碼一體的第二ISP模塊、與所述第二ISP模塊連接的第二PTZ控制模塊和所述第二ISP模塊連接的第二視頻輸出模塊，以及將所述第二ISP模塊輸出信號進行編碼后輸出及接收所述第二PTZ控制模塊的控制信號的第二網絡編碼模塊。進一步地，所述第一圖像采集模組包括可轉動的第一鏡頭件和支撐所述第一鏡頭件的支架件，以及容置所述第一控制件的安裝殼體，所述支架件連接在所述安裝殼體上。進一步地，所述支架件上設有容置所述第一鏡頭件的U型開槽，所述第一鏡頭件兩側通過軸承件活動連接在所述U型開槽兩個相對的側壁上。進一步地，所述安裝殼體上設有與所述支架件下端配合的安裝通槽，所述第一鏡頭件通過所述安裝通槽與所述第一控制件電連接。進一步地，所述第二圖像采集模組包括可俯仰移動的第二鏡頭件和與所述第二鏡頭件電連接的傳感器板，以及支撐所述第二鏡頭件和所述傳感器板的支撐座，所述支撐座上端連接在所述安裝殼體內。進一步地，所述第二鏡頭件位于所述支撐座正中心的位置上。進一步地，所述第二鏡頭件連接在一卡口件上，且所述第二鏡頭件周圍還套設有一球狀環形保護罩，所述卡口件連接在所述傳感器板上，所述傳感器板可轉動連接在一個固定支架上，所述固定支架連接在所述支撐座內。進一步地，所述傳感器板上套設有一活動件上，所述活動件兩端向外凸設有連接軸，所述固定支架上設有與所述連接軸配合完成所述第二鏡頭件俯仰移動的齒狀槽。本技術提供的智能教學跟蹤攝像機相對于現有的技術具有的技術效果為：通過將PTZ攝像組件和M12卡口攝像組件結合，共同完成課堂上圖像的采集和動態目標的識別定位，其僅需要第一圖像采集模組和第二圖像采集模組配合對需要得到畫面中的移動目標進行判定之后即可實現全自動跟蹤功能。整個裝置結構簡單，控制方便，便于安裝且大大減少了傳統技術中攝像機數量的使用，進而節省成本。附圖說明圖1是本技術實施例提供的智能教學跟蹤攝像機的整體結構圖。圖2是本技術實施例提供的智能教學跟蹤攝像機的分解圖。圖3是圖2中A部分的分解圖。具體實施方式為了使本技術的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本技術進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本技術，并不用于限定本技術。需要說明的是，當元件被稱為“固定于”或“設置于”另一個元件，它可以直接在另一個元件上或者間接在該另一個元件上。當一個元件被稱為是“連接于”另一個元件，它可以是直接連接到另一個元件或間接連接至該另一個元件上。還需要說明的是，本技術實施例中的左、右、上、下等方位用語，僅是互為相對概念或是以產品的正常使用狀態為參考的，而不應該認為是具有限制性的。請參照附圖1和圖2所示，在本技術實施例中，提供一種智能教學跟蹤攝像機，包括PTZ(云臺全方位移動及鏡頭變焦控制)攝像組件20和連接在該PTZ攝像組件20下端的M12卡口攝像組件10，該PTZ攝像組件20用于對采集的圖像進行處理，該處理包括圖像獲取和對特定主體進行特寫鏡頭輸出；該M12卡口攝像組件10用于采集識別動態的目標并將特定的信號傳輸給PTZ攝像組件20；該PTZ攝像組件20包括第一圖像采集模組和與該第一圖像采集模組電連接的第一控制件204，該M12卡口攝像組件10包括第二圖像采集模組和與該第二圖像采集模組電連接的第二控制件101，該第二控制件101與該第一控制件204電連接；也即M12卡口攝像組件10通過第二圖像采集模組對課堂上的老師和答題的學生進行識別后通過第二控制件101將信息傳輸給PTZ攝像組件20中的第一控制件204，然后第一控制件204控制第一圖像采集模組來進行特寫來完成視頻的攝錄。以上設計的智能教學跟蹤攝像機，通過將PTZ攝像組件20和M12卡口攝像組件10結合，共同完成課堂上圖像的采集和動態目標的識別定位，其僅需要第一圖像采集模組和第二圖像采集模組配合對需要得到畫面中的移動目標進行判定之后即可實現全自動跟蹤功能。整個裝置結構簡單，控制方便，便于安裝且大大減少了傳統技術中攝像機數量的使用，進而節省成本。具體地，在本技術實施例中，該第一控制件204還設有與該第一圖像采集模組配合的第一ISP(圖像處理單元)模塊、與該第一ISP模塊連接的第一PTZ控制模塊和該第一ISP模塊連接的第一視頻輸出模塊，以及將該第一ISP模塊輸出信號進行編碼后輸出及接收該第一PTZ控制模塊的控制信號的第一網絡編碼模塊。在本實施例中，該第一ISP模塊包括一個MCU(處理器)，該MCU通過RS-232或RS-422/485接口與ASIC處理器連接。在本實施例中，該第一ISP模塊連接有HDMI接口模塊、DVI接口模塊、YPbPr接口模塊、SDI接口模塊和RJ45網絡接口。具體地，在本技術實施例中，該第二控制件101包括圖像處理和編碼一體的第二ISP模塊、與該第二ISP模塊連接的第二PTZ控制模塊和該第二ISP模塊連接的第二視頻輸出模塊，以及將該第二ISP模塊輸出信號進行編碼后輸出及接收該第二PTZ控制模塊的控制信號的第二網絡編碼模塊。在本實本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種智能教學跟蹤攝像機，其特征在于：包括用于圖像處理的PTZ攝像組件和連接在所述PTZ攝像組件下端用于識別動態目標的M12卡口攝像組件，所述PTZ攝像組件包括第一圖像采集模組和與所述第一圖像采集模組電連接的第一控制件，所述M12卡口攝像組件包括第二圖像采集模組和與所述第二圖像采集模組電連接的第二控制件，所述第二控制件與所述第一控制件電連接。

【技術特征摘要】
1.一種智能教學跟蹤攝像機，其特征在于：包括用于圖像處理的PTZ攝像組件和連接在所述PTZ攝像組件下端用于識別動態目標的M12卡口攝像組件，所述PTZ攝像組件包括第一圖像采集模組和與所述第一圖像采集模組電連接的第一控制件，所述M12卡口攝像組件包括第二圖像采集模組和與所述第二圖像采集模組電連接的第二控制件，所述第二控制件與所述第一控制件電連接。2.如權利要求1所述的智能教學跟蹤攝像機，其特征在于：所述第一控制件還設有與所述第一圖像采集模組配合的第一ISP模塊、與所述第一ISP模塊連接的第一PTZ控制模塊和所述第一ISP模塊連接的第一視頻輸出模塊，以及將所述第一ISP模塊輸出信號進行編碼后輸出及接收所述第一PTZ控制模塊的控制信號的第一網絡編碼模塊。3.如權利要求1所述的智能教學跟蹤攝像機，其特征在于：所述第二控制件包括圖像處理和編碼一體的第二ISP模塊、與所述第二ISP模塊連接的第二PTZ控制模塊和所述第二ISP模塊連接的第二視頻輸出模塊，以及將所述第二ISP模塊輸出信號進行編碼后輸出及接收所述第二PTZ控制模塊的控制信號的第二網絡編碼模塊。4.如權利要求1-3任一項所述的智能教學跟蹤攝像機，其特征在于：所述第一圖像采集模組包括可轉動的第一鏡頭件和支撐所述第一鏡頭件的支架件，以及容置所述第一控制...

【專利技術屬性】
技術研發人員：楚文，
申請(專利權)人：深圳市維海德技術股份有限公司，
類型：新型
國別省市：廣東,44