一種教學反饋裝置制造方法及圖紙

本實用新型專利技術涉及教學設備領域，具體公開了一種教學反饋裝置，包括教師終端和若干個學生終端，所述教師終端包括微處理器一、第一無線通信模塊以及與若干個學生終端一一對應的若干個學生呼叫按鈕和若干個學生狀態提示燈以及顯示屏、聲音報警器一；所述學生終端包括微處理器二、第二無線通信模塊、講課質量評分按鍵、教師呼叫按鈕、帶移動偵測功能的攝像機、聲音報警器二以及坐姿提醒裝置；所述第二無線通信模塊與第一無線通信模塊之間無線通信連接。本實用新型專利技術可以方便課堂上教師和學生之間進行各種學習互動，從而促進學生的學習進步以及身體健康。

Teaching feedback device

The utility model relates to the field of teaching equipment, in particular discloses a teaching feedback device, including teachers and students a number of terminal terminal, the terminal comprises a microprocessor, a teacher of the first wireless communication module and a plurality of students in one-to-one correspondence with the number of students of the terminal call button and a plurality of student status display and sound alarm and warning lamp a; the student terminal comprises a microprocessor two, second wireless communication module, teaching quality score keys, teachers call button, motion detection camera, voice alarm and posture reminding device two; wireless communication connection between the second wireless communication module and a first wireless communication module. The utility model can facilitate the interaction between the teacher and the student in the classroom, thereby promoting the student's study progress and the health of the body.

【技術實現步驟摘要】
一種教學反饋裝置
本技術涉及教學設備領域，特別涉及一種教學反饋裝置。
技術介紹
目前的教學課堂上，教師和學生之間需要種種互動，這類互動包括教師對學生的提問、警告學生不要開小差、打瞌睡，學生向教師示意回答問題、甚至學生對教師的授課情況進行反饋等諸多互動行為，但目前只能進行舉手或者在課堂上通過聲音提示進行示意，由于授課課堂往往人較多，教師和學生之間往往難以及時發覺對方的示意行為，造成授課中不能有效溝通，影響了學生的學習效果，因此需要開發一種給教師和學生提供課堂學習互動的裝置，從而促進學生的學習進步。
技術實現思路
本技術的目的是克服上述現有技術中存在的問題，提供一種教學反饋裝置，可以方便課堂上教師和學生之間進行各種學習互動，從而促進學生的學習進步。本技術的技術方案是：一種教學反饋裝置，包括教師終端和若干個學生終端，所述教師終端包括第一殼體，所述第一殼體內設有微處理器一、第一電源模塊以及第一無線通信模塊，所述第一殼體上設有與若干個學生終端一一對應的若干個學生呼叫按鈕和若干個學生狀態提示燈，所述第一殼體上還設有顯示屏、聲音報警器一以及第一開關；所述微處理器一與第一電源模塊電連接，第一電源模塊與第一開關電連接；所述微處理器一分別與學生狀態提示燈、學生呼叫按鈕、顯示屏、聲音報警器一以及第一無線通信模塊信號連接；所述學生終端包括第二殼體，所述第二殼體內設有微處理器二、第二電源模塊以及第二無線通信模塊，所述第二殼體上分別設有講課質量評分按鍵、教師呼叫按鈕、帶移動偵測功能的攝像機、聲音報警器二以及第二開關；所述微處理器二與第二電源模塊電連接，第二電源模塊與第二開關電連接；所述微處理器二分別與講課質量評分按鍵、教師呼叫按鈕、帶移動偵測功能的攝像機、聲音報警器二以及第二無線通信模塊信號連接，所述第二無線通信模塊與第一無線通信模塊之間無線通信連接。較佳地，所述第二殼體上還固定有與所述微處理器二信號連接的坐姿提醒裝置，所述坐姿提醒裝置包括固定于第二殼體上的外殼，所述外殼內設有單片機，外殼上設有坐姿錯誤提示燈和坐姿提醒裝置開關；所述外殼上還固定有在豎向可進行伸縮的伸縮支架，所述伸縮支架的上端設有左右排布的兩個分別與學生的左肩和右肩相對的紅外測距裝置，所述紅外測距裝置的紅外信號發射器的發射方向以及紅外測距裝置的紅外信號接收探頭的接收方向均朝向與其對應的學生的肩膀；所述單片機與微處理器二信號連接，所述錯誤提示燈、紅外測距裝置以及坐姿提醒裝置開關分別與單片機信號連接，所述單片機與第二電源模塊電連接。較佳地，所述第二殼體上還固定有與所述微處理器二信號連接的坐姿提醒裝置，所述坐姿提醒裝置包括固定于第二殼體上的外殼，所述外殼內設有單片機，外殼上設有坐姿錯誤提示燈和坐姿提醒裝置開關；所述外殼上還固定有在豎向可進行伸縮的伸縮支架，所述伸縮支架的上端設有左右排布的兩個分別與學生的左肩和右肩相對的超聲波測距裝置，所述超聲波測距裝置的超聲波信號發射器的發射方向以及超聲波測距裝置的超聲波信號接收探頭的接收方向均朝向與其對應的學生的肩膀；所述單片機與微處理器二信號連接，所述錯誤提示燈、超聲波測距裝置以及坐姿提醒裝置開關分別與單片機信號連接，所述單片機與第二電源模塊電連接。較佳地，所述第一無線通信模塊、第二無線通信模塊均為WIFI模塊。較佳地，所述講課質量評分按鍵包括多個與微處理器二信號連接的代表各不同評分檔位中的一個具體評分分數的按鍵。較佳地，所述的代表各不同評分檔位中的一個具體評分分數的按鍵，包括按鍵一、按鍵二、按鍵三以及按鍵四這四個不同評分分數的按鍵。本技術的有益效果：本技術實施例中，提供一種教學反饋裝置，包括教師終端和若干個學生終端，所述教師終端包括微處理器一、第一無線通信模塊以及與若干個學生終端一一對應的若干個學生呼叫按鈕和若干個學生狀態提示燈以及顯示屏、聲音報警器一；所述學生終端包括微處理器二、第二無線通信模塊、講課質量評分按鍵、教師呼叫按鈕、帶移動偵測功能的攝像機、聲音報警器二以及坐姿提醒裝置；所述第二無線通信模塊與第一無線通信模塊之間無線通信連接。本技術中，教師通過按壓對應于某個學生的學生呼叫按鈕可以給微處理器一一個信號，微處理器一將該信號傳遞給第一無線通信模塊，第一無線通信模塊將信號再傳遞給第二無線通信模塊，第二無線通信模塊將信號傳遞給微處理器二，微處理器二控制學生終端的聲音報警器二發出呼叫報警音，從而提示老師所呼叫的學生注意老師的指示；對于學生終端，當有某學生想發言或者搶答問題時，則通過教師呼叫按鈕以同樣的傳輸原理進行信號傳遞，從而在教師終端不但可以聽到聲音報警器一報警，也可以看到對應于該學生的學生狀態提示燈閃爍，從而使教師得知是哪個學生要回答問題或者有問題要提出。當上課結束后每個學生可以通過按壓學生終端上的講課質量評分按鍵中的某個預先設定的代表一定評分值的按鍵，該按鍵的信號將被傳遞給教師終端的微處理器一，微處理器一中已預先設定了具體按鍵所對應的分數值，微處理器一會將每個學生所發送來的評分信號所對應的分數值相加后通過教師終端的顯示屏顯示出來供教師參考，從而使教師得知自己講課在學生中的印象，以利于教師在隨后的教學中不斷調整自己的講課方式。學生終端通過帶移動偵測功能的攝像機配合微處理器二，可以偵測出學生是否在設定的時間內沒有動；將攝像機聚焦到學生身上，如果在設定的時間內偵測出學生都是靜止狀態，則默認學生睡著了，這時候不但學生終端的聲音報警器二會發出報警提示，而且教師終端的對應于該學生的學生狀態提示燈也會進行閃爍或變色提示，從而提醒教師關注該學生；攝像機還用于錄視頻記錄學生上課時是否開小差，是否好好聽課。本技術的坐姿提醒裝置的原理是：通過左、右兩個紅外測距裝置(或超聲波測距裝置)，可以隨時檢測學生的兩個肩膀是否在設定的距離范圍內，如不在，則通過坐姿錯誤提示燈提示學生注意控制看書的距離，如果某個紅外測距裝置檢測不到肩膀的阻擋了，則表明學生向左或向右坐偏了，此時也會通過坐姿錯誤提示燈進行提示；另外坐姿信號也可以傳遞給教師終端，通過教師終端的學生狀態提示燈的提示來告訴教師，該提示功能對于幼小的低年級的小學生很重要，因為他們往往需要在教師的幫助提醒下端正坐姿；通過坐姿提醒裝置可以很好的幫助學生矯正坐姿，從而避免諸如駝背等的發生；另外，通過坐姿提醒裝置開關可以在不想測坐姿的時候關閉坐姿提醒裝置。因此，本技術可以方便課堂上教師和學生之間進行各種學習互動，從而促進學生的學習進步以及身體健康。附圖說明圖1為本技術的電連接系統圖；圖2為坐姿提醒裝置的結構示意圖。附圖標記說明：1、第二殼體；2、外殼；3、伸縮支架；4、坐姿提醒裝置；5、紅外測距裝置；6、坐姿錯誤提示燈；5-1、紅外信號發射器；5-2、紅外信號接收探頭。具體實施方式下面結合附圖，對本技術的一個具體實施方式進行詳細描述，但應當理解本技術的保護范圍并不受具體實施方式的限制。如圖1所示，本技術實施例提供了一種教學反饋裝置，包括教師終端和若干個學生終端，所述教師終端包括第一殼體，所述第一殼體內設有微處理器一、第一電源模塊以及第一無線通信模塊，所述第一殼體上設有與若干個學生終端一一對應的若干個學生呼叫按鈕和若干個學生狀態提示燈，所述第一殼體上還設本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種教學反饋裝置，包括教師終端和若干個學生終端，其特征在于，所述教師終端包括第一殼體，所述第一殼體內設有微處理器一、第一電源模塊以及第一無線通信模塊，所述第一殼體上設有與若干個學生終端一一對應的若干個學生呼叫按鈕和若干個學生狀態提示燈，所述第一殼體上還設有顯示屏、聲音報警器一以及第一開關；所述微處理器一與第一電源模塊電連接，第一電源模塊與第一開關電連接；所述微處理器一分別與學生狀態提示燈、學生呼叫按鈕、顯示屏、聲音報警器一以及第一無線通信模塊信號連接；所述學生終端包括第二殼體，所述第二殼體內設有微處理器二、第二電源模塊以及第二無線通信模塊，所述第二殼體上分別設有講課質量評分按鍵、教師呼叫按鈕、帶移動偵測功能的攝像機、聲音報警器二以及第二開關；所述微處理器二與第二電源模塊電連接，第二電源模塊與第二開關電連接；所述微處理器二分別與講課質量評分按鍵、教師呼叫按鈕、帶移動偵測功能的攝像機、聲音報警器二以及第二無線通信模塊信號連接，所述第二無線通信模塊與第一無線通信模塊之間無線通信連接。

【技術特征摘要】
1.一種教學反饋裝置，包括教師終端和若干個學生終端，其特征在于，所述教師終端包括第一殼體，所述第一殼體內設有微處理器一、第一電源模塊以及第一無線通信模塊，所述第一殼體上設有與若干個學生終端一一對應的若干個學生呼叫按鈕和若干個學生狀態提示燈，所述第一殼體上還設有顯示屏、聲音報警器一以及第一開關；所述微處理器一與第一電源模塊電連接，第一電源模塊與第一開關電連接；所述微處理器一分別與學生狀態提示燈、學生呼叫按鈕、顯示屏、聲音報警器一以及第一無線通信模塊信號連接；所述學生終端包括第二殼體，所述第二殼體內設有微處理器二、第二電源模塊以及第二無線通信模塊，所述第二殼體上分別設有講課質量評分按鍵、教師呼叫按鈕、帶移動偵測功能的攝像機、聲音報警器二以及第二開關；所述微處理器二與第二電源模塊電連接，第二電源模塊與第二開關電連接；所述微處理器二分別與講課質量評分按鍵、教師呼叫按鈕、帶移動偵測功能的攝像機、聲音報警器二以及第二無線通信模塊信號連接，所述第二無線通信模塊與第一無線通信模塊之間無線通信連接。2.如權利要求1所述的一種教學反饋裝置，其特征在于，所述第二殼體上還固定有與所述微處理器二信號連接的坐姿提醒裝置，所述坐姿提醒裝置包括固定于第二殼體上的外殼，所述外殼內設有單片機，外殼上設有坐姿錯誤提示燈和坐姿提醒裝置開關；所述外殼上還固定有在豎向可進行伸縮的伸縮支架，所述伸縮支架的上端設有左右排布的兩個分別與學生的左肩和右肩相對的紅外測距裝置，所述紅外測距裝置的...

【專利技術屬性】
技術研發人員：于文，
申請(專利權)人：山西大同大學，
類型：新型
國別省市：山西,14