一種多功能課桌制造技術(shù)

本實(shí)用新型專利技術(shù)提出的本實(shí)用新型專利技術(shù)提出的一種多功能課桌,第一桌板、第二桌板、第三桌板從上之下依次設(shè)置，第一桌板可轉(zhuǎn)動(dòng)連接，第一桌板與第二桌板相對(duì)的面上設(shè)有第一凹槽，電腦顯示屏內(nèi)嵌并固定在第一凹槽內(nèi)；第二桌板底面設(shè)有第二凹槽，第三桌板頂面設(shè)有第三凹槽，第二凹槽和第三凹槽連通形成電腦主機(jī)盛放腔，電腦主機(jī)固定在電腦主機(jī)盛放腔內(nèi)，第二桌板和/或第三桌板上設(shè)有散熱孔，散熱孔連通電腦主機(jī)盛放腔與外部；第三桌板的下方固定有升降柱，升降柱的底端設(shè)有支撐腿。可直接使用第一桌板作為桌面使用，掀開第一桌板后，將第二桌板作為桌面使用；并可使用電腦，并通過散熱孔進(jìn)行散熱，通過升降柱可調(diào)節(jié)桌板的高度，以便不同身高的人使用。

Multifunctional desk

A multifunctional desk of the utility model is provided by the utility model, the first table board, second table boards, third table boards from below are set, the first table board is rotatably connected with the table board and table second, the first plate is arranged on the surface of the first groove, and is fixed on the computer screen is embedded in the first groove second; the bottom surface of the table plate is provided with second grooves, the top surface of the table plate third is provided with third grooves, second groove and the third groove communicated with the host computer to form a cavity, the host computer is fixed on the host computer, a cavity, second tables and / or third table board is provided with heat dissipation holes, heat dissipation hole communicated with the host computer and the external cavity in full bloom; third under the table board is fixed with a lifting column, lifting column bottom leg. The first table plate can be directly used for desktop use, opened the first table board, the second table boards for desktop use; and can use computer, and cooling through the cooling hole, the board can be adjusted through the lifting height of the column, so that people with different stature.

【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
一種多功能課桌
本技術(shù)涉及課桌領(lǐng)域，尤其涉及一種多功能課桌。
技術(shù)介紹
隨著科技的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，開始利用電腦來完成作業(yè)、搜查資料或者學(xué)習(xí)，一般桌子都不夠大，放了電腦之后，桌子上已經(jīng)無多余的空間用來伏案學(xué)習(xí)了，如果桌子設(shè)計(jì)較大，又會(huì)占用較大空間，大多數(shù)的桌子還不能調(diào)節(jié)高度，以滿足不同人的需求，因此，亟需一種桌子，既可以作為學(xué)習(xí)使用的普通桌子，同時(shí)，還能夠方便的使用的電腦。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
基于
技術(shù)介紹
存在的技術(shù)問題，本技術(shù)提出了一種多功能課桌以解決上述技術(shù)問題。本技術(shù)提出的一種多功能課桌,包括第一桌板、第二桌板、第三桌板、電腦顯示屏、電腦主機(jī)、升降柱和支撐腿；第一桌板、第二桌板、第三桌板從上之下依次設(shè)置，第一桌板可轉(zhuǎn)動(dòng)連接，第一桌板與第二桌板之間設(shè)有限位條，第一桌板與第二桌板相對(duì)的面上設(shè)有第一凹槽，電腦顯示屏內(nèi)嵌并固定在第一凹槽內(nèi)；第二桌板底面設(shè)有第二凹槽，第三桌板頂面設(shè)有第三凹槽，第二桌板底面與第三桌板頂面接觸固定，使第二凹槽和第三凹槽連通形成電腦主機(jī)盛放腔，電腦主機(jī)固定在電腦主機(jī)盛放腔內(nèi)，電腦顯示屏與電腦主機(jī)連接；第二桌板和/或第三桌板上設(shè)有散熱孔，散熱孔連通電腦主機(jī)盛放腔與外部；第三桌板的下方固定有升降柱，升降柱的底端設(shè)有支撐腿。優(yōu)選地，第一桌板的第一側(cè)面上鋪設(shè)有電加熱層，電加熱層上鋪設(shè)有柔性面層。優(yōu)選地，電加熱層為電阻加熱絲。優(yōu)選地，第三桌板的下方設(shè)有置物抽屜。優(yōu)選地，第二桌板與第三桌板可拆卸連接。優(yōu)選地，第二桌板與第三桌板通過螺絲連接。優(yōu)選地，第一桌板采用塑料制成。本技術(shù)提出的一種多功能課桌，當(dāng)無需再桌子上使用電腦時(shí)，可以對(duì)直接使用第一桌板作為桌面使用，當(dāng)需要使用電腦時(shí)，掀開第一桌板，利用限位條進(jìn)行限位固定，開啟電腦主機(jī)，即可使用電腦，并通過散熱孔進(jìn)行散熱，此時(shí)，將第二桌板作為桌面使用。通過升降柱可調(diào)節(jié)桌板的高度，以便不同身高的人使用。附圖說明圖1為本技術(shù)實(shí)施例提供的一種多功能課桌。具體實(shí)施方式本技術(shù)提出的一種多功能課桌,主要應(yīng)用到教室課堂、家庭中,當(dāng)然,其他需要的場合也適用。下面通過實(shí)施例對(duì)本技術(shù)提出的一種多功能課桌進(jìn)行說明。參照?qǐng)D1，圖1為本技術(shù)實(shí)施例提供的一種多功能課桌，該課桌包括第一桌板2、第二桌板2、第三桌板3、電腦顯示屏4、電腦主機(jī)5、升降柱6和支撐腿7；第一桌板2、第二桌板2、第三桌板3從上之下依次設(shè)置，第一桌板2可轉(zhuǎn)動(dòng)連接，第一桌板2與第二桌板2之間設(shè)有限位條8，第一桌板2與第二桌板2相對(duì)的面上設(shè)有第一凹槽9，電腦顯示屏4內(nèi)嵌并固定在第一凹槽1內(nèi)；其中，第一桌板2可以采用塑料制成，這樣可以降低第一桌板2和電腦顯示屏4的總重量，從而使通過限位條8更加牢靠地支撐第一桌板2和電腦顯示屏4第二桌板2底面設(shè)有第二凹槽11，第三桌板3頂面設(shè)有第三凹槽12，第二桌板2底面與第三桌板3頂面接觸固定，使第二凹槽11和第三凹槽12連通形成電腦主機(jī)盛放腔，電腦主機(jī)5固定在電腦主機(jī)盛放腔內(nèi)，電腦顯示屏4與電腦主機(jī)5連接；第二桌板2和/或第三桌板3上設(shè)有散熱孔13，散熱孔13連通電腦主機(jī)盛放腔與外部；第三桌板3的下方固定有升降柱6，升降柱6的底端設(shè)有支撐腿7。現(xiàn)有技術(shù)中,可定制購買,超薄新的電腦主機(jī)5和電腦屏幕，也可以通過購買筆記本進(jìn)行拆分兩部分，分別做為電腦主機(jī)5和電腦屏幕，實(shí)現(xiàn)方法簡單，在這里不做贅述。當(dāng)無需再桌子上使用電腦時(shí)，可以對(duì)直接使用第一桌板2作為桌面使用，當(dāng)需要使用電腦時(shí)，掀開第一桌板2，利用限位條8進(jìn)行限位固定，開啟電腦主機(jī)，即可使用電腦，并通過散熱孔13進(jìn)行散熱，此時(shí)，將第二桌板2作為桌面使用。通過升降柱6可調(diào)節(jié)桌板的高度，以便不同身高的人使用，尤其是在學(xué)校使用時(shí)，能夠調(diào)節(jié)高度，可以顯示出更高的價(jià)值，隨著學(xué)生的更替，可能有身高相差很大的學(xué)生來使用這個(gè)課桌，能夠調(diào)節(jié)高度，能更多的滿足使用需求。當(dāng)在課堂上，采用本技術(shù)提出的多功能課桌時(shí)，可使學(xué)生的電腦與老師教學(xué)的電腦互聯(lián)，以實(shí)現(xiàn)與老師教學(xué)的互動(dòng)，學(xué)生的電腦可有教師通過教學(xué)電腦進(jìn)行控制，并且，教師電腦的內(nèi)容可通過互聯(lián)網(wǎng)顯示到學(xué)生電腦上，上課時(shí)學(xué)生也可以通過觀看自己的電腦屏幕進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是坐在后排視力又不是很好的情況下，可非常有效的提高學(xué)習(xí)效率。第一桌板2的第一側(cè)面上鋪設(shè)有電加熱層14，電加熱層14上鋪設(shè)有柔性面層15。具體地，電加熱層14為電阻加熱絲，當(dāng)天氣寒冷時(shí)，使用桌面會(huì)顯得很涼，通過加熱取暖，使使用者更加舒適使用桌面；當(dāng)使用第二桌板2作為桌面時(shí)，電腦主機(jī)5的散熱能一定程度提高第二桌板2的溫度，提高使用者的使用舒適性。為了增加智能課桌的功能，在第三桌板3的下方設(shè)有置物抽屜16，使其具有收納功能。第二桌板2與第三桌板3可拆卸連接，具體可通過卡扣連接、螺栓連接、螺絲連接，這些實(shí)現(xiàn)方式都是比較成熟的技術(shù)，在這里不贅述。以上所述，僅為本技術(shù)較佳的具體實(shí)施方式，但本技術(shù)的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本
的技術(shù)人員在本技術(shù)揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本技術(shù)的技術(shù)方案及其技術(shù)構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本技術(shù)的保護(hù)范圍之內(nèi)。本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種多功能課桌,其特征在于,包括第一桌板(1)、第二桌板(2)、第三桌板(3)、電腦顯示屏(4)、電腦主機(jī)(5)、升降柱(6)和支撐腿(7)；第一桌板(1)、第二桌板(2)、第三桌板(3)從上之下依次設(shè)置，第一桌板(1)可轉(zhuǎn)動(dòng)連接，第一桌板(1)與第二桌板(2)之間設(shè)有限位條(8)，第一桌板(1)與第二桌板(2)相對(duì)的面上設(shè)有第一凹槽(9)，電腦顯示屏(4)內(nèi)嵌并固定在第一凹槽(9)內(nèi)；第二桌板(2)底面設(shè)有第二凹槽(11)，第三桌板(3)頂面設(shè)有第三凹槽(12)，第二桌板(2)底面與第三桌板(3)頂面接觸固定，使第二凹槽(11)和第三凹槽(12)連通形成電腦主機(jī)盛放腔，電腦主機(jī)(5)固定在電腦主機(jī)盛放腔內(nèi)，電腦顯示屏(4)與電腦主機(jī)(5)連接；第二桌板(2)和/或第三桌板(3)上設(shè)有散熱孔(13)，散熱孔(13)連通電腦主機(jī)盛放腔與外部；第三桌板(3)的下方固定有升降柱(6)，升降柱(6)的底端設(shè)有支撐腿(7)。

【技術(shù)特征摘要】
1.一種多功能課桌,其特征在于,包括第一桌板(1)、第二桌板(2)、第三桌板(3)、電腦顯示屏(4)、電腦主機(jī)(5)、升降柱(6)和支撐腿(7)；第一桌板(1)、第二桌板(2)、第三桌板(3)從上之下依次設(shè)置，第一桌板(1)可轉(zhuǎn)動(dòng)連接，第一桌板(1)與第二桌板(2)之間設(shè)有限位條(8)，第一桌板(1)與第二桌板(2)相對(duì)的面上設(shè)有第一凹槽(9)，電腦顯示屏(4)內(nèi)嵌并固定在第一凹槽(9)內(nèi)；第二桌板(2)底面設(shè)有第二凹槽(11)，第三桌板(3)頂面設(shè)有第三凹槽(12)，第二桌板(2)底面與第三桌板(3)頂面接觸固定，使第二凹槽(11)和第三凹槽(12)連通形成電腦主機(jī)盛放腔，電腦主機(jī)(5)固定在電腦主機(jī)盛放腔內(nèi)，電腦顯示屏(4)與電腦主機(jī)(5)連接；第二桌板(2)和/或第三桌板(3)上設(shè)有...

【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：許建平，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：許建平，
類型：新型
國別省市：湖北,42