幼兒科學體驗教具制造技術(shù)

本實用新型專利技術(shù)涉及一種幼兒科學體驗教具，其包括底座，垂直固定在底座上的支撐桿，以及轉(zhuǎn)動套裝在支撐桿頂部的轉(zhuǎn)動桿，在轉(zhuǎn)動桿上設(shè)有通孔，于通孔內(nèi)插裝有可上下擺動的橫桿，在橫桿的兩端分別設(shè)置有弧形的凹槽，于凹槽內(nèi)懸掛有吊盤，在底座的底部連接有橡皮吸盤。本幼兒科學體驗教具可對幼兒進行科學知識的體驗教學，并有較好的使用效果。

【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
幼兒科學體驗教具
本技術(shù)屬于教學用具
，尤其涉及一種幼兒科學體驗教具。
技術(shù)介紹
在幼兒成長過程中，適當?shù)倪M行科學知識的講授有很好的實際意義，而在科學知識的教授過程中，體驗教學是一種非常重要的教育方式，通過幼兒自己親自嘗試，不僅能夠培養(yǎng)其動手動腦能力，而且對其理解所學的知識也有非常大的幫助，不過目前并沒有適于幼兒科學知識體驗教學的相關(guān)教具。
技術(shù)實現(xiàn)思路
針對以上描述，本技術(shù)的目的在于提供一種幼兒科學體驗教具，以可對幼兒進行科學知識的體驗教學。本技術(shù)的技術(shù)方案是通過以下方式實現(xiàn)的：一種幼兒科學體驗教具，其包括底座，垂直固定在底座上的支撐桿，以及轉(zhuǎn)動套裝在支撐桿頂部的轉(zhuǎn)動桿，在轉(zhuǎn)動桿上設(shè)有通孔，于通孔內(nèi)插裝有可上下擺動的橫桿，在橫桿的兩端分別設(shè)置有弧形的凹槽，于凹槽內(nèi)懸掛有吊盤，在底座的底部連接有橡皮吸盤。作為對上述方式的限定，還包括多根延長桿，在延長桿的一端設(shè)有可套設(shè)在橫桿端部的卡裝孔，在延長桿的另一端設(shè)有可與另一延長桿上的卡裝孔插裝配合的卡頭。作為對上述方式的限定，在支撐桿頂端的中部設(shè)有中心孔，在轉(zhuǎn)動桿的底部設(shè)有轉(zhuǎn)動插設(shè)在中心孔內(nèi)的中心桿。作為對上述方式的限定，通孔的底端面為上凸的弧狀，橫桿通過其上的弧形缺口支撐在通孔中。作為對上述方式的限定，吊盤包括呈倒“U”形的吊臂，分別連接于吊臂兩底端的連接板，兩個連接板均為三角形、并呈八字形布置，在兩個連接板的底部間連接有底板。本技術(shù)的優(yōu)點在于：(1)本技術(shù)所述的幼兒科學體驗教具，通過擺動的橫桿和橫桿兩端的吊盤，可讓幼兒體驗天平原理，通過轉(zhuǎn)動桿的轉(zhuǎn)動設(shè)置，可在旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動桿時利用吊盤向外側(cè)的飄起，體驗離心力的原理，通過底座底部的橡皮吸盤，可讓幼兒體驗真空及大氣壓的原理，從而可對幼兒進行科學知識的體驗教學，并能夠有較好的使用效果。(2)通過設(shè)置多個延長桿，可通過增加不同數(shù)量的延長桿，讓幼兒體驗杠桿原理。(3)設(shè)置中心孔和中心桿可保證轉(zhuǎn)動桿轉(zhuǎn)動的穩(wěn)定性。(4)通孔底端面為上凸弧狀，橫桿上設(shè)置弧形缺口，可保證橫桿擺動的自如性。(5)通過設(shè)置倒“U”形的吊臂，可便于吊盤的取放，并利于吊盤在離心力下的飄起。附圖說明圖1為本技術(shù)具體實施方式中幼兒科學體驗教具的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本技術(shù)具體實施方式中吊盤的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本技術(shù)具體實施方式中延長桿的結(jié)構(gòu)示意圖；其中：1-底座，2-支撐桿，3-轉(zhuǎn)動桿，4-中心桿，5-通孔，6-橫桿，7-凹槽，8-吊盤，81-吊臂，82-連接板，83-底板，9-橡皮吸盤，10-減重孔，11-延長桿，12-卡裝孔，13-卡頭。具體實施方式在本技術(shù)的描述中，需要說明的是，術(shù)語“上”、“下”、“內(nèi)”、“背”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本技術(shù)和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本技術(shù)的限制。此外，術(shù)語“第一”、“第二”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性。下面將參考附圖并結(jié)合實施例來詳細說明本技術(shù)。本實施例涉及一種幼兒科學體驗教具，如圖1至圖3中所示，其包括底座1，垂直固定在底座1上的支撐桿2，以及轉(zhuǎn)動套裝在支撐桿2頂部的轉(zhuǎn)動桿3，在轉(zhuǎn)動桿3上設(shè)有通孔5，在通孔5內(nèi)插裝有可上下擺動的橫桿6，在橫桿6的兩端分別設(shè)置有弧形的凹槽7，于凹槽7內(nèi)懸掛有吊盤8，在底座1的底部還連接有橡皮吸盤9。通過橡皮吸盤9可將底座1粘附在光滑的桌子上或是地面上，以利于方便的幼兒體驗本教具。本實施例中在支撐桿2頂端的中部還設(shè)有中心孔，而在轉(zhuǎn)動桿3的底部也設(shè)有轉(zhuǎn)動插設(shè)在該中心孔內(nèi)的中心桿4，通過中心桿4在中心孔中的插設(shè)，可使轉(zhuǎn)動桿3在支撐桿2上轉(zhuǎn)動的更平穩(wěn)。當然，為了進一步提高轉(zhuǎn)動桿3轉(zhuǎn)動的自如性，也可在轉(zhuǎn)動桿3和支撐桿2之間設(shè)置一軸承，軸承的內(nèi)圈卡套在支撐桿2的外壁，軸承的外圈卡裝在轉(zhuǎn)動桿3內(nèi)。本實施例中為了保證橫桿6擺動的平順性，通孔5的底端面設(shè)計為上凸的弧狀，而橫桿6也通過其上的弧形缺口支撐在通孔5中。當然，為使得橫桿6具有所需的擺動幅度，通孔5的頂端面應(yīng)與橫桿6之間有一定距離，該距離應(yīng)不低于5mm。此外，除了通過使橫桿6支撐在通孔5的底端面上，也可通過在通孔5內(nèi)設(shè)置樞轉(zhuǎn)軸，而使橫桿6轉(zhuǎn)動設(shè)置在該樞轉(zhuǎn)軸上。本實施例中前述的吊盤8具體包括呈倒“U”形的吊臂81，分別連接于吊臂81兩底端的連接板82，兩個連接板82均為三角形、并且呈八字形布置，而在兩個連接板82的底部間則連接有底板83。倒“U”形的吊臂81可便于吊盤8在橫桿6上的取放，并在橫桿6隨轉(zhuǎn)動桿3轉(zhuǎn)動時利于吊盤8在離心力下的飄起，而呈八字形的連接板82則利于將物品放置在底板83上。為減輕吊盤8的重量，本實施例中在連接板82上也設(shè)置有鏤空的減重孔10，減重孔10可與連接板82相同而為三角形。此外，本實施例的幼兒科學體驗教具還進一步包括多根延長桿11，在延長桿11的一端設(shè)有可套設(shè)在橫桿6端部的卡裝孔12，在延長桿11的另一端則設(shè)有可與另一延長桿11上的卡裝孔12插裝配合的卡頭13。通過多個延長桿11的設(shè)置，可通過取下一個吊盤8，在另一吊盤8中放置重物，以及在橫桿6未懸掛吊盤8的一端增加不同數(shù)量的延長桿11，而讓幼兒體驗杠桿的原理。本實施例中除橡皮吸盤9外的各結(jié)構(gòu)均可由木材制得，當然其也可由塑料制成。本實施例的幼兒科學體驗教具通過擺動的橫桿6和橫桿6兩端的吊盤8，可讓幼兒體驗天平原理，通過轉(zhuǎn)動桿3的轉(zhuǎn)動設(shè)置，可在旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動桿3時利用吊盤8向外側(cè)的飄起，體驗離心力的原理，通過底座1底部的橡皮吸盤9，可讓幼兒體驗真空及大氣壓的原理，而通過延長桿11的設(shè)置，可讓幼兒體驗杠杠原理，因而該幼兒科學體驗教具可對幼兒進行多種科學知識的體驗教學，而能夠有較好的使用效果。以上所述僅為本技術(shù)較佳實施方式，但本技術(shù)的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本技術(shù)揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本技術(shù)的技術(shù)構(gòu)思加以等同替換或改變所得的技術(shù)方案，都應(yīng)涵蓋于本技術(shù)的保護范圍內(nèi)。本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護點】
一種幼兒科學體驗教具，其特征在于：包括底座，垂直固定在底座上的支撐桿，以及轉(zhuǎn)動套裝在支撐桿頂部的轉(zhuǎn)動桿，在轉(zhuǎn)動桿上設(shè)有通孔，于通孔內(nèi)插裝有可上下擺動的橫桿，在橫桿的兩端分別設(shè)置有弧形的凹槽，于凹槽內(nèi)懸掛有吊盤，在底座的底部連接有橡皮吸盤。

【技術(shù)特征摘要】
1.一種幼兒科學體驗教具，其特征在于：包括底座，垂直固定在底座上的支撐桿，以及轉(zhuǎn)動套裝在支撐桿頂部的轉(zhuǎn)動桿，在轉(zhuǎn)動桿上設(shè)有通孔，于通孔內(nèi)插裝有可上下擺動的橫桿，在橫桿的兩端分別設(shè)置有弧形的凹槽，于凹槽內(nèi)懸掛有吊盤，在底座的底部連接有橡皮吸盤。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幼兒科學體驗教具，其特征在于：還包括多根延長桿，在延長桿的一端設(shè)有可套設(shè)在橫桿端部的卡裝孔，在延長桿的另一端設(shè)有可與另一延長桿上的卡裝孔插裝配合的卡頭。3.根據(jù)權(quán)...

【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：蒿靜靜，郭曉蘭，郝曉靜，劉慧玲，張素娥，田洪濤，
申請(專利權(quán))人：蒿靜靜，
類型：新型
國別省市：河北,13