一種思政課教學用輔導教具制造技術

本實用新型專利技術一種思政課教學用輔導教具，包括滑輪底座、支撐主桿、伸縮鋁桿、旋轉調節器和雙面黑板，滑輪底座主體呈長方體框架通過焊接方式與上部的支撐主桿相連接，所述支撐主桿為可抽拉式圓柱金屬桿與頂部的伸縮桿通過可拆卸方式連接，所述伸縮桿與尾部的旋轉調節器通過可拆卸方式相連，所述旋轉調節器通過前端的抓鉤與下部的雙面黑板相連接，所述雙面黑板通過中間的金屬卡槽板連接起來，且每個獨立設備連接處均設有軸承。可移動拆分式黑板，提高了黑板的靈活性以及拓寬了黑板的用途，方便了教師的教學，也在一定程度上提高了老師的教學質量。

【技術實現步驟摘要】
一種思政課教學用輔導教具
本技術涉及教學用具領域，具體為一種思政課教學用輔導教具。
技術介紹
教學用具是老師教學過程中不可或缺的幫手，也給學生在課堂學習的過程中帶來了很大的幫助，而黑板是老師將知識直接書面表達出來的重要教學用具，雖然隨著科技的發展各種高科技的教學設備進入課堂，如投影儀，多媒體教學用具等，但黑板始終存在著，可見黑板在教學用具領域的重要性。然而在教學課堂的大多數黑板都保留著傳統的形態，缺乏靈活性，使得黑板在實際的教學過程中無法滿足教學多方面的需求，極大地限制了黑板的用途。
技術實現思路
本技術的目的在于提供一種思政課教學用輔導教具，解決了
技術介紹
中所提出的問題。為實現上述目的，本技術提供如下技術方案：一種思政課教學用輔導教具，包括滑輪底座、支撐主桿、伸縮桿、旋轉調節器和雙面黑板，滑輪底座主體呈長方體框架通過焊接方式與上部的支撐主桿相連接，所述支撐主桿為可抽拉式圓柱金屬桿與頂部的伸縮桿通過可拆卸方式連接起來，所述伸縮桿與尾部的旋轉調節器相連，連接方式為可拆卸式，所述旋轉調節器通過前端的抓鉤與下部的雙面黑板相連接，所述雙面黑板通過中間的金屬卡槽板連接起來，且每個獨立設備連接處均設有軸承。優選的，所述滑輪底座由金屬材質的長方體底托和分布在四面的滑輪組成，底托與滑輪通過圓柱形金屬長軸相連接，連接處有可轉動時軸承，軸承與輪胎由螺絲固定。優選的，所述支撐主桿分三段，主干內部都設有抽拉軸，每段連接處都有調節按鈕控制，支撐主桿頂部設置有軸承。優選的，所述旋轉調節器，整體呈正方體，內部設有圓柱體軸承，調節器底部四個角各設有一個抓鉤，通過抓取的方式與下部主板相連。優選的，所述雙面黑板材質為復合材料，兩塊黑板的中間為卡槽金屬板，由卡槽金屬板將兩面黑板相連接起來。與現有技術相比，本技術的有益效果如下：1.通過采用可移動式滑輪底座，能夠提高整個黑板的靈活度。2.通過使用抽拉主桿和伸縮桿，能夠對黑板的高度和角度進行有效調節，提高黑板的展示范圍。3.通過設有旋轉調節器，能夠提高整個設備的轉動范圍，擴大黑板的展示面。4.通過設置雙面黑板，以及黑板一面的可拆分性，提高黑板的用途，使展示區域不受器材的限制。附圖說明圖1為本技術一種思政課教學用輔導教具的結構示意圖；圖2為本技術一種思政課教學用輔導教具底座俯視結構圖；圖3為本技術一種思政課教學用輔導教具支撐主桿結構示意圖；圖4為本技術一種思政課教學用輔導教具旋轉調節器內部結構示意圖；圖5為本技術一種思政課教學用輔導教具雙面面黑板正面結構示意圖；圖6為本技術一種思政課教學用輔導教具雙面黑板反面結構示意圖；圖中:1-滑輪底座，2-支撐主桿，3-伸縮桿，4-旋轉調節器，5-雙面黑板，11-滑輪，12-底托，21-抽拉軸，22-調節按鈕，41-軸承，42-抓鉤，43-設備盒，51-卡槽金屬板，52-金屬板面，53-黑板板面。具體實施方式下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。請參閱圖1-5，本技術提供一種技術方案：一種可移動拆分式黑板，包括滑輪底座1、支撐主桿2、伸縮桿3、旋轉調節器4和雙面黑板5，滑輪底座1主體呈長方體框架通過焊接方式與上部的支撐主桿2相連接，所述支撐主桿2為可抽拉式圓柱金屬桿與頂部的伸縮桿3通過可拆卸方式連接起來，所述伸縮桿3與尾部的旋轉調節器4相連，連接方式為可拆卸式，所述旋轉調節器4通過前端的抓鉤與下部的雙面黑板5相連接，所述雙面黑板5通過中間的卡槽金屬板51連接起來，且每個獨立設備連接處均設有軸承41，通過對支撐主桿和伸縮桿的設計能夠對黑板的高度進行調節，提高黑板的展示效果，另外對于設備連接處設置有軸承，能夠提高雙面黑板的靈活度。所述滑輪底座2由金屬材質的長方體底托12和分布在四面的滑輪11組成，底托12與滑輪11通過圓柱形金屬長軸相連接，連接處有可轉動時軸承41，軸承41與滑輪11螺絲固定，此處軸承的設置能夠提高滑輪11對于各個角度的運轉。所述支撐主桿2分三段，主干內部都設有抽拉軸21，每段連接處都有調節按鈕控制22，支撐主桿2頂部設置有軸承，支撐主桿2所采用的材質為鋼，提高這個支架的穩定性和堅固性，采用三段可拆分連接方式，能夠有效的提高黑板的高度。通過旋轉調節器4整體呈正方體，內部設有圓柱體軸承41，調節器底部四個角各設有一個抓鉤42，通過抓取的方式與下部主板相連，采用抓鉤42的連接方式能夠便于黑板的兩側上下左右等多角度調節，提高了黑板的展示面，所述雙面黑板5材質為復合材料質地輕，兩塊黑板板面53的中間為卡槽金屬板51，由卡槽金屬將兩面黑板5相連接起來，黑板兩面采用了不同結構，一面可拆分是為了使教師在教學的過程中，自由拆分黑板，更好的展示教學。本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種思政課教學用輔導教具，包括滑輪底座（1）、支撐主桿（2）、伸縮桿（3）、旋轉調節器（4）和雙面黑板（5），其特征在于：滑輪底座（1）主體呈長方體框架通過焊接方式與上部的支撐主桿（2）相連接，所述支撐主桿（2）為可抽拉式圓柱金屬桿與頂部的伸縮桿（3）通過可拆卸方式連接，所述伸縮桿（3）與尾部的旋轉調節器（4）通過可拆卸方式相連，所述旋轉調節器（4）通過前端的抓鉤（42）與下部的雙面黑板（5）相連接，所述雙面黑板（5）通過中間的卡槽金屬板（51）連接起來，且每個獨立設備連接處均設有軸承（41）。

【技術特征摘要】
1.一種思政課教學用輔導教具，包括滑輪底座（1）、支撐主桿（2）、伸縮桿（3）、旋轉調節器（4）和雙面黑板（5），其特征在于：滑輪底座（1）主體呈長方體框架通過焊接方式與上部的支撐主桿（2）相連接，所述支撐主桿（2）為可抽拉式圓柱金屬桿與頂部的伸縮桿（3）通過可拆卸方式連接，所述伸縮桿（3）與尾部的旋轉調節器（4）通過可拆卸方式相連，所述旋轉調節器（4）通過前端的抓鉤（42）與下部的雙面黑板（5）相連接，所述雙面黑板（5）通過中間的卡槽金屬板（51）連接起來，且每個獨立設備連接處均設有軸承（41）。2.根據權利要求1所述的一種思政課教學用輔導教具，其特征在于：所述滑輪底座（1）由金屬材質的長方體底托（12）和分布在四面的滑輪（11）組成，底托（12）與...

【專利技術屬性】
技術研發人員：林達，
申請(專利權)人：林達，
類型：新型
國別省市：湖南,43