拼寫訓練方法、系統、計算機設備和存儲介質技術方案

本申請涉及一種拼寫訓練方法、裝置、計算機設備和存儲介質，為用戶提供了一種新型互動學習方案，該方法通過識別當前拼寫區域內多個拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系，得到用戶輸入的拼寫結果，再比對該拼寫結果與預設結果，最終得出用戶拼寫是否正確的結論，這可以幫助學前兒童在無法書寫相應的拼寫要素時，可以進行單詞、漢字、數字以及拼音的書寫學習，這利于學前兒童接收更多樣的知識。

【技術實現步驟摘要】
拼寫訓練方法、系統、計算機設備和存儲介質
本申請涉及教學設備
，特別是涉及一種拼寫訓練方法、系統、計算機設備和存儲介質。
技術介紹
隨著智能教學技術的發展，出現了多媒體互動教學。多媒體互動教學可以通過其在教學過程中使用的智能教學設備幫助用戶更快的掌握學習內容。學前兒童處于智力開發與啟蒙的特殊時期，傳統的學習采用讀寫結合的方式教導學前兒童學習漢字或單詞。但是，這一時期的兒童學習能力有限，部首或字母的學習會占用學前兒童會有大量的時間，這嚴重制約該時期兒童接收更多的學習內容。因此，如何提供一種輔助學前兒童學習漢字或單詞的拼寫訓練方法，便成為亟需解決的技術問題。
技術實現思路
基于此，有必要針對上述技術問題，提供一種能夠輔助學前兒童學習漢字或單詞的拼寫訓練方法、系統、計算機設備和存儲介質。一種拼寫訓練方法，所述方法包括：識別當前拼寫區域內多個拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系；根據所述拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系得到拼寫結果；將所述拼寫結果與預設答案匹配，并根據匹配結果判斷所述拼寫結果是否正確。在其中一個實施例中，在識別當前拼寫區域內多個拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系的步驟之前包括：生成拼寫任務，并根據所述拼寫任務得到所述預設答案。在其中一個實施例中，所述生成拼寫任務的步驟包括：根據用戶歷史數據預測學習內容，并根據所述學習內容生成拼寫任務；或者，根據用戶輸入的學習內容，生成拼寫任務。在其中一個實施例中，所述識別輸入的多個拼寫標簽的身份信息，以及各所述標簽之間的相對位置關系的步驟包括：獲取每個所述標簽的圖像和位置信息；根據各所述標簽的圖像得到所述標簽的身份信息；根據所有所述標簽的位置信息得到各所述標簽之間的相對位置關系。在其中一個實施例中，在所述根據匹配結果判斷所述拼寫結果是否正確的步驟之后包括：若判斷結果為拼寫錯誤，則提示用戶重新在拼寫區域內放入拼寫標簽。在其中一個實施例中，在所述根據匹配結果判斷所述拼寫結果是否正確的步驟之后包括：若判斷結果為拼寫錯誤，則根據所述匹配結果得到所述拼寫區域內的錯誤拼寫標簽，并根據所述錯誤拼寫標簽提示用戶替換所述拼寫區域內的拼寫標簽。一種拼寫訓練系統，所述系統包括：處理器、多個拼寫標簽、與所述拼寫標簽匹配的識別模塊，所述拼寫標簽和所述處理器均與所述識別模塊通信連接，所述識別模塊，用于識別當前拼寫區域內拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系；所述處理器，用于根據所述拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系得到拼寫結果，并將所述拼寫結果與預設答案匹配，并根據匹配結果判斷所述拼寫結果是否正確。在其中一個實施例中，所述拼寫標簽為字母拼寫標簽、漢字部首拼寫標簽或者符號拼寫標簽中的一種。一種拼寫訓練系統，包括：處理器、多個拼寫標簽、與所述拼寫標簽匹配的識別模塊，其中：所述識別模塊，用于識別當前拼寫區域內拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系；所述處理器，用于根據所述拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系得到拼寫結果，并將所述拼寫結果與預設答案匹配，并根據匹配結果判斷所述拼寫結果是否正確。在其中一個實施例中，上述拼寫標簽為字母拼寫標簽、漢字部首拼寫標簽、數字拼寫標簽或者符號拼寫標簽中的一種。在其中一個實施例中，處理器用于生成拼寫任務，并根據所述拼寫任務得到所述預設答案。在其中一個實施例中，處理器用于根據所述用戶歷史數據預測學習內容，并根據所述學習內容生成拼寫任務；或者，根據用戶輸入的學習內容，生成拼寫任務。在其中一個實施例中，識別模塊用于獲取每個所述標簽的圖像和位置信息，根據各所述標簽的圖像得到所述標簽的身份信息；處理器，用于根據所有所述標簽的位置信息得到各所述標簽之間的相對位置關系。在其中一個實施例中，處理器用于若判斷結果為拼寫錯誤，則提示用戶重新在拼寫區域內放入拼寫標簽。在其中一個實施例中，處理器用于若判斷結果為拼寫錯誤，則根據所述匹配結果得到所述拼寫區域內的錯誤拼寫標簽，并根據所述錯誤拼寫標簽提示用戶替換所述拼寫區域內的拼寫標簽。一種計算機設備，包括存儲器、處理器及存儲在存儲器上并可在處理器上運行的計算機程序，所述處理器執行所述計算機程序時實現以下步驟：識別當前拼寫區域內多個拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系；根據所述拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系得到拼寫結果；將所述拼寫結果與預設答案匹配，并根據匹配結果判斷所述拼寫結果是否正確。一種計算機可讀存儲介質，其上存儲有計算機程序，所述計算機程序被處理器執行時實現以下步驟：識別當前拼寫區域內多個拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系；根據所述拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系得到拼寫結果；將所述拼寫結果與預設答案匹配，并根據匹配結果判斷所述拼寫結果是否正確。上述拼寫訓練方法方法、裝置、計算機設備和存儲介質，通過識別當前拼寫區域內多個拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系，得到用戶輸入的拼寫結果，再比對該拼寫結果與預設的答案，最終得出用戶拼寫是否正確的結論，從而能夠有效的引導及輔助使用者進行學習，這有利于用戶接收更多樣的知識。附圖說明圖1為一個實施例中拼寫訓練方法的應用環境圖；圖2為一個實施例中拼寫訓練方法的流程示意圖；圖3為另一個實施例中拼寫訓練系統的結構框圖；圖4為一個實施例中計算機設備的內部結構圖。具體實施方式為了使本申請的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本申請進行進一步詳細說明。應當理解，此處描述的具體實施例僅僅用以解釋本申請，并不用于限定本申請。需要說明的是，在不沖突的情況下，本申請中的實施例及實施例中的特征可以相互組合。應當清楚是，本實施例中的“第一”、“第二”等，僅用于區分所描述的對象，不具有任何順序或技術含義。本申請提供的拼寫訓練方法，可以應用于如圖1所示的應用環境中。其中，該應用環境包括：終端110、拼寫輸入裝置120以及拼寫標簽130，終端110、拼寫標簽130均與拼寫輸入裝置120通信連接。可選的，拼寫輸入裝置120包括：至少一個處理器和讀寫板，該讀寫板上設有拼寫區域。用戶可以使用拼寫標簽130在該拼寫區域進行拼寫，讀寫板識別拼寫區域的拼寫標簽，并將識別結果發送給處理器，處理器根據該識別結果得到拼寫結果。其中，終端110可以但不限于是各種個人計算機、筆記本電腦、智能手機、平板電腦、數字電視和便攜式可穿戴設備。在一個實施例中，如圖2所示，提供了一種拼寫訓練方法，以該方法應用于圖1中的應用環境為例進行說明，包括以下步驟：步驟101，識別當前拼寫區域內多個拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系。具體地，用戶使用拼寫標簽130在讀寫板的拼寫區域進行拼寫，在用戶在拼寫區域放完拼寫標簽后，讀寫板識別這些拼寫標簽的身份信息，以及各拼寫標簽之間的相對位置關系。應當清楚的，本實施例中各拼寫標簽之間的相對位置關系，是指各拼寫標簽在拼寫區域所在的平面內的空間相對位置關系。可選的，讀寫板首先獲取當前拼寫區域內所有拼寫標簽的位置，再根據拼寫標簽本文檔來自技高網...

【技術保護點】
1.一種拼寫訓練方法，其特征在于，所述方法包括：識別當前拼寫區域內多個拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系；根據所述拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系得到拼寫結果；將所述拼寫結果與預設答案匹配，并根據匹配結果判斷所述拼寫結果是否正確。

【技術特征摘要】
1.一種拼寫訓練方法，其特征在于，所述方法包括：識別當前拼寫區域內多個拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系；根據所述拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系得到拼寫結果；將所述拼寫結果與預設答案匹配，并根據匹配結果判斷所述拼寫結果是否正確。2.根據權利要求1所述的方法，其特征在于，在識別當前拼寫區域內多個拼寫標簽的身份信息，以及各所述拼寫標簽之間的相對位置關系的步驟之前包括：生成拼寫任務，并根據所述拼寫任務獲取所述預設答案。3.根據權利要求2所述的方法，其特征在于所述生成拼寫任務的步驟包括：根據用戶歷史數據預測學習內容，并根據所述學習內容生成拼寫任務；或者，獲取用戶輸入的學習內容，根據所述學習內容生成所述拼寫任務。4.根據權利要求1所述的方法，其特征在于，所述識別輸入的多個拼寫標簽的身份信息，以及各所述標簽之間的相對位置關系的步驟包括：獲取每個所述拼寫標簽的RFID射頻信號和位置信息；根據所述RFID射頻信號和位置信息得到各所述拼寫標簽的身份信息和相對位置關系。5.根據權利要求1-3任一項所述的方法，其特征在于，在所述根據匹配結果判斷所述拼寫結果是否正確的步驟之后包括：若判斷結果為拼寫錯誤，則提示用戶重新在拼寫區域內放入拼寫標簽。6...

【專利技術屬性】
技術研發人員：孫博，李言飛，王赫然，
申請(專利權)人：孫博，
類型：發明
國別省市：北京,11