一種高中物理實驗模型用展臺制造技術(shù)

本實用新型專利技術(shù)公開了一種高中物理實驗模型用展臺，包括升降裝置、升降展臺、展臺底座和減震裝置，其特征在于，所述升降展臺通過卡扣與升降裝置相連，展臺底座四角均設(shè)有升降裝置，展臺底座下部設(shè)有減震裝置，本實用新型專利技術(shù)一種高中物理實驗模型用展臺，能夠自由升降高度，便于學生根據(jù)不同需求進行調(diào)節(jié)，減震裝置可有效減小震動，避免因震動造成展臺傾斜，且可通過底部吸盤進行固定和拆卸，有利用該設(shè)備的搬運，并且具備固定模型功能，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、實用性強，具有推廣應用價值。

A Showcase for High School Physics Experiment Model

The utility model discloses an exhibition platform for high school physics experiment model, which includes lifting device, lifting platform, exhibition platform base and shock absorption device. Its characteristics are as follows: the lifting platform is connected with lifting device by clamping, lifting device is arranged at four corners of the exhibition platform base, and shock absorption device is arranged at the bottom of the exhibition platform base. The exhibition platform for high school physics experiment model of the utility model can be used as an exhibition platform for high school physics experiment model. The free lifting height is convenient for students to adjust according to different needs. The shock absorber can effectively reduce the vibration, avoid the tilt of the exhibition platform caused by the vibration, and can be fixed and disassembled by the bottom sucker. It has the function of fixed model, reasonable structure design and strong practicability, and has the value of popularization and application.

【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
一種高中物理實驗模型用展臺
本技術(shù)涉及實驗展臺領(lǐng)域，具體為一種高中物理實驗模型用展臺。
技術(shù)介紹
高中物理是高中理科中很重要的科目之一，學生在學習高中物理時，想要學好這門學科，就必須要結(jié)合實驗，加深對物理知識的理解，有些需要將定量計算和實驗模型結(jié)合起來，如牛頓三大定律、動能概念和電磁感應，高中物理在實驗中往往需要用到展臺，目前，高中物理實驗模型用展臺實用性能不強，不能自由夾緊模型，且不具備升降功能和減震功能。
技術(shù)實現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的在于提供一種高中物理實驗模型用展臺，以解決上述
技術(shù)介紹
中提出的問題。為實現(xiàn)上述目的，本技術(shù)提供如下技術(shù)方案：一種高中物理實驗模型用展臺，包括升降裝置、升降展臺、展臺底座和減震裝置，所述升降展臺通過卡扣與升降裝置相連，展臺底座四角均設(shè)有升降裝置，展臺底座下部設(shè)有減震裝置；所述卡扣固定連接于鏈條上，鏈條上部連接有第一齒輪，鏈條下部連接有第二齒輪，第一齒輪和第二齒輪分別通過第一轉(zhuǎn)動軸、第二轉(zhuǎn)動軸固定于升降裝置內(nèi)部，第一齒輪上連接有轉(zhuǎn)動手柄；所述減震裝置包括減震彈簧、伸縮桿、彈簧底座、橡膠層和減震箱，所述減震彈簧包裹于伸縮桿外部，減震彈簧一端連接于展臺底座，另一端連接于彈簧底座，彈簧底座下部設(shè)有減震箱，減震箱內(nèi)部設(shè)有橡膠層。進一步的：所述升降展臺左右兩側(cè)上表面分別開設(shè)有滑槽，滑槽內(nèi)固定有滑輪，滑輪上部連接有滑動豎桿，滑動豎桿上安裝有固定套，螺桿穿束于固定套內(nèi)部，螺桿一端連接于旋鈕，另一端連接于固定環(huán)，螺桿上開設(shè)有螺紋。進一步的：所述升降展臺左右兩側(cè)分別設(shè)有連接桿，連接桿一端連接升降展臺，另一端連接卡扣。進一步的：所述伸縮桿一端連接于展臺底座，另一端連接于橡膠層，減震箱下部連接有吸盤。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本技術(shù)的有益效果是：1、升降裝置可帶動升降展臺上下移動，可根據(jù)不同學生的高度需求進行調(diào)節(jié)，便于學生實驗以及背部、眼部的調(diào)節(jié)。2、減震裝置可減小實驗中的震動，有效避免了因設(shè)備震動引起的展臺傾斜，減震裝置下部的吸盤可便于設(shè)備的固定與拆卸，方便設(shè)備的搬運，節(jié)省了大量人力物力。3、滑動豎桿可對根據(jù)實驗模型的種類進行調(diào)節(jié)并固定，便于擺放模型，方便師生進行觀看。附圖說明圖1為一種高中物理實驗模型用展臺的正視圖。圖2為一種高中物理實驗模型用展臺的側(cè)視圖。圖3為一種高中物理實驗模型用展臺中升降展臺的俯視圖。圖4為一種高中物理實驗模型用展臺中減震裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中：1-升降裝置、11-第一齒輪、12-第一轉(zhuǎn)動軸、13-轉(zhuǎn)動手柄、14-鏈條、15-第二轉(zhuǎn)動軸、16-第二齒輪、2-升降展臺、21-卡扣、22-連接桿、23-滑動豎桿、24-滑槽、25-滑輪、26-旋鈕、27-螺桿、28-固定環(huán)、29-固定套、210-螺紋、3-展臺底座、4-減震裝置、41-減震彈簧、42-伸縮桿、43-彈簧底座、44-橡膠層、45-減震箱、46-吸盤。具體實施方式下面將結(jié)合本技術(shù)實施例中的附圖，對本技術(shù)實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯而易見，所描述的實施例僅僅是本技術(shù)一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術(shù)中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術(shù)保護的范圍。請參閱圖1-4，本技術(shù)實施例中，一種高中物理實驗模型用展臺，包括升降裝置1、升降展臺2、展臺底座3和減震裝置4，所述升降展臺2通過卡扣21與升降裝置1相連，展臺底座3四角均設(shè)有升降裝置1，展臺底座3下部設(shè)有減震裝置4；所述卡扣21固定連接于鏈條14上，鏈條14上部連接有第一齒輪11，鏈條14下部連接有第二齒輪16，第一齒輪11和第二齒輪16分別通過第一轉(zhuǎn)動軸12、第二轉(zhuǎn)動軸15固定于升降裝置1內(nèi)部，第一齒輪11上連接有轉(zhuǎn)動手柄13；所述減震裝置4包括減震彈簧41、伸縮桿42、彈簧底座43、橡膠層44和減震箱45，所述減震彈簧41包裹于伸縮桿42外部，減震彈簧41一端連接于展臺底座3，另一端連接于彈簧底座43，彈簧底座43下部設(shè)有減震箱45，減震箱45內(nèi)部設(shè)有橡膠層44。本技術(shù)實施例中，所述升降展臺2左右兩側(cè)上表面分別開設(shè)有滑槽24，滑槽24內(nèi)固定有滑輪25，滑輪25上部連接有滑動豎桿23，滑動豎桿23上安裝有固定套29，螺桿27穿束于固定套29內(nèi)部，螺桿27一端連接于旋鈕26，另一端連接于固定環(huán)28，螺桿27上開設(shè)有螺紋210；所述升降展臺2左右兩側(cè)分別設(shè)有連接桿22，連接桿22一端連接升降展臺2，另一端連接卡扣21；所述伸縮桿42一端連接于展臺底座3，另一端連接于橡膠層44，減震箱45下部連接有吸盤46。本技術(shù)的工作原理是：通過轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動手柄，帶動第一齒輪轉(zhuǎn)動，第一齒輪上的鏈條也隨之轉(zhuǎn)動，第二齒輪隨著鏈條轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動，升降展臺通過卡扣固定于鏈條上，隨著鏈條上下移動而上下升降，升降展臺上開設(shè)有滑槽，歡動豎桿可根據(jù)需要在滑槽內(nèi)滑動，并通過滑動豎桿上的螺桿和固定環(huán)對實驗模型進行固定，避免因模型不穩(wěn)造成模型擺放不齊，展臺底座下部的減震裝置可接受上部實驗帶來的壓力，將壓力傳給彈簧及伸縮桿，伸縮桿將一部分里傳遞給橡膠層，橡膠層起到了緩沖的作用，減緩了上部壓力帶來的震動，可有效避免因震動引起的展臺傾斜，減震箱下部的吸盤可將設(shè)備牢牢固定住，避免因外力所帶來的移位，實驗結(jié)束后，可通過對吸盤減壓來拆卸設(shè)備，方便了設(shè)備的運輸與管理，節(jié)省了大量人力物力。對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本技術(shù)不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本技術(shù)的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本技術(shù)。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技術(shù)的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本技術(shù)內(nèi)。不應將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護點】
1.一種高中物理實驗模型用展臺，包括升降裝置（1）、升降展臺（2）、展臺底座（3）和減震裝置（4），其特征在于，所述升降展臺（2）通過卡扣（21）與升降裝置（1）相連，展臺底座（3）四角均設(shè)有升降裝置（1），展臺底座（3）下部設(shè)有減震裝置（4）；所述卡扣（21）固定連接于鏈條（14）上，鏈條（14）上部連接有第一齒輪（11），鏈條（14）下部連接有第二齒輪（16），第一齒輪（11）和第二齒輪（16）分別通過第一轉(zhuǎn)動軸（12）、第二轉(zhuǎn)動軸（15）固定于升降裝置（1）內(nèi)部，第一齒輪（11）上連接有轉(zhuǎn)動手柄（13）；所述減震裝置（4）包括減震彈簧（41）、伸縮桿（42）、彈簧底座（43）、橡膠層（44）和減震箱（45），所述減震彈簧（41）包裹于伸縮桿（42）外部，減震彈簧（41）一端連接于展臺底座（3），另一端連接于彈簧底座（43），彈簧底座（43）下部設(shè)有減震箱（45），減震箱（45）內(nèi)部設(shè)有橡膠層（44）。

【技術(shù)特征摘要】
1.一種高中物理實驗模型用展臺，包括升降裝置（1）、升降展臺（2）、展臺底座（3）和減震裝置（4），其特征在于，所述升降展臺（2）通過卡扣（21）與升降裝置（1）相連，展臺底座（3）四角均設(shè)有升降裝置（1），展臺底座（3）下部設(shè)有減震裝置（4）；所述卡扣（21）固定連接于鏈條（14）上，鏈條（14）上部連接有第一齒輪（11），鏈條（14）下部連接有第二齒輪（16），第一齒輪（11）和第二齒輪（16）分別通過第一轉(zhuǎn)動軸（12）、第二轉(zhuǎn)動軸（15）固定于升降裝置（1）內(nèi)部，第一齒輪（11）上連接有轉(zhuǎn)動手柄（13）；所述減震裝置（4）包括減震彈簧（41）、伸縮桿（42）、彈簧底座（43）、橡膠層（44）和減震箱（45），所述減震彈簧（41）包裹于伸縮桿（42）外部，減震彈簧（41）一端連接于展臺底座（3），另一端連接于彈簧底座（43），彈簧底座（43）下部設(shè)有減震箱...

【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：張益豪，
申請(專利權(quán))人：張益豪，
類型：新型
國別省市：山東,37