一種成本核算綜合教學系統技術方案

本實用新型專利技術涉及教學裝置技術領域，尤其為一種成本核算綜合教學系統，包括教學板，教學板的兩側拐角處固定有固定塊，教學板的正面且靠近左側設有若干支柱，若干支柱之間連接有轉柱，轉柱的一側設有限位塊，教學板的正面且靠近底側設有橫桿，橫桿的上方設有若干指示塊；教學板的正面開設有T型槽和支柱槽，支柱槽的一側開設有凹臺，凹臺的左側設有刻度線，凹臺的底部設有月份線，月份線的下方開設有橫槽；本實用新型專利技術通過教學板上的轉柱和指示塊顯示出某個項目的每個月份的成本，當12個月份的成本均體現后便可進行累加計算，按此方法依次核算轉柱上的其它項目成本；此改進不僅節省教學時間，而且更直觀且效果明顯。

【技術實現步驟摘要】
一種成本核算綜合教學系統
本技術涉及教學裝置
，具體為一種成本核算綜合教學系統。
技術介紹
成本核算是指將企業在生產經營過程中發生的各種耗費按照一定的對象進行分配和歸集，以計算總成本和單位成本。成本核算通常以會計核算為基礎，以貨幣為計算單位。成本核算是成本管理的重要組成部分，對于企業的成本預測和企業的經營決策等存在直接影響。在學校課堂中或是培訓教學中，往往講到這部分內容時，總是要畫圖寫數字，其不僅花費時間，而且不直觀且教學效果不好，鑒于此，我們提出一種成本核算綜合教學系統。
技術實現思路
本技術的目的在于提供一種成本核算綜合教學系統，以解決上述
技術介紹
中提出的原成本核算教學花費時間，教學不直觀且效果不好問題。為實現上述目的，本技術提供如下技術方案：一種成本核算綜合教學系統，包括教學板，所述教學板的兩側拐角處固定有固定塊，所述教學板的正面且靠近左側設有若干支柱，若干所述支柱之間連接有轉柱，所述轉柱的一側設有限位塊，所述教學板的正面且靠近底側設有橫桿，所述橫桿的上方設有若干指示塊；所述教學板的正面且位于左頂角處開設有T型槽，所述T型槽的一側對稱開設有支柱槽，所述支柱槽的一側開設有凹臺，所述凹臺的左側且位于所述教學板的正面設有刻度線，所述凹臺的底部且位于所述教學板的正面設有月份線，所述月份線的下方開設有橫槽，所述轉柱呈多邊形柱體且兩端均設有凸柱，所述限位塊的外側設有支桿，所述支桿的一側設有T型塊，所述指示塊呈長方體且一端設有三角頭，所述指示塊的底面開設有滑孔，所述滑孔的兩側設有椎體。優選的，所述教學板呈長方體，所述固定塊與所述教學板通過螺栓固定，所述固定塊通過膨脹螺栓固定于墻面上，所述凹臺的內部卡接有發泡板。優選的，所述支柱呈長方體且一端側面開設有通孔，所述支柱的另一端側面設有若干凸條，若干所述凸條與所述支柱槽插接配合。優選的，所述刻度線分為十等份且每等份里又分五等份所述月份線分為十二個。優選的，所述轉柱為六邊形柱體且內部為中空結構，所述凸柱與所述通孔插接配合。優選的，所述限位塊為半個六邊形柱體且內部為中空結構，所述T型槽與所述T型塊插接配合，所述限位塊與所述轉柱卡接配合。優選的，所述橫桿的頂面通過螺栓固定有若干滑柱，所述橫桿與所述橫槽卡接配合，所述滑柱高于所述刻度線，所述滑柱與所述滑孔插接配合，所述滑柱與所述月份線一一對應。優選的，所述三角頭指向所述刻度線，所述椎體與所述發泡板插接配合。與現有技術相比，本技術的有益效果是：該成本核算綜合教學系統，在教學板上先將需要核算的項目名稱寫在轉柱的每個側面上，通過每個月對應的指示塊指向該月份的成本，并固定在發泡板上，當12個月份的成本均體現后便可進行累加計算，按此方法依次核算轉柱上的其它項目成本；此改進不僅節省教學時間，而且更直觀且效果明顯。附圖說明圖1為本技術的整體結構示意圖；圖2為本技術中的教學板結構示意圖；圖3為本技術中的支柱結構示意圖；圖4為本技術中的轉柱結構示意圖；圖5為本技術中的限位塊結構示意圖；圖6為本技術中的指示塊結構示意圖。圖中：1、教學板；10、T型槽；11、支柱槽；12、凹臺；120、發泡板；13、刻度線；14、月份線；15、橫槽；2、固定塊；3、支柱；30、通孔；31、凸條；4、轉柱；40、凸柱；5、限位塊；50、支桿；51、T型塊；6、橫桿；60、滑柱；7、指示塊；70、三角頭；71、滑孔；72、椎體。具體實施方式下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。在本技術的描述中，需要理解的是，術語“中心”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“頂”、“底”、“內”、“外”、等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本技術和簡化描述，而不是指示或暗示所指的設備或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本技術的限制。請參閱圖1-6，本技術提供一種技術方案：一種成本核算綜合教學系統，如圖1和圖3所示，包括教學板1，教學板1的兩側拐角處固定有固定塊2，教學板1的正面且靠近左側設有若干支柱3，若干支柱3之間連接有轉柱4，轉柱4的一側設有限位塊5，教學板1的正面且靠近底側設有橫桿6，橫桿6的上方設有若干指示塊7。具體的，本實施例的教學板1采用木材一體制成，其厚度優選為3cm，保證其結實耐用。具體的，本實施例的支柱3、轉柱4、限位塊5、橫桿6和指示塊7均采用PP材質即聚丙烯一體制成，其質輕、韌性好且強度剛硬，使其結構穩固耐用，其中轉柱4的顏色調為白色，便于黑色中性筆寫字看得清楚。進一步的，支柱3呈長方體且一端側面開設有通孔30，支柱3的另一端側面設有若干凸條31，若干凸條31與支柱槽11插接配合，使其配合嚴緊，支柱3不易松脫。除此之外，橫桿6的頂面通過螺栓固定有若干滑柱60，橫桿6與橫槽15卡接配合，滑柱60高于刻度線13，避免指示塊7滑出頭，滑柱60與滑孔71插接配合，起著導向作用，滑柱60與月份線14一一對應，使得每個月份所對應的成本數據都有一個指示塊7指向著，便于查看核算。如圖2、圖4、圖5和圖6所示，教學板1的正面且位于左頂角處開設有T型槽10，T型槽10的一側對稱開設有支柱槽11，支柱槽11的一側開設有凹臺12，凹臺12的左側且位于教學板1的正面設有刻度線13，凹臺12的底部且位于教學板1的正面設有月份線14，月份線14的下方開設有橫槽15，轉柱4呈多邊形柱體且兩端均設有凸柱40，限位塊5的外側設有支桿50，支桿50的一側設有T型塊51，指示塊7呈長方體且一端設有三角頭70，指示塊7的底面開設有滑孔71，滑孔71的兩側設有椎體72。具體的，教學板1呈長方體，固定塊2與教學板1通過螺栓固定，固定塊2通過膨脹螺栓固定于墻面上，凹臺12的內部卡接有發泡板120，發泡板120采用PVC制成，其具有防水、阻燃、防蛀和質輕等特性且成本低，使其使用安全，更換方便。進一步的，刻度線13分為十等份且每等份里又分五等份，刻度線13標記為成本其單位為萬元，月份線14分為十二個月份，從而便于核算出12個月即一年的成本情況。除此之外，轉柱4為六邊形柱體且內部為中空結構，使其自重減輕，減輕教學板1的承重，轉柱4的多邊形根據需要和算的成本項目來定為幾邊，方便書寫項目名稱，凸柱40與通孔30插接配合，使轉柱4得以旋轉。值得注意的是，限位塊5為半個六邊形柱體且內部為中空結構，T型槽10與T型塊51插接配合，使限位塊5得以固定，限位塊5與轉柱4卡接配合，使轉柱4得以限位，使需要核算的項目名稱面向外側。值得說明的是，三角頭70指向刻度線13，使得指向更準確，椎體72與發泡板120插接配合，只需一壓便可固定住指示塊7，其方便快捷。本實施例的成本核算綜合教學系統在使用時，先將教學板1固定好，再將需要成本核算的項目名稱用中性筆寫在轉柱4的每個側面上，通過限位塊5卡住轉柱4使某個項目名稱面向外側，此時根據統計報表，本文檔來自技高網...

【技術保護點】
1.一種成本核算綜合教學系統，包括教學板(1)，其特征在于：所述教學板(1)的兩側拐角處固定有固定塊(2)，所述教學板(1)的正面且靠近左側設有若干支柱(3)，若干所述支柱(3)之間連接有轉柱(4)，所述轉柱(4)的一側設有限位塊(5)，所述教學板(1)的正面且靠近底側設有橫桿(6)，所述橫桿(6)的上方設有若干指示塊(7)；所述教學板(1)的正面且位于左頂角處開設有T型槽(10)，所述T型槽(10)的一側對稱開設有支柱槽(11)，所述支柱槽(11)的一側開設有凹臺(12)，所述凹臺(12)的左側且位于所述教學板(1)的正面設有刻度線(13)，所述凹臺(12)的底部且位于所述教學板(1)的正面設有月份線(14)，所述月份線(14)的下方開設有橫槽(15)，所述轉柱(4)呈多邊形柱體且兩端均設有凸柱(40)，所述限位塊(5)的外側設有支桿(50)，所述支桿(50)的一側設有T型塊(51)，所述指示塊(7)呈長方體且一端設有三角頭(70)，所述指示塊(7)的底面開設有滑孔(71)，所述滑孔(71)的兩側設有椎體(72)。

【技術特征摘要】
1.一種成本核算綜合教學系統，包括教學板(1)，其特征在于：所述教學板(1)的兩側拐角處固定有固定塊(2)，所述教學板(1)的正面且靠近左側設有若干支柱(3)，若干所述支柱(3)之間連接有轉柱(4)，所述轉柱(4)的一側設有限位塊(5)，所述教學板(1)的正面且靠近底側設有橫桿(6)，所述橫桿(6)的上方設有若干指示塊(7)；所述教學板(1)的正面且位于左頂角處開設有T型槽(10)，所述T型槽(10)的一側對稱開設有支柱槽(11)，所述支柱槽(11)的一側開設有凹臺(12)，所述凹臺(12)的左側且位于所述教學板(1)的正面設有刻度線(13)，所述凹臺(12)的底部且位于所述教學板(1)的正面設有月份線(14)，所述月份線(14)的下方開設有橫槽(15)，所述轉柱(4)呈多邊形柱體且兩端均設有凸柱(40)，所述限位塊(5)的外側設有支桿(50)，所述支桿(50)的一側設有T型塊(51)，所述指示塊(7)呈長方體且一端設有三角頭(70)，所述指示塊(7)的底面開設有滑孔(71)，所述滑孔(71)的兩側設有椎體(72)。2.根據權利要求1所述的成本核算綜合教學系統，其特征在于：所述教學板(1)呈長方體，所述固定塊(2)與所述教學板(1)通過螺栓固定，所述固定塊(2)通過膨脹螺栓固定于墻面上，所述凹臺(12)的內部卡接有發...

【專利技術屬性】
技術研發人員：袁潔，李靜敏，夏惟怡，
申請(專利權)人：袁潔，李靜敏，夏惟怡，
類型：新型
國別省市：廣西,45