本實(shí)用新型專利技術(shù)公開了一種高中物理杠桿原理學(xué)習(xí)教具，包括固定拉力計(jì)、提升端、杠桿、移動(dòng)槽、支桿、壓力端、平衡座、水平儀、調(diào)節(jié)柱和底座，所述提升塊下側(cè)連接彈簧，所述提升端下側(cè)通過掛鉤與提升塊連接，所述杠桿的兩端分別焊接提升端和壓力端，所述支點(diǎn)座的內(nèi)部穿設(shè)有杠桿，所述支桿軸分別與支點(diǎn)座和移動(dòng)卡塊焊接，所述移動(dòng)卡塊與移動(dòng)槽卡合連接，所述壓力端通過掛鉤與砝碼連接，所述平衡座的正面安裝有水平儀，所述水平儀的內(nèi)部設(shè)置有水平線，所述調(diào)節(jié)柱上下分別連接平衡座和底座，所述底座的下側(cè)安裝有防滑體。該高中物理杠桿原理學(xué)習(xí)教具，采用雙重水平測量工具的設(shè)計(jì)，使得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，且更加能夠適應(yīng)環(huán)境而自身調(diào)節(jié)。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
一種高中物理杠桿原理學(xué)習(xí)教具
本技術(shù)涉及教學(xué)教具裝置
，具體為一種高中物理杠桿原理學(xué)習(xí)教具。
技術(shù)介紹
在現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，國家和政府越來越重視實(shí)踐教育，尤其在一些需要實(shí)踐的科目中，比如物理科目是一個(gè)非常重視實(shí)踐的科目，其知識就是在無數(shù)實(shí)驗(yàn)中得出數(shù)據(jù)和結(jié)論，因此為了應(yīng)對現(xiàn)在教學(xué)教育的需要，教學(xué)研發(fā)的力度也在加大，比如一種物理實(shí)驗(yàn)用的杠桿原理學(xué)習(xí)教具就非常有必要，當(dāng)下也有此類的設(shè)備供以使用，但往往在實(shí)驗(yàn)過程中不夠方便和準(zhǔn)確，比如現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)要求環(huán)境比較嚴(yán)格，一點(diǎn)的傾斜就有可能對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造成影響，得出數(shù)據(jù)就會影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，因此為了解決這種在實(shí)驗(yàn)過程中因?yàn)榄h(huán)境造成的原因致使的數(shù)據(jù)偏差，研發(fā)出一種可在實(shí)驗(yàn)環(huán)境不優(yōu)良的空間，通過調(diào)節(jié)自身就能夠滿足需要的學(xué)習(xí)教具就顯得迫切需要。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的在于提供一種高中物理杠桿原理學(xué)習(xí)教具，以解決上述
技術(shù)介紹
中提出的問題。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本技術(shù)提供如下技術(shù)方案：一種高中物理杠桿原理學(xué)習(xí)教具，包括固定拉力計(jì)、提升塊、拉力計(jì)刻度槽、拉力計(jì)指針、彈簧、提升端、掛鉤、杠桿、移動(dòng)槽、支桿、支點(diǎn)座、支點(diǎn)水平器、支桿軸、移動(dòng)卡塊、刻度槽、砝碼、壓力端、平衡座、水平儀、固定螺栓、調(diào)節(jié)柱、水平線、底座和防滑體，所述固定拉力計(jì)包括提升塊、拉力計(jì)刻度槽、拉力計(jì)指針和彈簧，且固定拉力計(jì)與平衡座固定連接，所述提升塊下側(cè)連接彈簧，且提升塊的左側(cè)安裝有拉力計(jì)指針，所述提升端下側(cè)通過掛鉤與提升塊連接，所述杠桿的兩端分別焊接提升端和壓力端，且杠桿的下側(cè)安裝有刻度槽，所述移動(dòng)槽與平衡座固定連接，所述支桿包括支點(diǎn)座、支點(diǎn)水平器、支桿軸和移動(dòng)卡塊，所述支點(diǎn)座的內(nèi)部穿設(shè)有杠桿，且支點(diǎn)座的內(nèi)部安裝有支點(diǎn)水平器，所述支桿軸分別與支點(diǎn)座和移動(dòng)卡塊焊接，所述移動(dòng)卡塊與移動(dòng)槽卡合連接，所述壓力端通過掛鉤與砝碼連接，所述平衡座的正面安裝有水平儀，所述水平儀的內(nèi)部設(shè)置有水平線，所述調(diào)節(jié)柱上下分別連接平衡座和底座，且調(diào)節(jié)柱的外側(cè)設(shè)置有固定螺栓，所述底座的下側(cè)安裝有防滑體。優(yōu)選的，所述提升塊在固定拉力計(jì)內(nèi)部可以上下移動(dòng)，且提升塊上下移動(dòng)的高度為0-10cm。優(yōu)選的，所述支桿與平衡座活動(dòng)連接，且支桿可在平衡座上左右運(yùn)動(dòng)。優(yōu)選的，所述所述水平儀內(nèi)部填充物為流動(dòng)液體，且水平儀內(nèi)部液體可帶動(dòng)水平線左右移動(dòng)。優(yōu)選的，調(diào)節(jié)柱可以上下調(diào)節(jié)高度，且調(diào)節(jié)柱可調(diào)節(jié)最大高度為10cm。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本技術(shù)的有益效果是：該高中物理杠桿原理學(xué)習(xí)教具，采用雙重水平測量工具的設(shè)計(jì)，通過平衡座的調(diào)節(jié)可使在不平的實(shí)驗(yàn)桌面上將該裝置進(jìn)行水平調(diào)整，并且通過支點(diǎn)水平器和支桿的配合，可直觀通過刻度移動(dòng)支桿進(jìn)行杠桿的找平，使得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，且更加能夠適應(yīng)環(huán)境而自身調(diào)節(jié)。附圖說明圖1為本技術(shù)結(jié)構(gòu)正面示意圖；圖2為本技術(shù)結(jié)構(gòu)固定拉力計(jì)示意圖；圖3為本技術(shù)結(jié)構(gòu)支桿示意圖。圖中：1、固定拉力計(jì)，101、提升塊，102、拉力計(jì)刻度槽，103、拉力計(jì)指針，103、彈簧，2、提升端，3、掛鉤，4、杠桿，5、移動(dòng)槽，6、支桿，601、支點(diǎn)座，602、支點(diǎn)水平器，603、支桿軸，604、移動(dòng)卡塊，7、刻度槽，8、砝碼，9、壓力端，10、平衡座，11、水平儀，12、固定螺栓，13、調(diào)節(jié)柱，14、水平線，15、底座，16防滑體。具體實(shí)施方式下面將結(jié)合本技術(shù)實(shí)施例中的附圖，對本技術(shù)實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本技術(shù)一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本技術(shù)中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本技術(shù)保護(hù)的范圍。請參閱圖1-3，本技術(shù)提供一種技術(shù)方案：一種高中物理杠桿原理學(xué)習(xí)教具，包括固定拉力計(jì)1、提升塊101、拉力計(jì)刻度槽102、拉力計(jì)指針103、彈簧104、提升端2、掛鉤3、杠桿4、移動(dòng)槽5、支桿6、支點(diǎn)座601、支點(diǎn)水平器602、支桿軸603、移動(dòng)卡塊604、刻度槽7、砝碼8、壓力端9、平衡座10、水平儀11、固定螺栓12、調(diào)節(jié)柱13、水平線14、底座15和防滑體16，固定拉力計(jì)1包括提升塊101、拉力計(jì)刻度槽102、拉力計(jì)指針103和彈簧104，且固定拉力計(jì)1與平衡座10固定連接，提升塊101下側(cè)連接彈簧104，且提升塊101的左側(cè)安裝有拉力計(jì)指針103，提升塊101在固定拉力計(jì)1內(nèi)部可以上下移動(dòng)，且提升塊101上下移動(dòng)的高度為0-10cm，提升端2下側(cè)通過掛鉤3與提升塊101連接，杠桿4的兩端分別焊接提升端2和壓力端9，且杠桿4的下側(cè)安裝有刻度槽7，移動(dòng)槽5與平衡座10固定連接，支桿6包括支點(diǎn)座601、支點(diǎn)水平器602、支桿軸603和移動(dòng)卡塊604，支桿6與平衡座10活動(dòng)連接，且支桿6可在平衡座10上左右運(yùn)動(dòng)，支點(diǎn)座601的內(nèi)部穿設(shè)有杠桿4，且支點(diǎn)座601的內(nèi)部安裝有支點(diǎn)水平器602，支桿軸603分別與支點(diǎn)座601和移動(dòng)卡塊604焊接，移動(dòng)卡塊604與移動(dòng)槽5卡合連接，壓力端9通過掛鉤3與砝碼8連接，平衡座10的正面安裝有水平儀11，水平儀11的內(nèi)部設(shè)置有水平線14，水平儀11內(nèi)部填充物為流動(dòng)液體，且水平儀11內(nèi)部液體可帶動(dòng)水平線14左右移動(dòng)，調(diào)節(jié)柱13上下分別連接平衡座10和底座15，且調(diào)節(jié)柱13的外側(cè)設(shè)置有固定螺栓12，調(diào)節(jié)柱13可以上下調(diào)節(jié)高度，且調(diào)節(jié)柱13可調(diào)節(jié)最大高度為10cm，底座15的下側(cè)安裝有防滑體16。工作原理：在使用該高中物理杠桿原理學(xué)習(xí)教具之前，先將該裝置放置在實(shí)驗(yàn)桌面上，然后進(jìn)行組裝，并根據(jù)水平儀11內(nèi)部的水平線14的位置可以看出該裝置放置是否水平，如若不水平，可以通過調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)柱13的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，并用固定螺栓12將調(diào)節(jié)柱13進(jìn)行固定，隨后在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，將實(shí)驗(yàn)所需重量的砝碼8掛設(shè)在壓力端9，然后通過識別支桿6上的支點(diǎn)水平器602的數(shù)據(jù)，將支桿6在移動(dòng)槽5內(nèi)部進(jìn)行移動(dòng)，以使得杠桿4得到平行，最后通過移動(dòng)的位置可以清楚得出動(dòng)力臂和阻力臂的長度，以及固定拉力計(jì)1被上拉得出的力，得出整個(gè)實(shí)驗(yàn)的所需數(shù)據(jù)，從而完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。盡管已經(jīng)示出和描述了本技術(shù)的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本技術(shù)的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本技術(shù)的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
1.一種高中物理杠桿原理學(xué)習(xí)教具，包括固定拉力計(jì)（1）、提升端（2）、杠桿（4）、移動(dòng)槽（5）、支桿（6）、壓力端（9）、平衡座（10）、水平儀（11）、調(diào)節(jié)柱（13）和底座（15），其特征在于：所述固定拉力計(jì)（1）包括提升塊（101）、拉力計(jì)刻度槽（102）、拉力計(jì)指針（103）和彈簧（104），且固定拉力計(jì)（1）與平衡座（10）固定連接，所述提升塊（101）下側(cè)連接彈簧（104），且提升塊（101）的左側(cè)安裝有拉力計(jì)指針（103），所述提升端（2）下側(cè)通過掛鉤（3）與提升塊（101）連接，所述杠桿（4）的兩端分別焊接提升端（2）和壓力端（9），且杠桿（4）的下側(cè)安裝有刻度槽（7），所述移動(dòng)槽（5）與平衡座（10）固定連接，所述支桿（6）包括支點(diǎn)座（601）、支點(diǎn)水平器（602）、支桿軸（603）和移動(dòng)卡塊（604），所述支點(diǎn)座（601）的內(nèi)部穿設(shè)有杠桿（4），且支點(diǎn)座（601）的內(nèi)部安裝有支點(diǎn)水平器（602），所述支桿軸（603）分別與支點(diǎn)座（601）和移動(dòng)卡塊（604）焊接，所述移動(dòng)卡塊（604）與移動(dòng)槽（5）卡合連接，所述壓力端（9）通過掛鉤（3）與砝碼（8）連接，所述平衡座（10）的正面安裝有水平儀（11），所述水平儀（11）的內(nèi)部設(shè)置有水平線（14），所述調(diào)節(jié)柱（13）上下分別連接平衡座（10）和底座（15），且調(diào)節(jié)柱（13）的外側(cè)設(shè)置有固定螺栓（12），所述底座（15）的下側(cè)安裝有防滑體（16）。...
【技術(shù)特征摘要】
1.一種高中物理杠桿原理學(xué)習(xí)教具，包括固定拉力計(jì)（1）、提升端（2）、杠桿（4）、移動(dòng)槽（5）、支桿（6）、壓力端（9）、平衡座（10）、水平儀（11）、調(diào)節(jié)柱（13）和底座（15），其特征在于：所述固定拉力計(jì)（1）包括提升塊（101）、拉力計(jì)刻度槽（102）、拉力計(jì)指針（103）和彈簧（104），且固定拉力計(jì)（1）與平衡座（10）固定連接，所述提升塊（101）下側(cè)連接彈簧（104），且提升塊（101）的左側(cè)安裝有拉力計(jì)指針（103），所述提升端（2）下側(cè)通過掛鉤（3）與提升塊（101）連接，所述杠桿（4）的兩端分別焊接提升端（2）和壓力端（9），且杠桿（4）的下側(cè)安裝有刻度槽（7），所述移動(dòng)槽（5）與平衡座（10）固定連接，所述支桿（6）包括支點(diǎn)座（601）、支點(diǎn)水平器（602）、支桿軸（603）和移動(dòng)卡塊（604），所述支點(diǎn)座（601）的內(nèi)部穿設(shè)有杠桿（4），且支點(diǎn)座（601）的內(nèi)部安裝有支點(diǎn)水平器（602），所述支桿軸（603）分別與支點(diǎn)座（601）和移動(dòng)卡塊（604）焊接，所述移動(dòng)卡塊（604）與移動(dòng)槽（...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：劉向輝，梁小海，王福良，張薪岳，
申請(專利權(quán))人：劉向輝，
類型：新型
國別省市：河北,13
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